Технологическая карта «Мир музыки»

Класс:

9 класс

Тип занятия:

Занятие освоения новых знаний и способов действий

Тема:

«Путешествие по творчеству Г.И. Гладкова»

Приёмы:

Беседа, игра, наглядные.

Цель:

Задачи:

Расширение кругозора детей.

Знакомство с творчеством композитора Г.И. Гладкова.

Расширение знаний о музыке в мультипликации.

Воспитание культуры слушателя.

Личностный: проявляют интерес и любовь к творчеству композитора.

Метапредметный: обучающиеся демонстрируют умение контролировать, корректировать и оценивать выполненную работу, самостоятельно формулировать познавательную цель, планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, достаточно точно выражать свои мысли.

Предметный: умеют определять характер произведения, размышлять, что может выражать музыкальное произведение.

Формы работы

Методический инструментарий / оборудование

Фронтальная

Групповая

Индивидуальная

Дидактические материалы для учащегося:

Пиктограммы, смайлы, музыкальные инструменты.

демонстрационные: слайд-презентация

технические: ноутбук, проектор.

ЦОРы:

• авторская мультимедийная презентация.

Методические материалы учителя:

• конспект/ технологическая карта

Средства обучения:

• Технические средства обучения (компьютер, мультимедийный проектор)

Этапы занятия

Дидактические задачи

Организационный

этап

Подготовка учащихся к работе: выработка на личностно-значимом уровне внутренней готовности прийти на помощь, быть членом команды

Постановка учебной задачи

Обеспечение мотивации для принятия обучающимися цели познавательной деятельности.

Практическое получение новых знаний

Активизация соответствующих мыслительных операций (анализ, обобщение, классификация и т.д.) и познавательных процессов (внимание, память).

Повторение и закрепление

Установление правильности и осознанности усвоения материала, выявление неверных представлений, их коррекция. Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

Рефлексия занятия

Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения знаниями.

Этапы урока

Методы и приемы

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

I.

Организационный этап

Задача: организовать и настроить детей на предстоящую деятельность.

По источнику получения знаний: словесные (беседа)

Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Передайте свое хорошее настроение, друг другу. Искренняя улыбка – успех в любой работе.

Сегодня у нас пройдет необычное занятие. А почему вы скажите сами. (слайд 1).

Отвечают на приветствие учителя.

II. Постановка учебной задачи.

Мотивировать учащихся на предстоящую деятельность, разъяснить цель занятия.

По источнику получения знаний: словесные (беседа)

Ребята, как вы думаете, кто написал это произведение? Я вам подскажу, его написал знаменитый русский композитор Г.И. Гладков. (слайд 2).

Г.И. Гладков – знаменитый отечественный детский композитор.

Песни на его музыку знают взрослые и дети. Он написал музыку к мультфильмам и фильмам. Ребята кто уже понял тему нашего занятия?

Молодцы, ребята. Если быть точнее сегодня мы узнаем некоторые моменты жизни и его работ.

Отвечают на поставленные педагогом вопросы (с помощью жестов, пиктограмм).

III.

Практическое получение знаний

Задача: рассказать моменты, эпизоды из жизни композитора

По источнику получения новых знаний: словесные (рассказ, беседа)

А сейчас я вам расскажу о биографии Г.И. Гладкова.

Родился 18 февраля 1935 года в Москве. Отец – Гладков Игорь Иванович (1908–1978). Мать – Гладкова Елена Степановна (1909–1987). Супруга – Гладкова Светлана Николаевна (1931 г. рожд.). Сын – Гладков Андрей Геннадьевич (1968 г. рожд.).

Геннадий Гладков родился в семье музыкантов. Дед — аккомпанировал на саратовской гармошке Лидии Руслановой.

Отец — Игорь Иванович Гладков — выдающийся аккордеонист, баянист, солист оркестра Александра Цфасмана. (слайд 3).

Учится музыке стал рано. Поступил в ЦМШ.

После седьмого класса поступил в химический политехникум, закончил его, некоторое время работал в НИИ красителей, участвовал в организации музыкальных вечеров, постепенно осознавал себя как музыкант. В эти годы организовал джаз-квинтет, который пользовался большой популярностью на танцплощадках тех лет. (слайд 4).

Своим приходом в кинематограф Геннадий Гладков, по его собственным словам, во многом обязан другу детства — Василию Ливанову. Именно он привлёк Гладкова к работе над его первой мультипликационной лентой «Самый, самый, самый, самый» (1966). Ещё раньше Гладков дебютировал как театральный композитор в дипломной режиссёрской работе Ливанова в Щукинском училище — спектакле по «Трём толстякам» Юрия Олеши. (слайд 5).

Всесоюзную известность Геннадию Гладкову принесла работа над музыкальным мультфильмом «Бременские музыканты» (1969). (слайд 6).

Композитором было написано большое количество музыки для известных мультфильмов. (слайд 7, 8)

Отвечают на поставленные педагогом вопросы (с помощью жестов, пиктограмм).

Физминутка

Снятие напряжения на предстоящую деятельность.

«Воздушные шарики (слайд 9).

IV.

Первичное закрепление.

Давайте поиграем и с помощью музыкальных инструментов, подыграем под песни Гладкова. (слайды 115).

Дети с помощью музыкальных инструментов подыгрывают по песни.

IV. Рефлексия.

Мы сегодня с вами на занятии познакомились с творчеством Г.И. Гладкова и послушали его произведения.

Что запомнилось вам на уроке?

Какое задание было самое интересное?

Какое настроение было у вас на уроке?

Ребята, вы сегодня все активно поработали, мне было приятно с вами работать. Спасибо за занятие. До свиданья!

Дети с помощью смайликов и пиктограмм, определяют своё настроение.