Технологическая карта внеклассного занятия

Этап занятия

Цель:

Деятельность учителя

Деятельность детей

Использованные технологии

Планируемые результаты

УУД

1.Организация начала урока.

Цель: создать благоприят-нуюпсихоло-гическую атмосферу.

Здравствуйте, ребята!

Начнем нашу работу с разминки

• Похлопайте те, кто любит животных

• Похлопайте те, у кого тёмные волосы

• Похлопайте те, у кого звонкий голос

• Похлопайте те, у кого есть братик или сестренка

• Похлопайте те, у кого сердце, как огромный океан, что всем хватит места там

• Улыбнитесь те, кто считает себя самым милым

- Мы с вами зарядились хорошей энергетикой, и мы желаем вам провести всё занятие с хорошим настроением. Все готовы начать?

Приветствуют учителя

Настраиваются на занятие

Презентация

Л: формирование положительного отношения к школе и учебной деятельности.

Актуализация

2.Основная часть.

Цель: Организация учащихся к открытию нового знания

Создание модели робота; создание программы для робота.

Пальчиковая гимнастика

Физминутка

- Ребята, как называется наше занятие?

- Ребята, давайте вспомним, какие группы деталей LEGO WeDo 2.0 мы с вами знаем? На экране вы видите QR-код, отсканируйте его и ответьте на вопросы викторины.

Электронные компоненты,

- Хорошо, молодцы..

- Ребята, посмотрите на слайд, что вы видите?

- Совершенно верно. Сейчас мы вам предлагаем определить тему нашего занятия, разгадав ребус.

- И так, что у вас получилось?

Что мы будем собирать и на чем измерять скорость вы узнаете, когда отгадаете загадку.

Я блестящая такая

И, конечно, легковая

По дороге мчусь стрелой-

Не угнаться вам за мной!

У меня есть руль и шины

А зовут меня … (Машина)

- Правильно, не простая, а гоночная машина.

Все мы знаем, что автомобили являются технически сложными устройствами, что они производятся на крупных автопромышленных предприятиях. Но мало кто из вас знает, как происходит весь процесс создания новой модели машины, начиная с самого его начала. Ведь прежде чем отправиться в серийный выпуск на конвейер, этот автомобиль необходимо изначально спроектировать и провести инженерные испытания.

- Я вам предлагаю сегодня побывать в роли инженеров - испытателей гоночной машины.

- Мы с вами сотрудники конструкторского предприятия.

Но сначала давайте узнаем историю развития гоночной машины.

1. Первый «Мерседес» (декабрь 1900 г.) – прообраз с простейшим кузовом для участия в автомобильных гонках. Для прогулки вместе такого кузова могли устанавливать другой кузов – четырехместный.

2. 1908 год. Первые настоящие гоночные автомобили, сделанные специально для гонок. У них били деревянные шасси, и ездили они со скоростью примерно 100 км/ч.

3. Со временем автомобили становились все ниже и ниже, их формы округлялись. Тем самым уменьшалось сопротивление воздуха. Благодаря этому автомобили могли двигаться всё быстрее и сжигали меньше горючего. Они крепче стояли на колесах и не качали при сильном боковом ветре. Появился специальный технический термин, обозначающий новую форму автомобилей – «обтекаемый». В настоящее время большинство автомобилей имеют обтекаемую форму.

4. Инженеры изучали все компоненты автомобиля, чтобы спроектировать более мощные двигатели и механизмы. Инженеры улучшали колеса и шины и изменяли их размеры и материалы. Сегодня автомобили могут двигаться быстрее 400 км/ч.

Какие параметры могут влиять на скорость автомобиля?

Что ещё важно для гоночного автомобиля?

- Давайте, разомнем и подготовим наши пальчики.

Приготовили пальчики и повторяем за мной

Дружат в нашей группе (Хлопают в ладоши).

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим (Стучат кулачками друг об друга).

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца).

Будем снова мы считать.

Раз, два, три, четыре, пять (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца, на др. руке).

Мы закончили считать.

-Перед тем как начать работу давайте повторим технику безопасности.

Если вы согласны с высказыванием, то похлопайте в ладоши, если нет, то кричите «НЕТ!»

1.При работе с планшетом руки должны быть чистыми.

2. Аккуратно нажимать на экран.

3. Не использовать без разрешения учителя

4.Детали после использования нужно положить в ту ячейку, в которой она была изначально.

5. Нельзя брать детали в рот.

6. Нельзя разъединять детали зубами.

