Путешествие в сказку: закрепление ФЭМП у детей с нарушением интеллекта через игру

Составили: Барсукова Светлана Николаевна

Козлова Анна Юрьевна

МБДОУ «Детский сад №259» г.Новокузнецк

Воспитатели

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений для детей с нарушение интеллекта 2 года обучения «Путешествие в сказку».

Программное содержание:

Образовательные задачи.

Продолжать учить пересчитывать предметы в пределах 5, закрепить знания цифр.

Продолжать учить узнавать цифры от 1 до 5 и соотносить их с количеством предметов.

Продолжать учить классифицировать фигуры по форме.

Упражнять в ориентировке в пространстве по словесной инструкции.

Коррекционно - развивающие задачи.

Развитие внимательности.

Развитие восприятия количества посредством тактильных ощущений.

Воспитывающие задачи.

Воспитание чувства взаимопомощи, коллективизма.

Демонстрационный материал: нарисованные речка, яблоня, печка, сестра Аленушка и братец Иванушка, пакет с мукой, цифры от 1 до 5 на стойках.

Раздаточный материал: геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник по 10 штук), коробочки, на которых изображены круг, квадрат, треугольник; плоские яблоки из материала желтого, красного, зеленого цвета, внутри каждого яблока от 1 до 5 фасолей.

Методы и приемы: сюрпризный момент, дидактическая игра, объяснение, вопросы, дифференцированная оценка, эффективное поощрение.

Предварительная работа.

Чтение русской народной сказки «Гуси – лебеди», рассматривание иллюстраций.

Структура занятия.

1 часть. Вводная (организационно-мотивационная)

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в русскую народную сказку «Гуси-лебеди». Назовите мне, пожалуйста, героев этой сказки (сестрица Аленушка, братец Иванушка, гуси-лебеди, баба-яга). О чем эта сказка? (Ответы детей) Нам надо помочь Аленушке и ее брату Иванушке добежать до дома, чтобы Гуси лебеди их не поймали. Вставайте на волшебный ковер-самолет, и мы полетим в сказку.

2 часть. Основная (деятельностная)

Ребята, смотрите, Аленушка и Иванушка бегут, а за ними гуси-лебеди летят. На их пути течет молочная река в кисейных берегах. Давайте, попросим, чтобы она их спрятала. (Молочная река, кисейные берега, спрячьте, пожалуйста, Аленушку с братцем). А она отвечает: «Выполните мои задания, я спрячу Аленушку и Иванушку». Выполним задание, ребята? (Да)

Посмотрите, внимательно, у меня есть острова, - говорит речка, - назовите какой они формы. Какой формы остров? (показывает указкой на круг) Какой формы остров? (показывает указкой на квадрат) Какой формы остров? (показывает указкой на треугольник). (Ответы детей: круглый, квадратный, треугольный).

В большой коробке разные фигуры, разложите их в маленькие коробочки так, чтобы в первой были только квадраты, во второй – круги, в третьей – треугольники. (В процессе выполнения задания детьми, педагог уточняет названия фигур, задавая вопросы индивидуально каждому ребенку)

Молочная река, кисейные берега спрятала Аленушку и ее братца, Гуси-лебеди пролетели мимо. (Дети благодарят речку).

Снова бегут сестра с братцем, а Гуси-лебеди воротились, увидели их, того и гляди отнимут Иванушку. Стоит яблоня. Ребята, давайте, попросим, чтобы она их спрятала. (Дети просят яблоню спрятать Аленушку и Иванушку). А яблоня отвечает: «Выполните мои задания, спрячу».

Посмотрите, на мои яблоки. Какого они цвета? (Ответы детей: желтые, красные, зеленые)

Давайте поиграем с яблоками. Вы будете бегать под музыку. Как только она остановится, вы возьмете по одному яблоку. В них есть «семечки», посчитайте, сколько их, и встаньте около той цифры, которая соответствует количеству «семечек». По сигналу дети отыскивают нужную цифру. Затем дефектолог спрашивает у детей, возле какой цифры они стоят и почему.

Яблоня закрыла ветвями ребят, Гуси-лебеди пролетели мимо. (Дети благодарят яблоню). Побежали сестра с братом дальше, а Гуси-лебеди заметили их. Летят, крыльями машут, того и гляди догонят. Стоит печка. (Дети просят печку спрятать Аленушку и Иванушку). «Помогите мне, - говорит печка, - я спрячу Аленушку с братцем».

Я хотела испечь пироги, но потеряла муку. Помогите мне ее найти, а я укажу вам направление: «Повернитесь спиной к печке, сделайте 2 шага вперед, поверните налево, сделайте 4 шага и там ищите».

«Спасибо вам, ребята, теперь я испеку вкусных пирогов», - печка благодарит детей и прячет Аленушку с братцем. Гуси-лебеди полетали, полетали, покричали, покричали и ни с чем к Бабе Яге вернулись. Аленушка и Иванушка благодарят детей за помощь и угощают их конфетами. Дети садятся на ковер-самолет и летят в детский сад.

3 часть. Заключительная (рефлексивно-оценочная)

Дети прилетели в детский сад, садятся на стульчики, расставленные полукругом.

- Ребята, в какой сказке мы сегодня были? («Гуси – лебеди»)

- Кто нам там встретился? (Аленушка, братец ее Иванушка, гуси – лебеди)

- Чтобы печка, яблоня и молочная река в кисейных берегах спрятала Аленушку и Иванушку мы выполняли их задания. Какие? (ответы детей)

- Что вам больше всего понравилось? (ответы детей)

- Мне тоже очень понравилось наше путешествие, вы отлично справились с заданиями. Молодцы! В следующий раз мы обязательно отправимся в другую сказку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/63377-puteshestvie-v-skazku