Конспект урока окружающего мира «Насекомые»

Тема: Мир животных: насекомые. Особенности внешнего вида, передвижения, питания: узнавание, называние, описание.

1.Учить распознавать представителей животного мира; сформировать у детей первоначальное представление о насекомых как о части животного мира; учить выявлять признаки данного вида животных.

2. Развивать внимание, память, мышление, воображение.

3.Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Ход урока:

Слайд 1 - Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас. Меня зовут, Наталья Юрьевна! Я уверена, что наша встреча будет для вас интересной и полезной.

Пусть сегодня для нас всех

на урок придёт успех

поприветствуем гостей

с ними нам вдвойне теплей

пожелаем всем удачи

и успешности впридачу

Слайд 2 - Ребята, у нас сегодня «урок открытых мыслей». Мы открыты для общения, взаимопомощи, к знаниям.

-У вас на партах лежат разные конвертики, вы их возьмёте только тогда, когда я попрошу вас.

- У меня есть волшебная шляпа, которая как раз читает мысли. И сейчас мы узнаем, что вы думаете.

- А сейчас узнаем мои мысли.

Слайд 3-6 «Шляпа»

- Ребята, о ком все наши мысли? Догадались, какая тема урока

Слайд 7 - Что вы уже знаете про насекомых? Ещё много нового можно узнать про насекомых.

Сегодня мы узнаем особенности внешнего вида, чем питаются и их значение.

- Насекомые – самая многочисленная группа животных. Это и красивые бабочки, и неприметные труженики муравьи, и разные жуки, и такие надоедливые летом мухи и комары.

-А кто из вас знает, почему этих животных называют насекомыми?

Слайд 8 - Насекомые от слова насекать (на теле есть полоски как насечки).

Насекомые – маленькие и большие; одни летают, другие ползают, прыгают; одни живут несколько лет, другие – один день.

Только представьте себе, насекомых на Земле больше всех. По некоторым оценкам, на планете обитает примерно 5,5 миллиона.

Некоторые учёные утверждает, что именно насекомые – цари Природы. А еще насекомые — самые живучие существа в мире. Они первыми появились на нашей планете и до сих пор существуют рядом с человеком.

- Расскажите, что нового узнали из моего рассказа?

( от слова насечки) Это 1 открытие.

- Кто из вас знает, как называется наука о насекомых?

Слайд 9(1) -Наука о насекомых называется “энтомология”.

- Как тогда называют учёных?

Слайд 9 (2)-Учёных, изучающих насекомых, называют энтомологами. И сегодня мы все попробуем себя в роли учёного, и может быть, кто-то из вас станет учёным-энтомологом в будущем.

- Какими качествами должен обладать учёный?

(внимание, сообразительность, знания).

- Какое открытие совершили? (энтомология) Это 2 открытие.

- Ребята, давайте поиграем, составим пазл, у вас на столах лежат жёлтые конвертики, в них части тела насекомого. Ваша задача собрать насекомое, работаете в парах. Из скольких частей составлен пазл, а как вы думаете, из скольких частей состоит тело насекомого?

- Давайте вместе попробуем назвать эти части тела. Кто выйдет к доске, покажет и назовёт части тела? Это голова, это грудь, а это брюшко.

(слова появляются на слайде)

«голова»

«грудь»

«брюшко»

Слайд 10

- Рассмотрим муравья. Какое тело у насекомого?

Тело насекомых покрыто твердым покровом.

-Что находится у него на голове? На голове у насекомого усики.

- А для чего они нужны? Это органы чувств, которыми оно воспринимает запахи и различает вкус. Чем усики длиннее, тем они чувствительнее. Некоторые насекомые ощупывают усиками, как мы пальцами, окружающие предметы. Это 3 открытие.

- Еще что имеется на голове? Пара глаз, у пчелы 5 глаз. У некоторых насекомых глаза развиты очень хорошо.

- Что прикреплено к груди? К груди насекомого прикрепляются ноги, а сколько ног у насекомого, вы узнаете, когда решите задачку.

Слайд 11

Муравьишка шел домой,

Вез в тележке груз такой:

Две травинки, три былинки,

И тяжелую хвоинку.

Сколько разных вещей

Вез в тележке муравей? (6)

Слайд 12 Давайте проверим. Назовите насекомых на слайде. (Считаем хором у всех ноги)

-Правильно 6, 6 ног это главный признак насекомых. 4 открытие

У разных видов насекомых лапки служат для различных целей. Это зависит от среды обитания, способа питания и защиты.

- А что ещё есть у многих насекомых на теле?

У многих насекомых есть крылья. Крылья насекомые используют в основном для полёта. У большинства насекомых по четыре крыла, но некоторые отряды имеют лишь пару крыльев (комары, мухи). А знаете, ребята, человек смотрел на птиц и изобрёл самолёт. Потом смотрел на стрекозу и что изобрёл?

- Ребята, а сейчас мы проверим, как вы запомнили части тела насекомых. Возьмите конверт красного цвета, там лежит задание, выполните задание.

Слайд 13 А задание такое, расставить числа в соответствии с частями тела. Поднимите руку те, кто уже готов!

Обменялись с соседом и проверили.

