Урок внеклассного чтения

План конспект урока

Ф.И.О. Скачкова Ольга Васильевна

Место работы: МАОУ « Моховская ООШ»

Должность: учитель начальных классов.

Предмет: внеклассное чтение.

Класс: 4

Тема урока: Произведения о детях войны ( по рассказу Л.Кассиля « Плот Алексея Андреевича»)

Цель урока: формировать умения выделять главную мысль произведения, находить изобразительные средства, помогающие понять эмоционально – смысловое содержание произведения.

Задачи урока:

Образовательные: 1. Обогащение знаний о поведении людей на войне.

2. Формирование умения характеризовать героев по их поступкам, эмоциональному состоянию.

Развивающие: 1. Развивать мышление и речь.

2. Навык выразительного чтения.

3. Прививать интерес к чтению.

Воспитательные: воспитывать чувство гордости за подвиг детей в Великой Отечественной войне, сострадание и чуткость через восприятие произведения, патриотизм.

Оборудование: -техническое оснащение и наглядность;

- выставка книг о детях- героях ВОв, рисунки детей по произведениям;

Методы: частично – поисковый: продуктивный, словесный, наглядный, познавательный, социальный,эмоциональный.

Ход урока

I.Организационный этап.

В тот день июньский , на рассвете,

Вступая в бой, святой и правый,

С отцами поравнялись дети

Геройством, доблестью и славой.

II.Мотивация к учебной деятельности.

Учитель: Начать наш урок мне хотелось бы с небольшого музыкального произведения. Послушайте и подумайте о чём эта песня и почему именно с неё мы начнём наш разговор. ( Клип « И всё о той войне»)

- О чём данная песня?

Действительно, эта песня имеет отношение к Великой Отечественной войне.

- Что вы знаете о войне?

Давайте послушаем ваших одноклассников, они расскажут о Великой Отечественной войне.

1 ученик: 22 июня 1941 года на нашу Родину напали немецкие фашисты. Они хотели захватить наши земли, наши города и сёла, а наших людей сделать своими слугами и рабами. Началась Великая Отечественная война. Она продолжалась четыре года. Слайд 1 – 2

2 ученик: Великая Отечественная война – самая крупная война в истории человечества. На борьбу с врагом поднялась вся наша огромная страна! Каждый человек в мирное время имел свою профессию, но на войне была одна – « Защищать Родину». Слайд 3.

3 ученик: Миллионы людей, в том числе и дети, трудились у заводских станков и на полях страны. Русские люди делали всё, чтобы остановить фашистов. Слайд 4

4 ученик: Война закончилась Победой 9 Мая 1945 года. И в честь этого праздника, в честь героев нашей Родины в этот день вечером гремит салют. И люди никогда не забывают тех, кто отдал жизнь за нас, за наше мирное небо. И мы тоже будем о них помнить. Слайд 5

III. Формулирование темы урока , постановка целей

Работа с выставкой книг. ( Выставка книг помогает учащимся определить тему урока)

Учитель: Пожалуйста, посмотрите на выставку книг, прочитайте названия произведений, рассмотрите иллюстрации к ним. Кто герои этих произведений?

Попробуйте сформулировать тему урока.

- О ком мы сегодня будем говорить на уроке?Слайд 6

Вступительное слово учителя:

Оценивая участие детей в Великой Отечественной войне, дважды герой Советского Союза Ковпак писал: « Рядом с нами в ряды воинов встали наши внуки, дети. Они были гвардейцами тыла и фронта… Немыслимо передать даже тысячную долю того, что совершили дети в дни войны».

Дети военной поры. Им пришлось пережить очень многое: голод и холод, оккупацию и эвакуацию, потерю родных и близких людей. « Дети и война – нет более противоположных вещей на свете», - писал Александр Трифонович Твардовский. И они, дети, сумели выжить и выстоять в этой нечеловеческой бойне. А порой удивляли своей отвагой, своим мужеством даже взрослых. Неслучайно мы говорим дети войны – герои войны.

Сегодня мы с вами, ребята, поразмышляем над страницами рассказа Л.А. Кассиля « Плот Алексея Андреевича», поговорим о таких юных героях войны.

Как вы понимаете слово» герой»? ( Дети ищут слово в словаре) Назовите синонимы к слову героизм.

IV.Работа с текстом произведением.

1. Сейчас послушаем ваших одноклассников. ( Подготовленные обучающиеся знакомят с биографией Льва Абрамовича Кассиля.) Презентация Л. Кассиль.

Кассиль Лев Абрамович ( 1905 – 1970), русский писатель. Слайд 7 – 8

Родился 27 июня 1905 года в Покровской слободе ( ныне г. Энгельск Саратовской губернии в семье врача и учительницы музыки. С детства был неуёмным фантазёром.

