Рабочая программа для 5 класса

Содержание программы

Пояснительная записка…………………………………………………………..3

- Общая характеристика учебного предмета

- Место предмета «Технологии» в базисном плане……………………………4

- Цели направлений.

Наименование и характеристика разделов программ…………………………5

- Учебно-тематический план по технологии в 5 классах

- Календарно-тематическое планирование по предмету технология

в 5 классах……………………………………………………………………......6

Формы и методы организации учебно– воспитательного процесса………………………………………………………………………….10

- Требования к уровню подготовки обучающихся

- Система оценивания достижений обучающихся…………………………...…12

- Материально-техническое и информационное обеспечение

образовательного процесса

- Контрольно-измерительные материалы……………………………………..13

Литература………………………………………………………………………17

Пояснительная записка 3

Рабочая программа для учащихся 5 класса составлена на основе закона «Об образовании», Федерального перечня литературы рекомендованной к использованию в образовательных учреждениях и требований к оснащению образовательного процесса, ФГОСООО (приказ Минобрнауки РФ от 17.12.10 г. № 1987), , а также примерной программы по технологии для учащихся 5-7 классов с учётом образовательной программы МОУ «СОШ № 1 р.п. Татищево» на 2012-2013 учебный год, СанПина 2010.

Общая характеристика учебного предмета.

Обучение школьников строится с целью учета интересов, и склонностей уч-ся и возможностей образовательного учреждения основываясь на учебник комбинированного обучения И.А. Сасовой по основным направлениям «Технология ведения дома», «Индустриальные технологии» и инвариантная часть в направление «Сельскохозяйственные технологии».

В содержание примерной программы предусматривается освоение материала по следующим линиям:

культура и эстетика труда

основы черчения, дизайна

знакомство с миром профессий

методы технической, творческой, проектной деятельности

история и социальные последствия развития технологии и техники.

Каждый компонент примерной программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение материала связанного с практическими работами, должно предваряться освоением учащихся необходимого минимума теоретических сведений с опорой на лабораторные исследования выполнения школьниками творческих и проектных работ.

Главные цели направления «Технология ведения дома»

освоение технологий ведения дома и формирования устойчивых приемов безопасного труда;

овладение технологическими навыками ведения дома.

В направлении «индустриальные технологии» главными целями являются:

приобретение ознакомительных знаний;

формирование знаний чертежной грамотности

В направлении «Сельскохозяйственные технологии» темы разработаны с учётом сезонных работ основываясь на разработку календарно-тематического планирования для 5 класса И.А. Сасовой.

Основными целями этого направления являются:

формирование у школьников представления о выращивании растений;

формирование с/х. грамотности, т.е. освоение технологий получения 2-х видов наиболее распространенных в регионе растениеводческой продукции.

Место предмета «Технологии» в базисном плане. 4

Данная учебная программа составлена для обучения школьников 5 классов с учетом интересов и склонностей учащихся и возможностей образовательного учреждения основываясь на учебник И.А. Сасовой по основным направлениям « Технология ведения дома», «Индустриальные технологии»на которое отводится 52ч. рабочей программы и направление «Сельскохозяйственные технологии» (18 ч.). Всего предусмотрено 70 ч. в учебном году с учетом 2ч. резервных, из расчета 2ч. в неделю.

Главные цели направления «Технология ведения дома»

Формирование экологического воспитания и эстетического развития школьников при оформлении различных изделий;

Формирование у школьников ответственное отношение к своему здоровью;

освоение технологий ведения дома и формирования устойчивых приемов безопасного труда;

овладение технологическими навыками ведения дома;

знакомство с устройством швейной машины.

В направлении «индустриальные технологии» главными целями являются:

приобретение ознакомительных знаний;

формирование знаний чертежной грамотности

В направлении «Сельскохозяйственные технологии» темы разработаны с учётом сезонных работ основываясь на разработку календарно-тематического планирования для 5 класса И.А. Сасовой.

Основными целями этого направления являются:

формирование у школьников представления о выращивании растений;

формирование с/х. грамотности, т.е. освоение технологий получения 2-х видов наиболее распространенных в регионе растениеводческой продукции.

Наименование и характеристика разделов программ 5

Учебно-тематический план по технологии в 5 классах

6

Календарно-тематическое планирование по предмету технология в 5 классах

10

Формы и методы организации учебно– воспитательного процесса

Требования к уровню подготовки обучающихся

12

Система оценивания достижений обучающихся

Материально-техническое иинформационное обеспечение

образовательного процесса

13

Контрольно-измерительные материалы

Анкета Ф.И.___________________класс____

Что такое технология?

