Конспект урока по теме «Восстание под предводительством Е. И. Пугачёва»

1. – Здравствуйте, ребята, садитесь. Как ваше настроение?

- Как мы с вами знаем, история – это наука, изучающая прошлое человечества во всей его конкретности и многообразии. Но история – это еще и процесс развития природы и общества. И что-то в этом историческом процессе изменяется, а что-то и повторяется.

- Например, в истории России последними мы проходили XVII и XVIII века. Известно, что XVII век получил название «бунташный век».

- ? Почему он получил такое название?(много бунтов, восстаний)

- ? Какие это бунты и восстания? (Соляной бунт, Медный бунт, восстание в Новгороде и Пскове, Восстание Степана Разина)

- Но XVIII век тоже был богат на различные восстания. Так, например, главный герой романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка» Пётр Гринёв как-то сказал: «Не приведи Бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный».

-? О каком бунте, восстании он мог так сказать? (восстание Пугачёва) происходившем при Екатерине II

- ? Значит, о чем мы сегодня будем говорить?(о восстании Е. Пугачева) – повесить тему на доску, а они записали в рабочий лист

- ? Получается, какая цель нашего урока?(познакомиться с восстанием Е. Пугачева)

1. Давайте определим задачи нашего урока. На какие вопросы нужно ответить, чтобы познакомиться с восстанием Пугачёва.

? Почему – произошло восстание?

? Кто – такой Е. Пугачёв?

? Что – он предлагал людям?

? Какие – основные события восстания?

? Как – закончилось восстание?

Повесить на доску сначала вопрос, потом продолжение.

По порядку мы с вами будем отвечать на каждый вопрос в своих рабочих листах. Рядом с каждым заданием у вас есть пустое поле квадратик, куда вы поставите балл, оценив свою проделанную работу по данному заданию. 0 б – не справился с работой, не понял; 1 балл – сделал не всё, остались вопросы; 2 балла – со всем справился, всё понял. Всего за 5 заданий может в сумме быть 10 баллов.

1. 1. Чтобы ответить на первый вопрос – Почему произошло восстание? – мы послушаем небольшой рассказ Даши о том, как складывалась социальная жизнь главных российских сословий в правление Екатерины II. Ваша задача внимательно послушать, 1 ряд ответить в рабочих листах задание 1 (кратко в одном предложении) – чем могли быть недовольны крестьяне, 2 ряд – работные люди, 3 ряд – казаки и нерусские народы.

РАССКАЗ УЧЕНИКА

Время правления Екатерины II было временем апогея крепостного права. Крепостнические отношения активно развивались и вширь, и вглубь. Помещики получили право ссылать своих крепостных в Сибирь на каторгу без суда и следствия, крестьяне потеряли право жаловаться императрице на своих помещиков. Барщина в черноземных землях достигла 6 дней в неделю, во многих губерниях в разы вырос оброк. По закону помещик не мог только убить крепостного; он распоряжался его имуществом, мог продавать крестьян, даже разлучая мать с малолетними детьми. Зачастую крепостные крестьяне подвергались издевательствам и мучениям со стороны своих хозяев. Например, помещица Дарья Николаевна Салтыкова погубила в своих поместьях более ста человек, в большинстве женщин и девочек. Большинство убийств были произведены в подмосковном селе Троицком. Основным поводом к наказанию было недобросовестность в мытье полов или стирке. Провинившуюся крестьянку пороли конюхи, Салтыкова могла обливать жертву кипятком или опалить ей волосы на голове, жертв морили голодом и привязывали голыми на морозе.

Положение работных людей на мануфактурах также было тяжелым. Продолжительность рабочего дня доходила до 12-15 часов в сутки, условия труда вызывали болезни рабочих, грошовой оплаты труда с трудом хватало на покупку пищи.

Нерусские народы Поволжья и Приуралья считались людьми второго сорта. По отношению к ним продолжалась политика насильственной христианизации. Помещики захватывали их земли и заселяли их крепостными крестьянами из центральных районов России.

В 1764 году было ликвидировано украинское гетманство, для управления Украиной была учреждена назначаемая с Петербурга должность генерал-губернатора Малороссии. Были постепенно ликвидированы остатки автономии былой казачьей вольности. Казаки, привыкшие к вольностям и свободам, не могли смириться с наступлением в их родных местах всевластия военных, чиновников.

- ? 1 ряд – могли ли быть недовольны крестьяне, чем? 2 ряд – работные люди чем недовольны? 3 ряд - - казаки и нерусские народы чем могли быть недовольны?

- Таким образом, мы ответили на первый вопрос, почему произошло восстание?(потому что разные слои населения испытывали недовольство своей жизнью) – перевернуть карточку на доске. НЕ ЗАБЫВАЙТЕ ОЦЕНИТЬ СВОЮ РАБОТУ.

