Конспект урока с элементами финансовой грамотности на тему: «Африка: Политическая карта. Крупнейшие по территории и численности населения страны»

   Министерство образования и науки Курской области

Областное государственное бюджетное учреждение

дополнительного профессионального образования

«Курский институт развития образования»

ВЫПУСКНОЙ ПРОЕКТ

Методическая разработка урока географии на тему

«Африка: Политическая карта. Крупнейшие по территории и численности населения страны»

для обучающихся 7 класса

с включением элементов финансовой грамотности

Разработчик: слушатель ДПП ПК

«Формирование финансовой грамотности обучающихся на уроках географии в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»

Бобровская Татьяна Владимировна, учитель географии

МКОУ «Любимовская средняя общеобразовательная школа» Большесолдатского района Курской области

Курск 2026

Тема урока: Африка: Политическая карта. Крупнейшие по территории и численности населения страны.
Класс: 7 класс
Тип урока: Урок открытия новых знаний

Цели урока:

Образовательная: Сформировать представление о крупнейших странах Африки по территории и населению; выявить взаимосвязь между природными ресурсами, населением и экономическим развитием стран.

Развивающая: Развить навыки работы с картами, статистическими данными и умения применять элементы финансовой грамотности при анализе экономических показателей стран.

Воспитательная: Воспитать уважение к культурному разнообразию Африки и понимание глобальной экономической взаимозависимости.

Планируемые результаты (ФГОС):

Предметные: Умение находить на карте крупнейшие страны Африки; знание основных экономических показателей (ВВП, структура экспорта); понимание понятия «инфляция» и «курсовая разница» в контексте африканских экономик.

Метапредметные: Навыки анализа информации, сравнения, работы в группе.

Личностные: Осознание важности финансовой грамотности для принятия жизненных решений, даже в отдаленных регионах мира.

Оборудование: Физические и экономические карты Африки, атласы, раздаточный материал с экономическими данными стран, учебник по географии

Ход урока

1. Организационный момент и актуализация знаний (3 мин)

Учитель приветствует класс.

Актуализация: «На прошлом уроке мы рассмотрели общие черты природы Африки. Сегодня мы спустимся с высот географии на уровень конкретных государств. Но как отличить страну-гиганта от страны-лидера? И почему размер территории не всегда гарантирует богатство?»

2. Мотивация и постановка проблемы (5 мин)

Ситуация из жизни: Представьте, что вы планируете поездку в ЮАР или Египет. Вам нужно обменять рубли на местную валюту. Вы видите курс: 1 USD = 18 ZAR (Южно-Африканский рэнд) в одной стране и 1 USD = 30 EGP (Египетский фунт) в другой. Почему курсы разные? От чего зависит стоимость денег в стране?

Вывод: Экономическая сила страны зависит не только от площади, но и от ресурсов, населения и управления финансами.

ВВП (валовой внутренний продукт). Чем выше ВВП страны, тем сильнее её экономика. Это может укреплять национальную валюту. 

Инфляция. При высокой инфляции деньги теряют покупательную способность: цены растут, и за ту же сумму можно купить меньше товаров. Это ослабляет курс валюты. 

Торговый баланс. Если страна экспортирует больше, чем импортирует, её валюта обычно укрепляется. Если наоборот — курс может ослабевать. 

3. Изучение нового материала (20 мин)

Блок 1: Территориальные лидеры

Работа с физической картой Африки.

- Алжир: Крупнейшая страна по площади. Богата нефтью и газом. 

Если цены на нефть падают, экономика Алжира страдает. Как защититься?

Ответы:Развитие других секторов

Приоритетными направлениями считаются сельское хозяйство, промышленность, туризм, производство «зелёного» водорода, горнодобывающая отрасль

- Демократическая Республика Конго (ДР Конго): Вторая по площади. Огромные запасы кобальта (важен для электроники и электромобилей). 

Проблема: Несмотря на ресурсы, уровень жизни низкий. Почему?

Ответы: (Конфликты, слабая инфраструктура, «ресурсное проклятие»).

Блок 2: Демографические гиганты
Работа со статистикой численности населения.

Нигерия: Самая населенная страна Африки (более 200 млн человек).