Назовите виды декоративно-прикладного искусства.

Какие виды швов вы изучали в начальной школе?

Из чего получают хлопчатобумажную ткань? (назови растение)

Необходимо ли соблюдать технику безопасности при работе?

Назовите разделы технологии, изучаемые в 4 классе.

Какой самый любимый раздел для тебя?

8. Любишь принимать участие в выставках, конкурсах декоративно- прикладного искусства?

9. Есть ли у тебя грамоты, и какие?

Анкета

класс______________

пол м ж

1. что изучает «технология»?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

2. какие разделы по технологии вы изучили?

___________________________________________________________

3. какой раздел из изученного материала вам больше понравился?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

4. что нового узнали?

______________________________________________________________

5. необходимо ли соблюдать правила безопасности на уроке?

а) да

б) нет

в) я их не знаю

6. с чего начинают делать проект?

а) с изготовления данной модели

б) с постановки цели

в) с описания работы

г) с эскиз

7. вы умеете создать презентацию?

а) да

б) нет

в) не пробовал

8. вам нравится объяснение с презентациями?

а) да

б) нет

в) мне все равно

9. вам нравится урок «технология»?

а) да

б) нет

14

15

Тест для 5 класса. Ф.И.____________________________

5 « __»класс

1. Какие виды волокон получают из этих растений и от этих животных? (поставь букву)

1. лён

2. хлопок

3. шерсть

4. шёлк

2. Подбери определение к термину. (поставь букву) 1. Стежок - а) линия из стежков на поверхности материала. 2. Строчка - б) след из нитки между двумя проколами иглы.

3. Шов - в) ряд повторяющихся стежков на поверхности материала.

3. Соедини стрелками название нитей.

4. При работе с иглой следует (отметь 4 верных утверждения):

втыкать иглу в игольницу;

класть иглу на рабочий стол;

передавать иглу, воткнутую в игольницу;

держать иглу в зубах;

втыкать в одежду;

проталкивать в ткань напёрстком;

до и после работы проверять количество игл.

5. При работе с утюгом следует (отметь 3 верных утверждения):

перед началом работы проверить, нет ли оголённых мест на шнуре;

вынимая вилку из розетки, тянуть за шнур;

во время работы следить , чтобы шнур не касался утюга;

потрогать подошву утюга ладошкой, чтобы проверить его готовность к работе.

в перерывах класть утюг на гладильную доску;

закончив работу, поставить утюг на подставку и выключить.

6. На каком из рисунков разметка ткани всгиб выполнена верна?

7. Подбери к термину определение (поставь букву).

Шитьё - а) украшение нитками изделия.

Вышивание - б) соединение деталей нитками.

Смётывание - в) временное соединение деталей нитками.

8. Подбери название швов к указанным видам работ:

9. Установи последовательность получения ткани:

Переплетение нитей;

Скручивание нитей;

Получение волокон.

10.Выполнение проекта начинается:

а) с определения потребностей и возможностей проектной деятельности;

б) с изготовления проектного изделия;

в) со сбора информации для выполнения проекта;

г) с выдвижения идеи выполнения проекта.

11. Выполнение проекта завершается:

а) изготовлением изделия;

б) оформлением описания проекта;

в) оценкой и самооценкой проекта;

г) презентацией (защитой) проекта.

12. Отметьте буквой . «С» санитарно-гигиенические требования, и «Т» правила безопасности при обработке пищевых продуктов:

( ) руки мойте с мылом;

( ) проверьте исправность шнура перед включением электроприбора;

( )наденьте фартук;

( )уберите волосы под головной убор;

( ) включайте и выключайте электроприборы сухими руками

13.Что можно отнести к пиломатериалам?

доска обрезная 3. брус

полено 4. ДВП

14. Устройство швейной машины (отметь правильные варианты ответов)

1. Нитепритягиватель 3. Челнок

2. Нитезакрепитель 4.Тормозное устройство

17

Литература:

Литература для учителя:

Журнал «Школа и производство».

Примерная программа по технологии. Москва «Просвещение» 2010г.

Программа начального и общего образования «Технология»

Сборник нормативных документов. Технология. Москва «Дрофа» 2007г

Литература для учащихся:

учебник «Технология» 5 класс под редакцией И.А. Сасовой, Москва «Вентана-Граф» 2012г.

Методическая разработка мастер-класса в технике ажурная аппликация «Зимняя сказка»

Цель урока:
Освоить приемы изготовления различных узоров в технике ажурная аппликация.

Задачи:

Обучающая – научить приемам изготовления узоров в технике, ажурная аппликация.