2. Давайте теперь узнаем, кто такой Е. Пугачев? Я сейчас вам расскажу о нем небольшую биографическую справку. А вы по ходу и итогам моего рассказа, составите синквейн про него (задание 2).

РАССКАЗ ПРО ПУГАЧЕВА

Емельян Иванович Пугачев родился в Зимовейской станице на Дону (она была родиной и Степана Разина) в семье бедных казаков. С 17 лет он принимал участие в войнах в Пруссией и Турцией, получил младший офицерский чин хорунжего за храбрость в боях. Затем отправлен на Дон; по причине болезни подал прошение об отставке, однако получил отказ. Предпринял неудачную попутку бежать с Дона, затем был вынужден скрываться.  Емельян Пугачев не раз выступал в роли челобитчика (т.е. просителя) от крестьян и простых казаков, за что и был арестован властями. В 1773 году Емельян Пугачев, которому тогда было 31 год, бежал из казанской тюрьмы. После этого путь его лежал на реку Яик, где вокруг него стала собираться группа недовольных яицких казаков.

- Составляем и проверяем синквейн.

Пугачев

храбрый, ответственный, уверенный

воевал, бежал, скрывался

После тюрьмы он ушел на Яик.

казак, лидер

- Таким образом, мы ответили на второй вопрос, кто такой Пугачёв – перевернуть карточку на доске. НЕ ЗАБЫВАЙТЕ ОЦЕНИТЬ СВОЮ РАБОТУ.

- 3. Для привлечения на свою сторону новых сторонников Пугачев рассылал «прелестные грамоты» (так называемые листовки для обмана). Мы с вами сейчас познакомимся с их содержанием (это на рабочем листе у вас указы и манифест – задание 3). И прямо здесь в тексте надо подчеркнуть, что Пугачев предлагал людям, что обещал им убрать или ввести. Можно обсуждать в парах.

ТЕКСТЫ УКАЗОВ

Указ Пугачёва солдатам

… Сим моим имянным указом регулярной команде повелеваю: как вы, мои верные рабы, регулярные солдаты, редовые и чиновные, напередь сего служили мне и предкам моим, великим государям, императорам всероссийским, верно и неизменно, так и ныне послужите мне, законному своему великому государю Петру Феодоровичу до последней капли крови. И, оставя принужденное послушание к неверным командирам вашим, которые вас развращают и лишают вместе с собою великой милости моей, придите ко мне с послушанием и, положа оружие своё знамёнами моими, явите свою верноподданническую мне, великому государю, верность…

Указ Пугачёва рабочим людям

…И повеления мои исполнити, со усердием ко мне приезжайте, то совершенно меня за оное приобрести можите к себе мою монаршескую милость. А ежели моему указу противиться будете, то в скорости восчувствуити на себя праведны мой гнев и власти всевышнего создателя нашего избегнуть не можете. Никто вас истинным от нашей руки защитить не может…

Из Манифеста Пугачёва от 31 июля 1774 г.

…Жалуем сим имянным указом с монаршим и отеческим нашим милосердием всех находившихся прежде в крестьянстве и в подданстве помещиков, быть верноподданными рабами собственной нашей короне и награждаем древним крестом и молитвою, головами и бородами, волностью и свободою и вечно казаками, не требуя рекрутских наборов, подушных и протчих денежных податей, владением землями, лесными, сенокосными угодьями и рыбными ловлями, и соляными озёрами без покупки и без аброку и освобождаем всех прежде чинимых от злодеев дворян градцких мздоимцев-судей крестьяном и всему народу налагаемых податей и отягощением. …Повелеваем сим… указом: кои прежде были дворяне в своих поместьях и вотчинах – оных противников нашей власти и возмутителей империи и разорителей крестьян, всячески стараясь ловить, казнить и вешать и поступать равным образом так, как они, не имея в себе ни малейшего христианства, чинили с вами, крестьянами. По истреблении которых противников, злодеев дворян всякой может восчувствовать тишину и спокойную жизнь…

- Обсуждаем. Ну как уже вы здесь прочитали в первом указе, кем себя провозгласил Пугачёв, за кого выдавал? (император Петр III)

- В чем суть программы Пугачева? Что хотел сделать? Что обещал? (Защищались интересы крепостного крестьянства: указы, манифест даровали вольность крепостным крестьянам; освобождали от рекрутской повинности, подушной подати и других денежных податей. Пугачёв призывал к истреблению дворянства как «противников нашей власти и возмутителей империи и разорителей крестьян». Он провозгласил себя императором ПетромIII, от имени которого, собственное, и был издан манифест; предполагал распространить обычаи «казачьей вольности» на все общественное и государственное устройство России; заменить Екатерину II как незаконную императрицу природным царем Петром III (собой), но при этом не мыслил о свержении монархического строя в целом.

