- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок на тему «Несказанное, синее, нежное...» (Народность поэзии Есенина)
9
0
Максимова Екатерина Петровна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Таймылырская средняя
общеобразовательная школа»
н. Таймылыр, Булунского улуса
Республики Саха (Якутия)
«Несказанное, синее, нежное…»
(Народность поэзии Есенина)
Тип урока: комбинированный. Урок освоения нового понятия путем выразительного чтения, просмотром слайдов и записью в тетрадях и работой на интерактивной доске.
Цели урока:
Познавательная: раскрыть значение понятия «народность»;
Развивающая: совершенствовать навыки выразительного чтения и связной речи;
Воспитательная: выработать чувство любви к своей родной земле.
Эпиграф к уроку: «Гений всегда народен» (Александр Блок).
Обучающимся даны опережающие задания.
План урока.
Класс, школа: | 11 класс, МБОУ «Таймылырская средняя общеобразовательная школа» |
Предмет: | Литература |
Тема урока: | «Несказанное, синее, нежное…» |
УМК: | Сборники лирики С.А. Есенина, интерактивная доска, компьютер, видеопроектор, экран, флэш-накопители |
Тип урока: | Урок освоения нового понятия путем выразительного чтения, просмотром слайдов и записью в тетрадях и работой на интерактивной доске. |
Цель учителя: | создать условия для обучающихся для освоения понятия «народность». |
Учебная задача: | Проверить наличие учебно-методического комплекса, организовать теоретическую (работа с материалом учебника, просмотр слайдов, работа на интерактивной доске) и практическую работу (запись в тетрадях) |
Планируемые результаты урока | |
Предметный результат урока | Освоение понятия «Народность» |
Метапредметные результаты урока: |
|
| |
| |
Личностный результат урока: | Проявление интереса, активности и потребности в обучении и познании на уроке |
Ход урока.
Этапы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Резуль-тат |
Орг. этап | Здравствуйте, ребята, проверьте готовность к уроку, садитесь. Мне бы хотелось, чтобы вы были внимательны, активно работали, не стеснялись высказывать свое мнение. | Ответное приветствие учителя, демонстра-ция компонентов учебно-методичес-кого комплекса | + |
1.Постановка учебной задачи | 1.1. Создание ситуации выхода на учебную задачу Задание:просмотреть мини-сцену.
|
| Умение слушать, делать логический вывод, умение рассуждать, участие в обсуждении | + | |||
1.2. Совместная формулировка учебной задачи
| Умение высказать свое мнение, делать логический вывод | + | |||
2.Решение учебной задачи | 2.1. Поиск решения учебной задачи
| Умение самостоятельного поиска информации, умение планирования действий, умение слушать и слышать себя, выражать свои мысли, задавать вопросы, участие в обсуждении. Работа по карточкам. | + | ||
2.2.Моделирование и словесная формулировка нового понятия
| Умение делать логическую цепь рассуждений, самостоятельно мыслить. | + | |||
2.3.Применение открытого понятия (способа действия)
| Умение контроля своих учебных действий, корректировки и оценки своих учебных действий Умение внимательно слушать вопросы и отвечать на них. | + | |||
3.Рефлексия | 1.Организация самооценки понимания
2. Организация самооценки деятельности
и т.д. | Умение внимательно слушать вопросы и отвечать на них. Умение контроля своих учебных действий, корректировки и оценки своих учебных действий | + |
Метапредметные результаты урока: |
|
|
| |
Личностный результат урока: | Проявление интереса, активности и потребности в обучении и познании на уроке |
– Темы выступлений:
Основные моменты биографии С.А. Есенина.
Основные моменты творчества С.А. Есенина.
«Персидские мотивы».
Кто такая Шаганэ?
Айседора Дункан – чистая, нежная любовь поэта.
Балетная школа А. Дункан в России.
– Чтение стихотворений:
«Гой ты, Русь моя родная…»;
«Береза»;
«Шаганэ ты моя, Шаганэ…»;
«Письмо матери»;
«Я иду долиной. На затылке – кепи»;
«Спит ковыль. Равнина дорогая…»
«Я спросил сегодня у менялы…»;
«Собаке Качалова».
– Поставлен и продемонстрирован «Весенний вальс».
– Прослушаны аудиозаписи «Над окошком месяц…», «Письмо матери».
Вывод урока: Есенин писал о народе и для народа. В этом и заключается народность его поэзии.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631739-urok-na-temu-neskazannoe-sinee-nezhnoe-narodn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты волонтерской деятельности»
- «Творческая деятельность обучающихся в дополнительном образовании»
- «Сурдопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Профессиональная деятельность мастера производственного обучения»
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Развитие профессиональной компетентности педагога»
- Педагогика дополнительного образования детей
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.