- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка контрольно-измерительных материалов для учащихся с ОВЗ на уроках английского языка
Разработка контрольно-измерительных материалов (КИМ) для детей с ОВЗ по английскому языку требует адаптации, снижения объема заданий, использования визуализации и игровых механик. Акцент делается на проверку базовых навыков (узнавание, соотнесение) через тесты, задания "соедини слово и картинку", заполнение пропусков с подсказками, обеспечивая ситуацию успеха.
Основные принципы адаптации КИМ
Снижение объема: Уменьшение количества заданий на 30–50% по сравнению со стандартом.
Визуализация: Использование ярких картинок, схем, карточек (актуально для начальной школы и слабовидящих).
Понятные инструкции: Четкие, короткие инструкции, использование русского языка для объяснения задания, если необходимо.
Разнообразие форм: Использование тестов, заданий на соответствие, кроссвордов, раскрасок.
Время: Увеличение времени на выполнение работы или дробление работы на части.
Типы заданий в КИМах для детей с ОВЗ
Лексика (Vocabulary):
Соедини картинку со словом (Matching).
Обведи правильное слово (Circle the right word).
Вставьпропущеннуюбукву (Fill in the missing letter).
«Найди лишнее» (Odd one out) с визуальными подсказками.
Грамматика (Grammar):
Выбор формы глагола из двух предложенных (например, is или are).
Раскрась по номерам (Grammar coloring).
Составление простого предложения по образцу.
Чтение и Аудирование (Reading & Listening):
«Верно/Неверно» (True/False) к короткому тексту или картинке.
«Услышал-показал» (показать картинку, соответствующую слову).
Письмо (Writing):
Обведи слова/предложения.
Подпиши картинки, используя слова для справок.
Примеры адаптации материалов
Для УМК Spotlight (2-4 классы): Использование заданий из разделов «Fun Time», тестовые задания с выбором ответа из трех, а не четырех вариантов.
Для подростков (9 класс): Сокращение текстов для чтения, использование заданий на понимание основной мысли, а не деталей.
Промежуточная аттестация: Включает только самые важные языковые единицы, охватывает все 4 вида речевой деятельности, но в облегченном формате.
Пример контрольной работы может включать задание на соотнесение 5-6 животных с картинками, задание «вставь букву» в 4 простых словах и тест на 5 вопросов
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638599-razrabotka-kontrolno-izmeritelnyh-materialov-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности обучения предмету «Литература» в условиях реализации ФГОС ООО в соответствии с изменениями 2024 года»
- «Цифровые инструменты и сервисы в организации образовательного процесса»
- «Организация социально-педагогического сопровождения обучающихся в системе СПО»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, имеющими химические зависимости»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Содержательные и методические основы преподавания курса «Семьеведение»
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Теория и методика обучения и воспитания
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.