Разносторонняя одарённость Льва Кассиля проявилась уже в школе. Воспитанный в интеллигентной семье, он с детства хорошо играл на пианино, с успехом изучал иностранные языки, прекрасно рисовал, был сильным шахматистом, способным математиком. Особенно он любил сочинять разные истории, а в 9 лет написал первое стихотворение. По окончании школы за активную общественную работу Кассиль получил направление в вуз. Все свободное время отдавал чтению русской классики. Слайд 9 – 10

Годы его жизни совпали с событиями, которые потрясли весь мир.6 Великая Отечественная Война. Во время войны работал корреспондентом, выступал по радио, в школах, воинских частях. Лев Кассиль многие свои рассказы посвятил Великой Отечественной войне: « Рассказ об отсутствующих», « Линия связи», « У классной доски», « Отметки Риммы Лебедевой», « Плот Алексея Андреевича» и другие.

Умер Кассиль в Москве 21 июня 1970 года. Похоронен на Новодевичьем кладбище.

Учитель: В любой книге Льва Кассиля всегда есть настоящий герой человек внешне мало отличимый от окружающих, но наделён прекрасными качествами души. Лев Абрамович Кассиль, много писал о войне. Он считал войну страшным испытанием, выпавшим на долю не только всему народу, но и каждому человеку лично. Каждому необходимо было выиграть собственное сражение.

2. Беседа. Первичное восприятие прочитанного. Слайд 11

Сейчас мы прослушаем рассказ Льва Абрамовича Кассиля « Плот Алексея Андреевича»

- Какие чувства вызвал рассказ?

3. Беседа по содержанию.

- Кто главные герои?

- Кто такой Алексей Андреевич?

- Почему ребята называли своего сверстника полным именем и не хотели о нём рассказывать?

- Зачем им нужна была переправа через реку на другой берег, где были немцы?

- Кроме наблюдения за врагом, чем ещё занимались ребята?

- Какую помощь отряду наших бойцов оказала сооруженная детьми переправа? Найдите в тексте и прочитайте.

Давайте попробуем составить характеристику главного героя?

4. Составление характеристики Алексея Андреевича.

- Внешний вид, поступки героя.

4.1. Выборочное чтение.

- Найдите описание Алексея Андреевича в самом начале рассказа?

- Как вы думаете, случайно ли автор представляет главного героя простоватым мальчиком? ( Не случайно, таким образом, Кассиль, пользуясь приемом контраста, хотел подчеркнуть его сильный характер).

4.2. Сравнение поведения мальчика.

- Что вы увидели в Алексее Андреевиче детского, а какие поступки показывают, что он уже взрослый?( Детское был простоват, в коротких штанишках. Взрослое – что он был по возрасту ребенок, но не испугавшись решил помочь Родине победить врага и успешно вместе со своими товарищами справились со взрослым делом.)

4.3. Работа на рабочих листах по произведению.

4.4. Работа в парах.

Продолжите предложение.

« Если бы мне удалось встретиться с Алексеем Андреевичем и такими ребятами…..»

5. Обобщение.

- Сформулируйте основную мысль рассказа. ( Успех серьезного дела зависит не от возраста человека, а от его сознательности и гражданской позиции. Алексей Андреевич и его помощники по возрасту были детьми, но они решили помочь Родине победить врага и успешно справились со взрослым делом разведкой в тылу противника и спасением раненых бойцов.)

- Чему учит рассказ? (Относиться ко всем делам ответственно, быть сознательным человеком, любить свою Родину и уметь защищать её от врагов.)

Слово учителя:

Война закончилась очень давно. С каждым годом всё меньше остаётся в живых участников и свидетелей той страшной трагедии, унёсшей миллионы жизней, сделавшей тысячи и тысячи детей сиротами, доставившей людям столько горя и страданий.

Ребята, должны ли мы с вами помнить о Великой Отечественной войне?

Какой должна быть эта память?

( Читать книги, смотреть художественные и документальные фильмы, слушать песни военного времени, читать воспоминания ветеранов, слушать их рассказы, чтить память, возлагать цветы к памятникам.)

Вечная память героям!

Давайте почтим минутой молчания всех воинов, которые защищали нашу Родину и не вернулись живыми. Слайд 12

Дома вы читали произведения о детях войны и написали отзывы о прочитанных произведения. (Дети зачитывают отзывы.)

V. Рефлексия.

« Зажги огонь памяти»

Предлагаю зажечь огонь памяти. Если вам урок понравился и было интересно зажгите красный или оранжевый огонек, если было не интересно и трудно, то зажгите желтый огонек.

Спасибо за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/632100-urok-vneklassnogo-chtenija