7. Нельзя разбрасывать детали.

Я думаю, Вам интересно, как работает наша гоночная машина. Давайте с вами соберём её с помощью конструктора LegoWeDo 2.0. Сегодня вы будете конструировать машину в группах.

Что нам понадобится для сборки машины?

Где мы можем увидеть этапы сборки?

- На ваших столах стоят коробки с конструктором. Давайте попробуем собрать робота из конструктора. Сейчас давайте откроем программу WeDo 2.0
- Для того, чтобы открыть пошаговую инструкцию, вам нужно щёлкнуть на кнопку «перейти».
- Для того чтобы наша работа прошла успешно нам нужно соблюдать порядок, детали должны лежать в своих отсеках, старайтесь не путать их местами, и не потерять. Приступаем!
Конструирование модели гоночная машина.
- Программирование
-Ребята, если ваши модели роботов готовы, приступайте к программированию. Обратите внимание на экран, запрограммируйте свои гоночные машины так же, по образцу.

-А теперь мы должны подключить наших роботов к планшету и проверить его готовность.
- Молодцы, теперь у вас есть машина, что она умеет? (движение вперед, назад) Чем он может помочь в жизни людей?

Ребята, у вас на столах лежит таблица. На нём изображены режимы передачи, расстояние, время и скорость. За расстояние мы возьмём 30см. Установите коробку конструктора так, чтобы машина останавливалась прям у финиша. Поставьте свои машины на старт. Сейчас мы будем замерять время, которое проедет машина. Сколько у вас получилось? А чтобы найти скорость, что нам нужно сделать? Делим расстояние на время и получаем 15см/с. Хорошо ребята, запишите наши значения в таблицу.

А сейчас поменяем местами. Расстояние у нас осталось такое же. Давайте засекаем время. Сколько у нас получилось? Хорошо, давайте найдём скорость. Сколько получилось? Запишите это в свою таблицу.
- Усовершенствование
Давайте теперь попробуем усовершенствовать нашего робота, нам нужно сделать так, чтобы она ехала быстрее. С помощью чего мы можем это сделать?

Расстояние остаётся также 30см. Установите машинки на старт. Засекаем время. Сколько получилось? Найдём скорость. Какая скорость у машинки? Запишите значения в таблицу.

В каком случае машина ехала быстрее?

А сейчас мы с вами устроим соревнования. Чья машина быстрее всех проедет, та команда получит грамоту.

Все готовы? Начинаем

-Итак, что теперь умеет наша машина?
-Чем он может помочь в жизни людей?
-Куда мы можем отправить нашего робота?

Робототехника

Отвечают на вопрос:

1. Датчик наклона

2. Датчик перемещения

3. Смартхаб

4. Средний мотор

Смотрят

Ребус

Разгадывают ребус

Скорость

Машина

Слушают

Размер колес, вес

Чем ниже, тем быстрее едут, лошадиные силы, протектор шин

Конструктор. Планшет

Примерно 2 секунды

Чтобы найти скорость, нужно расстояние разделить на время

Во 2 раз машина проехала за 10секунд

Получилось 3см/с

Примерно 1секунда. Скорость получилась 30См/с

В 3 случаем машина ехала быстрее.

Презентация

К:умение выслушивать собеседника и вести диалог.

Л: развитие познавательного интереса, инициативы и любознательности.

Р: принятие и сохранение учебной задачи;

Планирование последовательности шагов алгоритма для достижения цели.

П: умение использовать детали LEGO-конструктора в соответствии с их назначением, различать детали по внешнему виду и названию.

3.Заключительная часть.

Цель:провести рефлексивный анализ учебной деятельности с точки зрения выполнения требований, известных учащимся; оценить собственную деятельность на уроке.

Ребята, наше занятие подходит к концу, давайте вспомним, какую цель вы ставили перед собой в начале занятия? Мы достигли ее?
- Какого робота мы с вами сегодня конструировали?
- У нас всё получилось?
- Отлично.
- Сейчас я предлагаю выбрать вам одно из предложений и продолжить:
У меня получилось…
Я узнал…
Мне понравилось…
Я научился…


-Давайте с вами попробуем оценить нашу работу на занятии с помощью мимики или жестов.
-Отлично, ребята! Я рада, что у нас с вами всё получилось, вы молодцы!
- Приведем в порядок рабочие места, разберем модель. Детали обязательно распределите по своим местам и проверьте их количество, чтобы никакая деталь не потерялась.

-Спасибо, до свидания