- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тема урока: стихотворения для детей. А. Барто «Я лишний»
138
0
ТЕМА УРОКА: СТИХОТВОРЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ. А. БАРТО «Я – ЛИШНИЙ»
Цель: Расширять знания учащихся о творчестве детских писателей.
Задачи:
1.Познакомить со стихотворением А. Л. Барто. научить правильно
и выразительно читать стихотворение; прививать интерес к чтению.
2.Развивать память, мышление, интерес учащихся к поэзии;
3.Воспитывать нравственные качества детей посредством стихов А. Барто
Ход урока
№ п\п | Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||||||||
I. | Орг. момент. | – Сегодня мы совершим путешествие в Страну веселого детства. Отправиться туда нетрудно: раскроем книгу, начнем читать – и сразу окажемся в этой чудесной стране. Все могут там побывать – и дети, и взрослые. Для всех найдется что-нибудь интересное, каждый найдет, чему улыбнуться. | |||||||||
II. | Проверка домашнего задания | Пересказ рассказа Н. Носова «Заплатка» | |||||||||
III. | Объявление темы и постановка целей урока | Запись на доске: Агния Барто. Какие еще стихи этого автора вы читали? | Дети называют стихи для маленьких детей «Зайка», «Идет бычок» и т.д. | ||||||||
IV. | Изучение нового материала. Работа со стихотворением А. Барто «Я – лишний» | – Агния Львовна Барто – удивительный человек, большой друг детей. Посмотрите на ее портрет. Кого она вам напоминает? Обратите внимание на глаза, ведь глаза – это зеркало души. Что вы видите в них? | |||||||||
V. | Работа с пословицами | – Прочитайте пословицу на доске. Объясните ее смысл. Подходит ли она к стихотворению А. Барто? – Прочитай пословицы на карточке. Какая пословица подходит к стихотворению А. Барто?
– Соберите пословицы | Выразительно читают и соединяют пословицы по смыслу. | ||||||||
VI. | Работа над выразительностью чтения | – Как автор относится к Сергею? Как следует читать слова автора? Каким вы представляете Сергея? Как читать его слова? Какое настроение у ребят? Как читать их слова? | Выполняют подготовку к выразительному чтению стихотворения | ||||||||
VII. | Подведение итогов урока. Рефлексия | – Со стихотворением какого автора вы познакомились сегодня? Что вы узнали об этом писателе? Понравился ли стих? Для самостоятельной работы: выразительно читать стихотворение А Барто «Я – лишний!» и сделать к нему рисунок. | Отвечают на вопросы. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631746-tema-uroka-stihotvorenija-dlja-detej-a-barto-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Основные аспекты профилактики экстремизма и терроризма в молодежной среде»
- «Преподавание химии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация и содержание деятельности младшего воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС»
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.