- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игра викторина «Что такое День Победы?» с ромашкой для подготовительной группы
Игра‑викторина «Что такое День Победы?» с ромашкой для подготовительной группы
Цель: Систематизировать знания детей о празднике День Победы, его символами и традициями, воспитать уважение к ветеранам и патриотические чувства.
Возраст: 6–7 лет (подготовительная группа детского сада).
Материалы:
большая бумажная ромашка
карточки с изображениями предметов, связанных с Днём Победы (по одной на лепесток);
Предметы для изображений на лепестках ромашки
Подберите 8–10 изображений: (Георгиевская лента. Вечный огонь. Салют. Орден или медаль.Танк Т‑34. Самолёт времён Великой Отечественной войны. Красная гвоздика. Солдатская каска. Журавли. Знамя Победы.)
Ход игры
Вводная часть. Воспитатель кратко рассказывает о Дне Победы (5–7 минут):
когда отмечается праздник;
почему он важен;
кого поздравляют в этот день.
Основная часть — игра с ромашкой.
Суть: дети не просто называют предмет, но и кратко рассказывают, что он символизирует.
Как играть:
На лепестках ромашки — картинки (георгиевская лента, Вечный огонь, Знамя Победы, танк, самолёт, медаль, гвоздика, солдатская каска).
Ребёнок отрывает лепесток, называет предмет.
Воспитатель задаёт вопрос: «Что этот предмет напоминает нам о Дне Победы?»
Ребёнок даёт короткий ответ (1–2 предложения). Если затрудняется — воспитатель мягко подсказывает или просит помощи у других детей.
Примеры вопросов и ответов:
Георгиевская лента: «Что означают цвета?» (Чёрный — дым, оранжевый — огонь.)
Вечный огонь: «Почему он всегда горит?» (Чтобы мы помнили тех, кто погиб.)
Гвоздика: «Кому и зачем дарят эти цветы 9 мая?» (Ветеранам, в знак благодарности.)
Закрепление. После того как все лепестки сорваны, можно:
повторить названия предметов;
спросить, какой из них понравился больше всего и почему;
предложить детям нарисовать что‑то из увиденного.
З
авершение. Подведение итогов. Можно вместе спеть песню «День Победы» или прочитать короткое стихотворение.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638643-igra-viktorina-chto-takoe-den-pobedy-s-romash
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровая образовательная среда: особенности организации учебного процесса в соответствии с ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию астрономии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Нейросети в работе педагога»
- «Профессиональный стандарт деятельности специалиста по уходу за детьми дошкольного возраста»
- «Организация образовательной деятельности в рамках обучения ОДНКНР в соответствии с ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание русского языка и литературы»
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогическая деятельность в среднем профессиональном образовании
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.