План-конспект индивидуального занятия с обучающимся с ИН

Ход урока

Этапы урока

Содержаниеурока.Деятельностьучителя

Деятельностьученика

Организационный момент

- Звенит звонок – начинается урок.

- Покажи, какое у тебя сейчас настроение.(прил.1)

Ребёнокс помощью изображениясмайликов показывает своё настроение.

Актуализация знаний

- Сегодня мы отправляемся в гости к Сказке. А пойдём мы по извилистой дорожке (нейротренажёр).

- В какую сказку мы попадём сегодня?

Загадка:

Зайка в нем жил, и лягушка. Волк, лисичка и мышка-норушка.

Только медведь поместиться не смог

Стрескомразрушилсянаш...Теремок.

• Правильно-этосказка"Теремок".

(Учительвыкладываетнафланелеграф Терем).

- Передтобойлежитполоскасглавнымигероями. Надо разрезать на отдельные окошки (прил.3):

- Ясейчасбудуговоритькороткуюзагадку,атыиз нарезанных картинок выбери подходящую:

1. «Может скушать целый полк, злой голодный, серый…»

2. «Косолапый и большой. Спит в берлоге он зимой»

3. «Маленькийрост,длинныйхвост,большие ушки,острые зубки»

4. «Всехзверейонахитрей,шубкарыжаянаней»

5. «Наболотеяживуикомариковловлю, ква-ква говорю»

6. «Комочекпухадлинноеухо,прыгаетловко,любит морковку»

Ребёнок двигается пальчиками по «дорожкам» нейротренажёра.

Ребёнок отгадывает загадку и поднимает подходящую карточку (выбирает из предложенных вариантов сказок (прил.2)).

Ребёнок с помощью взрослого одним резом отрезает каждую картинку.

Ребёнок отгадывает загадку и поднимает картинку.

Физкультминутка

- Зайчик приглашает сделать вместе с ним зарядку. Учительна компьютеревключаетвидео-зарядкуивместес ребёнком повторяет движения.

Ребёноквместесучителем повторяет движения за зайцем.

Постановка учебной задачи

• Итак, мы с тобой уже готовы отправиться в сказку! Напомнимне,каконаназывается?Правильно,«Теремок».

Учительжестомпомогаетпоказатьназвание неговорящему ребёнку.

• Тыбудешь не только слушать и смотреть сказку, но и помогатьгероямсказки,выполнятьоченьважныезадания! Мы готовы, сказка начинается. (Персонажисказкидляфланелеграфаприл.4)

О тветыприпомощижестов.

Слушаетинструкцию.

Применениезнаний и способов действий

Стоит в поле Теремок, Он не низок, не высок, Он не узок, не широк, оченьладный теремок

— ВоткакойТеремок.Поставьегонаполянку(фланелеграф).

Полесумышкабежала,песенкунапевала… -нарисуйдорожку,по которой она бежала(прил.5).

- Покажи, как Мышка пищит.

Мышка теремок увидала. Сначала она постучала тихо

Как она постучала, что сказала: «Кто в теремочке живёт? Кто в невысоком живёт?». Никто не отзывается.

Постучала громко. Опять никто не отзывается. Вошла Мышка в теремок и стала там жить.

Помогай мне показывать сказку. Найди Мышку и помести её в домик.

Продолжаем. Скачет по лесу Лягушка-

квакушка. Как она прыгает? Вверх-вниз, вверх-вниз (имитация) Нарисуй её прыжки. Как она квакает?

Скакала лягушка, скакала и увидела Теремок. Как она постучала? («тихо/громко»).

Говорит Лягушка: «Ква-ква, кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?». Ей Мышка отвечает: «Я – Мышка-норушка, а ты кто? Я – Лягушка-квакушка».

Мышка говорит: «Иди ко мне жить». Стали они вдвоём жить. Выбери фигурку, посели Лягушку в домик.

А вот и Зайка-попрыгайка.

Нарисуй, как он прыгает до Теремка. Увидел Зайчик Теремок, постучал. Мышка с Лягушкой пригласили его к себе жить. Найди фигурку Зайчика и посели в Теремок.

По лесной пропинке идёт Волк. Пропой, какую песенку он поёт? - Ууууу.

Увидел Волк Теремок. Зверята взяли его с собой жить.

А вот и Лисичка идёт, песенки поёт. Да так увлеклась, что потерялась. Чтобы Лисичка нашла дорогу обратно - нарисуй для неё дорожку.

Шла, шла Лисичка по дорожке и увидела Теремок.

-Кто, кто в Теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

-Я, Мышка-норушка. Я – Лягушка-квакушка. Я – Зайчик-попрыгайчик. Я - Волчок-серый бочок. А ты,

кто?

-Я – Лисичка-сестричка.

-Иди к нам жить. Стали они впятером жить. Посели Лисичку в Теремок.

А вот пробирается сквозь чащу Медведь. Тяжело идти. Давай покажем, как он идёт, переваливается.

Медведь вышел на поляну и увидел Теремок.

-Я тоже хочу с вами жить.

-Но ты слишком большой, ты не уместишься.

-Ничего, я на крыше буду жить. Полез на крышу. Вдруг Терем затрещал и рухнул.

А где лесные звери будут теперь жить? Поможем построить им новый «Теремок», чтобы все уместились!

Предлагается построить из деревянной мозаики Терем.

- Вот такой крепкий, новый Терем у нас получился!

Рисуетдорожкусамостоятельно.

Имитирует писк мышки: пи-пи Стучит тихо.

Стучит громко.

Имитирует прыжки с помощью фигурки .вверх/вниз.

Рисует дорожку самостоятельно.

Звукоподражание.

Стучит тихо/громко.

Выбирает фигурку, выставляет.

Рисует дорожку самостоятельно.

Находит фигурку, помещает за домик или рядом.

Находит фигурку, помещает за домик или рядом с ним.

Рисует дорожку самостоятельно.

Показывает фигурки по очередности.

Находит фигурку, помещает за домик или рядом с ним.

Имитирует ходьбу медведя.

Находит разрезные части и собирает в целое.

Рефлексия деятельности.

Тебепонравилосьнашепутешествиевсказку?

- Покажи, какое у тебя сейчас настроение? (прил.1)

Звенитзвонок–закончилсяурок!Нампоранаперемену!

Определяет своё состояние. Поднимает соответствующую картинку.