Слайд 14 Проверка с эталоном.

-Сегодня на урок я принесла необычные предметы. Что это?

- Перед вами кусачки, губка и шприц. Как вы думаете, как эти предметы связаны с питанием насекомых. Давайте попробуем догадаться. (Слушаю ответы). Это ротовой аппарат насекомых.

- Попробуйте определить у кого кусачки, шприц и губка. Распределите насекомых к данным предметам.

- Ребята, у меня есть волшебная коробочка. Там насекомые.

Ваша задача рассмотреть животное, назвать его, и положить в нужное место по способу питания.

- Все ли они являются насекомыми? Нет,пауки относятся к особой группе паукообразных, с ней вы познакомитесь чуть позже. У пауков хелицеры, которые служат для захвата добычи, поворачивают её, разминают и разрывают, подготавливая к высасыванию. Также хелицеры служат для копания норок и перенесения кокона или добычи.

- Какое открытие мы совершили? У насекомых разный ротовой аппарат.Это 5 открытие.

Оказывается, челюсти кузнечика(богомола, жука, божья коровка), которыми он откусывает траву, действуют как кусачки. А самка комара(цикада)хоботком, словно шприцем, протыкает кожу и высасывает кровь. А ротовые органы мухи впитывают жидкость как губка.

- Чем же питаются насекомые при помощи таких инструментов?

Слайд 15 Звук смс, проверяю свой телефон.

- Ребята, это вам смс от насекомых. Прочтите его, определите какое насекомое и назовите, чем питается. Положите насекомое к нужному предмету по типу ротового аппарата.

1 смс: Я мелкое летающее насекомое. У меня длинное тело, свой полет сопровождаю высоким звенящим звуком. Питание: самцы предпочитают соки растений, а самки – кровь животных. (Комары питаются кровью. Это тоже хищные насекомые, хотя они и не поедают другие организмы. Самки живут до 6 недель. Самцы — в среднем 6–7 дней.)

2 смс: Я зеленое насекомое с сильными челюстями и длинными задними ногами, используемыми для прыжков. Сидя в траве, я издаю стрекочущие звуки. Люблю полакомиться мелкими насекомыми, почками, листьями, цветами, злаками, плодами растений. (Уши у кузнечика находятся на ногах)

3 смс: Мы черные или рыжие насекомые, живущие большими группами, жилье наше в лесу напоминает холмик. Наше трудолюбие отмечено в сказках и баснях. Питаемся и растениями, и животными, любим сочные выросты плодов, пьём цветочный нектар, поедаем и жуков, и гусениц бабочек.(муравей всеядное. У муравьёв два желудка: один используется для личного питания, другой — для хранения пищи, которую можно передать сородичам.)

Для справки: (Стрекоза охотится на комаров. Шмель и бабочка, сидящие на цветках, пьют цветочный нектар и питаются цветочной пыльцой. Муравьи тянут гусеницу. Божья коровка охотится за тлей. Тля питается соками из листьев растений, жук короед ест древесину. Тли высасывают соки из листьев растений.)

-Как вы думаете, какую пользу приносят насекомые? (Беседуем)

Слайд 16

Опыляют растения, дают людям мёд и ценные лекарства, участвуют в почвообразовательных процессах, уничтожают насекомых-вредителей, являются пищей для других животных, да и просто радуют глаз)

(божьи коровки поедают тлей, которые высасывают сок из растений,

жужжелицы поедают гусениц и слизней, которые вредят растениям,

кузнечики поедают бабочек капустниц, которые вредят капустным листьям,

колорадский жук вредит картофелю, муравьи – защитники леса, защищают от гусениц и жуков).

-Как вы думаете, насекомые нуждаются в охране, и в бережном отношении человека? (ответы детей)

Слайд 17

-Как должен относиться человек к насекомым?

-Что мы можем сделать для того чтобы сохранить этих удивительных животных?

- Не соблюдение этих правил приводит к тому, что многих насекомых стало мало, а некоторые и вовсе исчезли. Редкие и исчезающие виды занесены в красную книгу. Например, такие как жук - олень, бабочка махаон (она самая большая, достигает до 16 см, самая красивая бабочка обитающая в России).

- Подходит к концу наша встреча. Какие открытия вы сделали для себя сегодня?

Почему мы смогли за урок узнать так много? Что помогло? (Работали в парах, группе, помогали друг другу.)

Игра «Ай, ай, ай».

Если дети согласны – хлопают в ладоши, если нет –качают головой и произносят: «Ай, ай, ай».

Насекомые называются от слова насечка?+

К насекомым относится паук –

Этимология это наука о насекомых? +

Все насекомые умеют летать-

У насекомых 8 ног? -

У насекомых орган чувств – усики?+

Слайд 18

- А вы знаете, что насекомые являются героями литературных произведений, пословиц?

«Трудолюбивее пчелы никого нет». Почему так говорят?

Поднимите руку, кто работал как пчёлка.

Слайд 19

- Ребята, спасибо за работу! Вы молодцы! Поблагодарим друг друга за работу аплодисментами. Ну а трудолюбивая пчёлка приготовила вам подарки за ваш труд - конфетки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637324-konspekt-uroka-okruzhajuschego-mira-nasekomye