- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Статья «Игровые элементы в физической активности: как сделать спорт увлекательным для детей»
Статья «Игровые элементы в физической активности: как сделать спорт увлекательным для детей».
Введение
Физическая активность играет важную роль в развитии детей. Однако побудить их заниматься спортом не всегда просто. Основная задача родителей и педагогов — сделать физическую активность интересной и увлекательной. В этом контексте игровые элементы становятся мощным инструментом, позволяющим превратить занятия спортом в увлекательный процесс. В данной статье рассмотрим, какие игровые элементы можно использовать для повышения интереса детей к физической активности и как они могут повлиять на их физическое развитие и общее состояние здоровья.
1. Геймификация как метод стимулирования активности
Геймификация включает в себя применение игровых механик и элементов в неигровых контекстах. В случае с физической активностью это может проявляться в следующих формах:
- Награды и достижения: Использование системы баллов или жетонов за выполнение физических упражнений вызывает у детей стремление достигать новых уровней. Например, за каждую станцию на спортивной площадке дети могут получать наклейки, которые затем можно обменивать на призы.
- Доска достижений: Создание доски, на которой дети могут видеть свои успехи и прогресс в физической активности, мотивирует их стараться больше и лучше. Дети могут соревноваться друг с другом, что добавляет элемент соревнования.
- В ДОУ педагог может также использовать аналог мобильного приложения - наглядные панели, размещенные на стене на уровне не выше глаз ребенка, которые визуально показывают уровень развития его навыка. Ребенок начинает с первого уровня, и, получая баллы (очки, звездочки, наклейки) за время тренировки или количество подходов для овладения навыком, продвигается на уровень выше. Разные уровни предполагают разные цвета. Такие панели хороши тем, что, будучи обновляемы воспитателем или самим ребенком (если это старший возраст), позволяют детям видеть свое место среди ровесников и предлагать друг другу помощь в освоении навыка. Это способствует созданию сплоченного коллектива и мотивации для достижения цели.
2. Создание игровых сценариев
Использование сценариев в организациях физической активности может превратить обычные тренировки в захватывающие приключения:
- Тематика приключений: Проведение спортивных мероприятий с темой "приключения", где дети становятся исследователями, искателями сокровищ или супергероями, способными спасти мир, становится отличным способом включить игровую составляющую. Каждый элемент физической активности может быть частью большого приключения.
- Ролевые игры: Включение ролевых игр в физические занятия позволяет детям проявлять креативность и участвовать в активностях с интересным сюжетом. Например, можно организовать игру, где дети представляют себя любимыми героями и выполняют задания, соответствующие их ролям.
3. Использование технологий
Современные технологии открывают новые возможности для внедрения игровых элементов в физическую активность. Геймификация дает в семье ребенку возможность с интересом выполнять ежедневный распорядок дня: чистить зубы, делать зарядку, выполнять домашние дела. Ребенок оживляется, если за эти несложные обязанности он получает награду.
- Мобильные приложения и игры хорошо использовать дома. Существуют приложения, которые превращают физическую активность в игру. Например, приложения, требующие от пользователей движения для достижения игровых целей, могут побуждать детей выходить на улицу и заниматься физической активностью, исследуя окружающий мир. Они могут очень хорошо помочь родителям, например:
«Танцы с животными». Развлекательное и развивающее приложение для детей от 2 лет. Главный персонаж — весёлая корова, которая показывает несложные танцевальные движения, которые нужно повторить. Также можно придумать свой танец, который интерактивная корова будет повторять.
Walkr: Fitness Space Adventure. Приложение представляет собой космический корабль, который бороздит просторы вселенной. Чем активнее в течение дня был ребёнок, тем больше энергии у звездолёта на дальние полёты, открытия новых планет и другие космические приключения.
«Детский Фитнес — Йога». Приложение для детей разного возраста от 5 лет. Предназначено для знакомства с простыми упражнениями лечебной гимнастики, формирования интереса к йоге. Программа позволяет просмотреть позу в статике и движении.
- Виртуальная реальность: VR-игры могут создать захватывающую среду, где дети участвуют в виртуальных соревнованиях или выполняют физические задания в условиях, которые не могут быть созданы в реальной жизни.
4. Командные игры и эстафеты
Командные игры и эстафеты способствуют развитию социальной активности и взаимодействия между детьми:
- Соревновательные игры: Командам можно дать различные задания, связанные с физической активностью, например, перетаскивание мячей, эстафеты с барьерами или игры на командное взаимодействие. Это делает физическую активность захватывающей и позволяет детям взаимодействовать друг с другом.
- Креативные эстафеты: Комбинируя различные виды спорта (например, бег, ползание и мяч), можно создать эстафеты с интересными заданями, которые заставят детей развивать разные навыки и стремиться к победе.
5. Включение музыки и танца
Музыка — это универсальный стимулятор, который делает процесс физической активности более динамичным и интересным:
- Фитнес-танцы: Занятия танцами, такие как зумба или хип-хоп, делают физическую активность привлекательной и веселой. Дети могут весело проводить время, обучаясь танцевальным движениям и развивая координацию.
- Музыкальные игры: Использование музыки в традиционных играх, таких как "стулья", добавляет элементы неожиданности и радости, тем самым стимулируя детей к физической активности без принуждения.
Заключение
Интеграция игр в повседневную жизнь ребенка в семье и ДОУ позволяет сделать его физическую активность более увлекательной. Однако надо учитывать, что для успешной реализации этой методологии необходимо учитывать индивидуальные потребности и предпочтения детей согласно их возрасту. Обсуждение с детьми результатов также служит мотивацией к формированию полезных привычек и повышению их вовлечённости в управление своим здоровьем.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631933-statja-igrovye-jelementy-v-fizicheskoj-aktivn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация дистанционного обучения школьников: технологии, методы и средства»
- «Организация адаптивной физической культуры для детей с различными типами нарушений»
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание географии»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» по ФГОС СПО»
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Педагогика и методика начального образования
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.