Русская народная сказка Теремок: методическая разработка внеклассного занятия по чтению для 1-2 классов НОО

Учитель

Крючкова Екатерина Александровна

Учебный предмет

Речевая практика

Класс

1А класс для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

Тип занятия

Комбинированное занятие

Цель

сформировать понятие о русской народной сказки «Теремок»

Задачи

Образовательные

-обучение называть животных, отвечать на вопросы;

- развитие умения вести диалог, поддерживать разговор, звукоподражание (подражать голосам животных)

Коррекционно-развивающие

- Коррегировать коммуникативную сторону речи (вербальную и невербальную) обучающихся посредством ответов на вопросы;

- Коррегировать психические процессы: развивать устойчивость внимания, памяти, зрительного восприятия посредством просмотра видеоролика, воспроизведение русской народной сказки «Теремок», операций обобщения посредством выбора персонажа, мышления через воспроизведение сказки «Теремок»;

- Коррегировать мелкую моторику посредством коррекционно-развивающих упражнений, составления режима дня в виде аппликации;

- Коррегировать крупную моторику, координацию движений посредством физкультминутки

Воспитательные

- Воспитывать ответственности за свое здоровье и здоровье окружающих людей

Технологии

здоровьесберегающие, деятельностный подход, коррекционно-развивающие

Межпредметные связи

С предметными областями:

Адаптивная физическая культура, чтение

Планируемый результат

Личностный (ЛР)

• Самостоятельно выполнять задания

• Оценивать успешность выполнения заданий

• Повышение уровня мотивации учебной деятельности

Предметный (ПР)

• Обогащение и расширение словарного запаса;

• Формирование точности и целенаправленности движений и действий;

• Совершенствование зрительно-двигательной координации

Организация пространства

Ресурсы

(основные, дополнительные)

мультимедийный комплекс, проектор, презентация к уроку; видеоролик «Теремок», клей, картинки о животных, рабочий лист с прописанным временем, карточки животных из сказки «Теремок», смайлики настроения.

Организация деятельности на занятие

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1.Организационный момент

Цель: создать условия для включения обучающихся в активную мыслительную деятельность

Педагог создает положительный настрой на урок

Порядок на столе,

Порядок в голове.

Как всегда мы снова,

Начать занятие готовы.

Слайдовое сопровождение.

Обучающиеся внимательно слушают педагога

2. Коррекционно-развивающие упражнения

- Перед тем, как начать наш урок, подготовим наши глазки. Находим взглядом наш самолет и ведем его по маршруту.

- Теперь подготовим наши ушки. Я буду хлопать в ладоши, и вы должны повторить количество хлопков.

- И теперь подготовим наши ручки. Я даю лист бумаги, вам надо его смять, покатать по парте

- Молодцы, ребята! Мы с вами размяли наши руки, глаза и уши!

Слайдовое сопровождение.

Обучающиеся выполняют коррекционно-развивающие упражнения совместно с педагогом

3.Основная часть. Актуализация знаний.

Цель: подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока

- У нас сегодня необычный день. Посмотрите на слайд, кто у нас изображен?

- Правильно, это животные. Давайте перечислим их. Мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волчок, медведь.

- Ребята, посмотрите, а что за дом изображен?

- Верно, это теремок

Слайдовое сопровождение.

Обучающиеся внимательно слушают, улыбаются друг другу

4. Постановка учебной задачи.

Цель: формулирование темы и цели урока

- Ребята, про какую сказку мы сегодня будем говорить?

-Верно, про русскую народную сказку «Теремок».

Слайдовое сопровождение.

Обучающиеся слушают педагога и хлопают в ладоши на словах красивый, сильный, ловкий, румяный, стройный, крепкий, подтянутый

5. Работа по теме занятия

-Ребята, давайте с вами с играем в игру.

- Раздаю вам маски животных: мышки, лягушки, зайчика, лисички, волчонка, медведя. И картинка –теремок.

Стоит в поле теремок-теремок.

Он не низок, не высок, не высок.

Бежит мимо мышка-норушка. (выбегает кто в маске мышки).Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

— Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Никто не отзывается.

Вошла мышка в теремок и стала в нём жить.

Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает: (прискакал тот, кто в маске лягушки)

— Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

— Я, мышка-норушка! А ты кто?

— А я лягушка-квакушка.

— Иди ко мне жить!

Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоём жить.

Бежит мимо зайчик-побегайчик. (прибежал тот, кто в маске зайчика). Остановился и спрашивает:

— Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

— Я, мышка-норушка!

— Я, лягушка-квакушка. А ты кто?

— А я зайчик-побегайчик.

— Иди к нам жить!

Заяц скок в теремок! Стали они втроём жить.

Идёт лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает: (пришел тот, кто в маске лисички)

— Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

— Я, зайчик-побегайчик. А ты кто?

— А я лисичка-сестричка.

— Иди к нам жить!

Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.

Прибежал волчок — серый бочок, за глянул в дверь и спрашивает:

— Кто, кто в теремочке живёт?( прибежал тот, кто в маске волчонка)

Кто, кто в невысоком живёт?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

— Я, зайчик-побегайчик.

— Я, лисичка-сестричка. А ты кто?

— А я волчок — серый бочок.

— Иди к нам жить!

Волк и влез в теремок. Стали они впятером жить.

Вот они все в теремке живут, песни поют.

Вдруг идёт мимо медведь косолапый. (пришел тот, кто в маске медведя). Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:

— Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

— Я, зайчик-побегайчик.

— Я, лисичка-сестричка.

— Я, волчок — серый бочок. А ты кто?

— А я медведь косолапый.

— Иди к нам жить!

Медведь и полез в теремок.

Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:

— Я лучше у вас на крыше буду жить.

— Да ты нас раздавишь!

— Нет, не раздавлю.

— Ну так полезай! Влез медведь на крышу.

Только уселся — трах! — раздавил теремок. Затрещал теремок, упал набок и весь развалился.

- Еле-еле успели из него выскочить:

мышка-норушка,

лягушка-квакушка,

зайчик-побегайчик,

лисичка-сестричка,

волчок — серый бочок, все целы и невредимы.

Принялись они брёвна носить, доски пилить — новый теремок строить. Лучше прежнего выстроили!

Слайдовое сопровождение.

Обучающиеся внимательно смотрят видеоролик об режиме дня

Физкультминутка

- Мы с вами уже долго работаем. Поэтому пора сделать паузу и отдохнуть.

Внимательно следите за движениями и повторяйте их.

-Выполним музыкальную физминутку. У жирафа пятна-пятна.

Слайдовое сопровождение.

Обучающиеся повторяют движения.

6. Работа по теме занятия

- Ребята, а сейчас мы с вами посмотрим русскую народную сказку «Теремок»

Видеоролик «Теремок»

7. Итоги занятия

-Давайте вспомним, про какую сказку мы сегодня говорили?

- Правильно, мы сегодня говорили про русскую народную сказку «Теремок»

- Молодцы, ребята!

Слайдовое сопровождение.

Рефлексия

Цель: осознание обучающимися результатов своей деятельности

Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие?

- Давайте оценим свою работу с помощью смайликов. Если вам все понравилось, вы довольны своими результатами, то покажите на смайлик с улыбкой, если вам не понравилось, вы не довольны своими результатами, то покажите смайлик с грустной улыбкой.

- Молодцы, всем спасибо, занятие закончено, можете отдыхать!

Слайдовое сопровождение.

Дети оценивают свою работу, свое настроение