Статья на тему: «Нравственно патриотическое воспитание дошкольников в работе учителя логопеда ДОУ»

Статья на тему: «Нравственно‑патриотическое воспитание дошкольников в работе учителя‑логопеда ДОУ»

Актуальность проблемы

Нравственно‑патриотическое воспитание  одна из ключевых задач современного дошкольного образования. Дошкольный возраст — оптимальный период для:

• формирования предпосылок гражданских качеств;

• развития представлений о человеке, обществе, культуре;

• зарождения чувства патриотизма.

Патриотизм у ребёнка начинается с:

• любви к семье (родителям, бабушке, дедушке);

• привязанности к родному дому;

• интереса к родному краю;

• уважения к традициям народа.

Для детей с нарушениями речи нравственно‑патриотическое воспитание особенно значимо, 

поскольку:

• речь — важнейшее средство познания мира;

• речевое развитие тесно связано с формированием мировоззрения;

• преодоление речевых трудностей способствует социализации ребёнка.

Цели и задачи учителя‑логопеда

Цель: воспитание любви и уважения к семье, Родине, русской народной культуре через речевое 

развитие.

Задачи:

1. Расширение, уточнение и активизация словаря по патриотическим темам.

2. Совершенствование грамматического строя речи.

3. Развитие связной речи.

4. Формирование просодической стороны речи.

5. Совершенствование фонематического восприятия.

6. Подготовка к обучению грамоте.

7. Развитие познавательных процессов (внимание, мышление, память).

8. Развитие мелкой и общей моторики, координации речи с движением.

Содержание работы

В основе работы  календарно‑тематическое планирование с включением лексических тем 

патриотической направленности:

• «Моя семья»;

• «Детский сад»;

• «Мой город/село»;

• «Россия»;

• «День народного единства»;

• «День Защитника Отечества»;

• «8 Марта — женский день»;

• «12 апреля — День космонавтики»;

• «9 Мая — День Победы»;

• «1 июня — День защиты детей»;

• «Природа родного края» и др.

Методы и приёмы

1. Речевые игры и упражнения:

   • беседы по темам;

   • дидактические игры («Договори предложение», «Подбери признак», «Назови ласково);

   • составление рассказов по сюжетным картинкам;

   • заучивание стихов, пословиц, поговорок.

2. Развитие мелкой моторики:

   • пальчиковая гимнастика;

   • лепка;

   • рисование;

   • аппликация.

3. Использование наглядности:

   • картинки;

   • семейные фото;

   • презентации;

   • видеоматериалы.

4. Здоровьесберегающие технологии:

   • динамические паузы;

   • артикуляционная гимнастика;

   • дыхательные упражнения.

5. Проектная деятельность (например, проект «Нам есть, у кого учиться, Родиной гордиться!»)

6. Взаимодействие с семьёй:

   • родительские собрания;

   • консультации;

   • рекомендации по закреплению тем дома;

   • совместные мероприятия.

Примеры работы по темам

Тема «Семья»:

• беседы о членах семьи, их профессиях, традициях;

• составление семейного древа;

• речевые игры: «Назови своё имя, фамилию», «Кто старше/младше?», «Назови профессию родителей»;

• заучивание стихотворений о семье;

• обсуждение пословиц: «При солнышке тепло, при матери добро», «Материнская забота в огне не горит и в воде не тонет».

Тема «День Победы»:

• знакомство с историей праздника;

• рассматривание фотографий ветеранов;

• заучивание стихов о войне;

• составление рассказов по картинкам «Ветераны»;

• обсуждение понятий: «подвиг», «герой», «ветеран».

Тема «Защитники Отечества»:

• расширение словаря: «пограничник», «моряк», «лётчик», «солдат»;

• образование прилагательных: «солдатская каша», «армейский ремень»;

• игры на употребление предлогов: «моряк — в море», «пограничник — на границе»;

• заучивание чистоговорок: «ТРУ‑ТРУ‑ТРУ — защитим страну».

Результаты работы

Систематическая работа по нравственно‑патриотическому воспитанию в логопедической группе 

позволяет достичь следующих результатов:

1. В речевом развитии:

   • обогащение словарного запаса (включая патриотическую лексику);

   • совершенствование грамматического строя;

   • развитие связной речи;

   • улучшение звукопроизношения.

2. В познавательной сфере:

   • расширение кругозора;

   • формирование представлений о семье, доме, городе, стране;

   • развитие любознательности.

3. В нравственно‑патриотическом воспитании:

   • воспитание любви и уважения к семье;

   • пробуждение интереса к истории и культуре народа;

   • формирование чувства гордости за свою страну;

   • развитие уважительного отношения к ветеранам, защитникам Родины.

4. В социальном развитии:

   • укрепление связи между ребёнком и семьёй;

   • формирование навыков общения;

   • развитие эмпатии и эмоциональной отзывчивости.

Заключение

Нравственно‑патриотическое воспитание в работе учителя‑логопеда  это системный, многогранный процесс, объединяющий:

• коррекционно‑речевые задачи;

• познавательное развитие;

• формирование ценностных ориентиров.

Эффективная реализация этого направления возможна при:

• тщательном отборе лексического материала с учётом речевых и возрастных особенностей 

детей;

• использовании разнообразных методов и приёмов;

• тесном взаимодействии с воспитателями и семьями воспитанников.

Таким образом, учитель‑логопед вносит значимый вклад в формирование личности дошкольника, 

сочетая коррекцию речевых нарушений с воспитанием любви к Родине, семье и культурным 

традициям народа.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631388-statja-na-temu-nravstvenno-patrioticheskoe-vo