Игра для 7 класса «Зелёный бизнес: ценность растений»

Игра для 7 класса «Зелёный бизнес: ценность растений»

Цель игры: закрепить знания о значении растений для природы и человека, развить навыки финансовой грамотности через моделирование экономических ситуаций.

Формат: командная игра (3–4 команды по 4–5 человек).

Продолжительность: 45–60 минут.

Материалы:

• игровое поле (карта «Эко-города»);

• карточки с заданиями (3 типа: биологические, экономические, комбинированные);

• «эко-деньги» (игровые купюры номиналом 100, 500 и 1 000 единиц);

• жетоны ресурсов (вода, почва, солнечный свет);

• бланки для учёта доходов/расходов;

• презентация с визуальным сопровождением.

Правила игры

1. Каждая команда — «экологическая компания», занимающаяся выращиванием и использованием растений.

2. Стартовый капитал — 1 000 «эко-денег».

3. Команды по очереди бросают кубик и перемещаются по полю, выполняя задания на клетках.

4. За правильные ответы команды зарабатывают «эко-деньги», за ошибки — платят штрафы или теряют ресурсы.

5. Побеждает команда с наибольшим капиталом в конце игры.

Этапы игры

1. Разминка «Быстрый старт» (5 минут)

Команды отвечают на вопросы. За каждый правильный ответ — 100 «эко-денег»:

• Какое растение называют «лёгкими планеты»? (Лес/деревья)

• Из чего образуется торф? (Из мха сфагнума)

• Какое растение используют для производства ткани? (Лён, хлопок)

• Почему нельзя вырубать деревья у рек? (Это приводит к обмелению)

2. Основной этап «Эко-бизнес» (30 минут)

Игроки бросают кубик и выполняют задания на клетках поля:

• Биологические клетки: вопросы о роли растений (например, «Назовите 3 растения, выделяющие фитонциды» — 200 ед.).

• Экономические клетки: расчёты затрат и прибыли (например, «Вы посадили 100 саженцев дуба. Уход стоит 50 ед./саженец, продажа — 800 ед./шт. Какова прибыль?» — 300 ед. за правильный расчёт).

• Комбинированные клетки: ситуации на стыке биологии и экономики (например, «На вашем участке засоление почвы. Какие растения посадить для восстановления? Как это повлияет на бюджет?» — 400 ед.).

• Шанс: неожиданные события (например, «Засуха! Потратьте 300 ед. на системы полива или потеряйте 50% урожая»).

• Инвестиции: возможность вложить деньги в проекты (например, «Посадить сад фруктовых деревьев: затраты — 1 000 ед., доход через 2 хода — 2 500 ед.»).

3. Финальный раунд «Эко-проект» (10 минут)

Каждая команда получает задание разработать мини-проект:

• тема: «Озеленение школьного двора», «Создание городского сада», «Восстановление леса»;

• нужно рассчитать затраты (семена, почва, вода, труд) и потенциальную пользу (кислород, тень, урожай);

• представить проект жюри (учитель или выбранные ученики);

• оценка: до 500 ед. за креативность, до 500 ед. за экономическую грамотность.

Примеры заданий

Биологические:

• Назовите 3 растения, которые используют для производства бумаги. (Ответ: ель, сосна, берёза — 200 ед.)

• Какое растение помогает лечить раны? (Ответ: подорожник, ромашка — 150 ед.)

Экономические:

• Вы продаёте букеты из полевых цветов по 300 ед. за штуку. На один букет уходит 10 цветов. Сколько нужно собрать цветов, чтобы заработать 3 000 ед.? (Ответ: 100 цветов — 300 ед.)

Комбинированные:

• В городе мало зелёных насаждений. Предложите 3 вида деревьев для посадки вдоль дорог. Рассчитайте затраты на 10 деревьев, если одно стоит 500 ед., а посадка — 200 ед./дерево. (Ответ: тополь, клён, липа; затраты — 7 000 ед. — 400 ед.)

Подведение итогов

1. Подсчёт «эко-денег» у каждой команды.

2. Награждение победителей дипломами «Лучший эко-предприниматель».

3. Рефлексия: обсуждение, как знания о растениях помогают в реальной жизни и бизнесе.

Варианты усложнения

• ввести понятие «кредита» с процентами;

• добавить «экологические штрафы» за нерациональное использование ресурсов;

• включить элемент торговли между командами (обмен ресурсами или растениями).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/636951-igra-dlja-7-klassa-zeljonyj-biznes-cennost-ra