- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок литературы в 9 классе: исследование дружбы в романе А. Пушкина «Евгений Онегин» через групповую творческую и исследовательскую деятельность
МБОУ «Илинская ООШ»
Учитель русского языка и литературы
Ефремова Дарима Намсараевна
efrdar @ mail.ru
Урок литературы в 9 классе
Тема:« Дружба – это…»
(По роману А Пушкина «Евгений Онегин»)
Слайд1
Цель:в исследовательской, групповой творческой деятельности
осмыслить понятие дружба для героев и автора, определить своё отношение к нему, к жизни на основе анализа содержания романа;
Задачи урока:
1. На основе исследовательской работы с текстом рассказа выявить жизненные ценности героев по отношению к дружбе;
2. Развивать мыслительные операции анализа, синтеза, обобщения; кругозор; совершенствовать исследовательские навыки работы с текстом; реализация личностного потенциала каждого ученика
3. Формировать ключевые компетенции, воспитывать ценностное отношение к жизни, к творчеству А Пушкина;
Учебно-методическое обеспечение:
Авторский медиапродукт – презентация слайдов /Среда: программа для создания презентаций MicrosoftPowerPoint, текстовый редактор MicrosoftWord
Время: 45 минут
Технология:
Тип урока: личноcтно - ориентированный, проблемно- эвристический урок.
Методы:исследовательский , эвристическая беседа;
Формы организации учебной деятельности:групповая, коллективная, индивидуальная
Средства: схема, слово,роман, медиапрезентация;
Вводно - мотивационный этап урока:
Учитель:
Сегодня мы будем говорить о дружбе/ Что, по-вашему, составляет это понятие ( ответы)А можно ли назвать дружбой отношения Онегина и Ленского.(ответы)
Учитель:
Ваши ответы показывают, что наибольшее число вопросов вызывает, конечно же, главный герой : каков он? Что ценит?Итак, ваши вопросы определили тему нашего урока:
«Дружба- это///////////////»Мы оставим незаконченным это предложение, так как оно требует дополнительного осмысления/
Слайд 2
Учебная задача: осмыслить понятие дружба для героев и автора, определить своё отношение к нему, к жизни на основе анализа содержания романа;
Операционно-содержательный этап:
Учитель:Обратимся к тексту, поработаем в группах:
Слайд 4
Дружба
Онегин | Ленский | Пушкин |
работа в группах
( 10 минут).
Задания (раздаточный материал):
1 группа
Обращая внимание на авторские ремарки, ключевые слова, проанализируйте эпизоды гл.2.
.
Сделайте вывод:
1)Почему Онегин дружит с Ленским?
2)В каких поступках выражается его отношение к дружбе с Ленским? 3) Как характеризует эту дружбу автор?
4) Определите? Какой взгляд ( рациональный, романтичный, общечеловеческий) характеризует понимание дружбы Онегиным?
Выводы 1 группы:
Дружба
Онегин | Ленский | Пушкин |
1 | скучно | ||
2 | равнодушен | ||
3 | От делать нечего | ||
4 | рациональный |
2 группа
Обращая внимание на авторские ремарки, ключевые слова, проанализируйте эпизоды:
Сделайте выводы:
1)Почему Ленский дружит с Онегиным?
2)В каких поступках выражается его отношение к дружбе с Онегиным?
3) Как характеризует эту дружбу автор?
4) Определите, какой взгляд ( рациональный, романтичный, общечеловеческий) характеризует понимание дружбы Ленским?
Слайд
Выводы 2 группы:
Дружба
Онегин | Ленский | Пушкин | |
1 | скучно | восхищается | |
2 | равнодушие | искренность | |
3 | От делать нечего | От делать нечегодрузья | |
4 | рациональный | романтичный |
Выводы ребят:
Обратимся к третьей группе:
3 группа:
Проанализируйте: (Пущин навестил Пушкина в ссылке? Пушкин отправляет опальному Пущину стих-е «Мой первый друг»)
Сделайте выводы:
1)Почему А.С.Пушкин дружит с И.Пущиным? Лицеистами?
2)В каких поступках выражается его отношение к дружбе с лицеистами?
3) Определите, какой взгляд ( рациональный, романтичный, общечеловеческий) характеризует понимание дружбы поэтом?
Онегин | Ленский | Пушкин | |
1 | скучно | восхищается | Лицейское братство |
2 | равнодушие | искренность | Искренность? взаимоподдержка |
3 | От делать нечего | От делать нечегодрузья | Друзья!прекрасен наш союз |
4 | рациональный | романтичный | общечеловеческий |
Что же означает дружба с человеческих позиций ? К каким размышлениям подтолкнул вас роман? Что вы почерпнули для себя? Закончим наше предложение.
Что же такое дружба (ответы
Выводы
Итоги работы (образовательные продукты фиксируются в таблице).
Рефлексивно-оценочный этап:
Пожалуйста, прикрепите на ватман своё «Я» (буква вырезана для каждого) к той позиции, которая, по-вашему мнению, отражает идею понятия дружба.
Домашнее задание:
1.Написать статью о дружбе для электронной версии энциклопедии.
2.Эссэ: «Автор, герой и я в понимании дружбы»
3. Составьте вариант психологического тренинга «Как быть хорошим другом»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638117-urok-literatury-v-9-klasse
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя английского языка»
- «Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- «Учитель физической культуры: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС»
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- «Возрастные и психологические особенности младших школьников»
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.