- Таким образом, мы ответили на третий вопрос, что предлагал людям Пугачёв – перевернуть карточку на доске. НЕ ЗАБЫВАЙТЕ ОЦЕНИТЬ СВОЮ РАБОТУ.

- ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Прежде чем приступить к четвертому вопросу, давайте мы с вами разомнемся.

Встаньте.

Зажмурьте глаза.

Откройте глаза, не вращая головой, только глазами посмотрите на флаг России.

Посмотрите на герб России.

Теперь на скипетр и державу.

Опустите глаза вниз, поднимите вверх.

Закройте глаза.

Откройте.

Садитесь.

- 4. Сейчас мы с вами познакомимся непосредственно уже с ходом основных событий восстания. Для этого открываем учебник стр. 27 – 28 (пункт 3). По ходу чтения заполняем таблицу в рабочем листе (задание 4). Но не всю. 1 ряд – заполняет только 1 этап, 2 ряд – 2 этап, 3 ряд – 3 этап. Не забывайте посмотреть события на карте. Потом мы вместе дополним и уже всё заполним. При заполнении можете обсуждать в парах. (Действия – куда пошли отряды Пугачева, что сделали, Участники – какие народы и сословия добавились к отрядам Пугачева, Итог – что случилось с отрядами Пугачева)

ЗАПОЛНЯЮТ ТАБЛИЦУ

- Проверяем заполнение. 1 ряд – один ребенок к доске. Что записала? (на экране – остальные записали себе). Главный географический объект – Оренбург (клеем на карту).

1 ряд – один ребенок к доске. Что записала? (на экране – остальные записали себе). Главный географический объект – Казань (клеем на карту). Если вы заметили, в ходе 2 этапа войска Пугачёва прошли и по Удмуртии, захватив Воткинский и Ижевский заводы.

3 ряд – один ребенок к доске. Что записала? (на экране – остальные записали себе). Главный географический объект – Царицын (клеем на карту) + место пленения Пугачева.

- Таким образом, мы ответили на четвертый вопрос, основные события восстания – перевернуть карточку на доске. НЕ ЗАБЫВАЙТЕ ОЦЕНИТЬ СВОЮ РАБОТУ.

- 5. Ну и на последний вопрос – Как закончилось восстание? мы ответим, посмотрев видеофрагмент. Себе в рабочем листе вы записываете ответ на него в Задании 5.

ВИДЕОФРАГМЕНТ.

- ? Как закончилось восстание? (10 января 1775 г. Пугачев был казнен в Москве на Болотной площади через четвертование)

Таким образом, мы ответили на последний вопрос, как закончилось восстание – перевернуть карточку на доске. НЕ ЗАБЫВАЙТЕ ОЦЕНИТЬ СВОЮ РАБОТУ.

Посчитайте получившееся у вас количество баллов, напишите внизу в поле «Всего баллов». Перевод в отметку (9-10 б – «5», 7-8 б – «4», 5-6 б – «3», 0-4 б – «2») – в поле «Отметка».

1. Давайте в парах проверим свои знания. Прочитайте утверждение и отметьте, верное оно или нет. Проверяем.

1. Оцените свою работу на уроке. Перед вами карточки трех цветов, поднимите

- зеленую – если вы сегодня были как мастер на все руки.

- синюю – если вашу работу можно оценить, как ни то, ни сё.

- красную – если к вам сегодня ближе высказывание «считал ворон».

Поднимите

- зеленую – если вы сегодня всё поняли

- синюю – если у вас остались вопросы

- красную – если вы многое или ничего не поняли

На обороте рабочего листа – на случай, если осталось время

Из далеких времен, да забытых веков,
Льётся память ручьём из легенд да былин,
Жил да был мужичок, Емельян Пугачёв -
Твердым камнем в густой россиянской пыли.

Иль приснилось ему, иль почудилось въявь,
Будто сможет он быть для народа царём.
И мужицкий армяк да папаху не сняв,
Плюнул нАземь и молвил: "Престол заберём!"

Он божился и клялся крестом и отцом,
Де он самый - есть царь, да изгнали враги!
Что безграмотен он, да не вышел лицом,
Не увидел никто, как во темени зги...

ПоднялсЯ тут народ, кто с вилАми, кто так,
Потянулся гурьбой к самозванцу царю,
Больно воля сладкА, да изорван армяк!
Видно смерть не страшнА, коли волю дают...

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634779-konspekt-uroka-po-teme-vosstanie-pod-predvodi