сформировать знания о технике изготовления.

Воспитательная – воспитать коллективизм, активность, сознательное отношение к работе;

Развивающая – развить художественный вкус, пространственное мышление, художественную инициативу, интерес в процессе изготовления, аккуратность, развить самостоятельность и способность решать творческие задачи.

Материалы и инструменты: 
Белая бумага формата А3,карандаш, ножницы, канцелярский нож, доска.

Пояснительная записка

На улице зима и впереди новогодние праздники. В каждом сезоне есть свои прелести природы. Например, мороз рисует узоры на окнах, тем самым природа создает красивые композиции на стекле, снежинки падают с неба и они все белые ажурные и разные. Люди наряжают свои дома в праздничную мишуру и прочие новогодние аксессуары, ставят елки и вешают игрушки. Сейчас часто можно встретить криатив в оформление. Проходя мимо витрин, можно увидеть интересное оформление из различного материала. Многие пользуются интернетом, где можно найти различные идеи для творчества. Поэтому и я стараюсь не отставать и ищу интересные работы, создаю презентации и предлагаю детям проявить свою фантазию в декоративно-прикладном искусстве. Мы выбрали ажурную аппликацию, т.к. она проста в изготовлении, ее могут вырезать ученики с 5-11 класс, в зависимости от сложности рисунка. При помощи подручного материала, с наименьшими затратами проявив художественное творчество в области художественно-прикладного искусства украсить окна узорами. Тем самым поднять настроение не только тем, кто находится в помещении, но и мимо проходящим прохожим. Поэтому выбрала тему «Зимняя сказка».

Что ассоциируется с зимой? Снег, снеговик, снежинки, санки, белые деревья, елочка и т.д. Попробуем передать зиму при помощи ажурной аппликации.

Ход работы

1. Подберем рисунок будущей композиции и разобьем его на части.

Для оформления выберем для начала рисунок полегче. Например, елочка, снег, домик, а затем олений Санта Клауса на санях, новогодние игрушки.

3. Вырежем снежинки.

Согнуть квадратик на угол 3 раза и вырезать тонкие различные геометрические фигурки. Развернуть.

Сделаем шаблоны.

Обведем карандашом по шаблонам различные рисунки на белом листе.

Вырежем рисунок по контуру ножницами.

Детали внутри рисунка вырезаем канцелярским ножом, на дощечке.

7. При помощи скотча приклеиваем элементы на окне, собираем в одну картинку.

Оценка готового изделия

Поражает воображение неисчерпаемая фантазия живой природы, которая является образцом конструктивной целесообразности, гармонии и красоты. 

Очень часто возникает  непреодолимое  желание создать эту природную красоту, запечатлев  её  всеми возможными способами.  
Как причудливо и необыкновенно то, что может создать своими руками . Казалось бы, что  все способы передать тонкость и изящество природных мотивов уже придуманы до нас. Но творческое вдохновение не имеет границ.

  И тогда и сейчас, мы всегда стремимся  украшать дом, одежду, аксессуары  нарядным убранством и в своем стремлении продлить очарование,  придумываем  маленькие хитрости.

Очень  важно в детском возрасте проявлять художественную и творческую фантазию, мышление. В  процессе работы развивается мелкая моторика рук, умения и навыки аккуратности, усидчивость, воображение, а также сплоченность в работе. В начальной школе ребята уже работали с бумагой, а значит, есть навык в изготовлении аппликации, поэтому мы немного усложнили работу, чтобы сформировать знания в технике ажурная аппликация.
Для работы   в этой технике не требуется сложных материалов и инструментов. В доме у каждого найдется белая бумага и ножницы.Только необходимо немного фантазии, творческого подхода и минимум затрат.

Наш узор получился зимний, ажурный и красивый. Ребята с удовольствием готовятся к празднику.

После урока творческого мастерства пришла идея провести социальный проект «Оформление окон». Совместно с вожатой Роговой Ю.С. мы провели сбор классных руководителей при администрации школы, где объяснили и раздали по классам подготовленные шаблоны.

1этаж решили оформить нижней частью рисунка - сугробы, домики, и пр

2этаж - сани, олени, снежинки

3этаж -елочные ветки и игрушки, снежинки.

Теперь вся школа оформлена по-новогоднему с узорами на окнах, каждый класс, учителя наряжали свои кабинеты и коридоры школы. Получилось криативно, современно, красиво. Можно принять и участие в конкурсе по оформлению школы. У детей в глазах радость и праздничное настроение!

ВЕСЕЛОЙ ЗИМЫ!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/63279-rabochaja-programma-dlja-5-klassa