Задача для класса: Если в стране 200 млн человек, а средний доход на душу населения низкий,

Ответы : Однако, поскольку доход является "низким", мы можем предположить, что данная сумма значительной численности населения все же окажется существенной для страны, но, вероятно, ниже, чем у стран со средним или высоким уровнем дохода.

Таким образом, общий ВВП страны будет определяться произведением общего числа её жителей на средний доход, который, будучи низким, формирует соответствующий объём экономики.

(Он огромен, но распределен неравномерно).

Элемент фингра: Понятие «человеческий капитал». Молодое население — это потенциал для роста экономики, но только при наличии рабочих мест и образования. Иначе — безработица и социальная напряженность.

Эфиопия: Вторая по населению. Традиционно сильное сельское хозяйство, сейчас активно развивается промышленность.

Блок 3: Экономические локомотивы (ЮАР и Египет)
Несмотря на то, что они не самые большие по площади, они лидеры по уровню индустриализации.

ЮАР: Многопрофильная экономика.

Финансовая грамотность: Сравнение покупательной способности. Почему зарплата в 500 долларов в ЮАР позволяет купить больше товаров, чем те же 500 долларов в менее развитой экономике?

ответы(Объяснение через инфляцию и цены на товары).

Египет: Стратегическое положение (Суэцкий канал). Доход от транзита — это стабильный источник валюты.

Групповая работа «Инвестор»:

Класс делится на три группы. Каждая получает досье на одну страну (Алжир, Нигерия, ЮАР).

Задание: Оценить риски и возможности для инвестиций.

Критерии: Наличие ресурсов, численность рынка сбыта (население), политическая стабильность, курс национальной валюты.

Защита: Каждая группа аргументирует, стоит ли вкладывать деньги в эту страну, используя термины: экспорт, импорт, инфляция, валюта.

4. Первичное закрепление (7 мин)

Мини-тест «Правда или миф»:

1)Чем больше площадь страны, тем она богаче.

(Нет, пример: ДР Конго и ЮАР).

2) Большое население всегда является проблемой для экономики.

(Нет, это рынок сбыта и трудовые ресурсы, если есть образование).

3)Курс валюты зависит только от желания правительства.

(Нет, от баланса экспорта/импорта, доверия инвесторов).

Ситуационная задача:
«Вы получили наследство в 1000 евро. Вы хотите отправить часть денег родственникам в Нигерию, а часть инвестировать в акции южно-африканской компании. Какие факторы вам нужно проверить перед переводом и покупкой?»
Ожидаемый ответ: Курс нигерийской найры к евро (комиссия за перевод), надежность банка.

5. Рефлексия и подведение итогов (5 мин)

Учитель задает вопросы:

1)Какая связь между географией и финансами?

(География определяет ресурсы, ресурсы определяют экспорт, экспорт формирует валютную выручку).

2)Что такое финансовая грамотность в глобальном контексте?

(Понимание того, как устроена мировая экономика, чтобы не стать жертвой мошенничества или не принять неверное решение).

3)Самая населенная страна, с огромным потенциалом, но сталкивающаяся с вызовами бедности и инфраструктуры

Зависимость от нефти. Экономика сильно зависит от добычи нефти, что делает её уязвимой к колебаниям мировых цен. Проблемы с образованием и здравоохранением. Нестабильность и конфликты. Загрязнение окружающей среды. Проблемы с инфраструктурой. (Нигерия).

Продолжи предложение:

Я узнал …………………….

Я научился…………………

Мне было интересно……….

Мне было сложно …………

Я хочу узнать……………….

Я попробую……………………………….

Домашнее задание (творческое):
Подготовить мини-проект «Мой бюджет в Африке». Выбрать одну из изученных стран, найти актуальный курс валюты, рассчитать, сколько местной валюты получится за 1000 рублей, и составить примерный список товаров, которые можно купить на эту сумму в супермаркете этой страны (сравнить с ценами в РФ).

Литература:

Сборник специальных модулей по финансовой грамотности для УМК по географии 7 класса / Л. А. Царева, Т. Л. Степано ва. — М. : Вентана-Граф, 2017. — 34 с.

География 7 класс. Автор: Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.
Издательство: Просвещение ЭФУ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638811-konspekt-uroka-s-jelementami-finansovoj-gramo