Конспект урока по информатике по теме: «Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации». Проверочная работа 3»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент,

2-3 минуты

- сообщение темы урока, его целей и задач;

- краткий план деятельности.

Презентация к уроку (приложение 1).

В течении нескольких уроков мы знакомились с основными понятиями по теме «Обработка графической информации».

Вы узнали много новых терминов и определений связанных с формированием изображения на экране, компьютерной графики и созданию графических изображений.

Как вы думаете, а что обязательно нам нужно cделать ( после изучения многих новых понятий и определений), чтобы их очень хорошо запомнить?

Вот сегодня на уроке мы будем выполнять Обобщение и систематизацию основных понятий темы «Обработка графической информации»

А чтобы проверить на сколько хорошо вы усвоили тему, во 2-й части урока вы выполните Проверочную работу в виде компьютерного теста, который будет содержать теоретические вопросы и задачи.

Учащиеся определяют цели и задачи урока:

-повторить материал, обобщить и систематизировать

Обобщение и систематиза-ция

материала

18-20 минут

(Слайд 1).

Итак, давайте вспомним как называется наименьшая точка изображение на экране монитора

А какое название имеет Количество пикселей, из которых складывается изображение на экране монитора –

(произведение количества строк изображения на количество точек в строке)

Пожалуйста, назовите 3 базовые цвета в Цветовой модели RGB?

Следующий вопрос:

По какой формуле определяется количество цветов в палитре

Записать на доске:

Что означают переменные?

Видеосистема компьютера включает в себя монитор, как устройство вывода информации (он входит в обязательную минимальную конфигурацию любого ПК)

А что ещё необходимо для того, чтобы показывать Цветное изображение

А чтобы обрабатывать изображение видеокарта имеет:

Восстанавливают определения вместе с учителем:

– ПИКСЕЛЬ

пространственное разрешение монитора.

комбинация трёх базовых цветов –Красного (R), зелёного (G) и синего (B).

N = 2 ⁱ

N – количество цветов в палитре,

i – глубина цвета- это количество информации, которое используется для кодирования цвета пикселя

ВИДЕОКАРТА

ВИДЕОПАМЯТЬ и ВИДЕО-ПРОЦЕССОР

(Слайд 2).

Следующий вопрос:

По какой формуле определяется информационный объем графического файла

Записать на доске:

Что означают переменные?

Что называют глубиной цвета

I = K*i

I -информационный объем графического файла

K – размер изображения

i-глубина цвета - это количество информации, которое используется для кодирования цвета пикселя

(Слайд 3).

А теперь давайте вспомним, что же такое графический редактор?

Кто нам расскажет,

А какие бывают виды графических редакторов?

Как формируется изображение у Растровых редакторов?

Как формируется изображение у Векторных редакторов?

Какие Названия растровых редакторов:

Какие Названия векторных редакторов:

Посмотрим на пример изображения в Растровом редакторе:

Что происходит при увеличении изображения?

Что происходит при этом с Цветом?

Это программа, позволяющая создавать и редактировать изображения с помощью компьютера.

Растровые и Векторные

Изображение

в виде растра-

(совокупности пикселей)

Изображение

в виде набора

графических

примитивов

Paint, PhotoShop

CorelDraw

Изображение искажается

Цвет остается неизменным-

Слайд 4

Достоинство растровых редакторов?

Задача

Несжатое растровое изображение размером 64×512 пикселей занимает 32 КБ памяти. Каково число цветов в палитре изображения?

В тетради записываем только краткое условие и решение:

Решаем на доске:

К= 64*512 I = K*i; i = I / K

I= 32 Kб32Кб= 2^5*2^10*2³⁼ 2¹⁸

__________ i= 2¹⁸/ 64*512=

N =? = 2¹⁸/ 2^6*2⁹= 2³=8

N= 2ⁱN= 2⁸=256

Ответ:256 цветов

Высокая

Точность цветопередачи

Слайд 6

Задание №155 стр.65

Выполняют задание в Рабочих тетрадях

Проверочная работа

20 минут

Проверочная работа № 3. Компьютерный тест.

Индивидуальная работа за компьютерами.

Подведение итогов урока. Рефлексия.

2 минуты

Оценивание учащихся за практическую работу.

Самооценка учащихся.