Конструкт игры с предметами «У нас в гостях ёжик» как средство развития мелкой моторики рук у детей 2-3 лет

Задачи игры с предметами

Задачи с учетом возрастных особенностей детей группы

Воспитательная:

- формировать у детей интерес к игре с предметом (прищепкой).

• Развивающие:

- развивать чёткость выполнения движений пальцев рук по заданию (сжать кулаки, раскрыть ладони, растопырить пальцы, снова сжать кулаки);

- развивать речевые навыки: умение повторять слова, звуки;

- развивать у детей зрительно-моторную координацию, точность движений в процессе прикрепления прищепок на силуэт ёжика;

- развивать у детей координацию обеих рук в процессе выполнения пальчиковой гимнастики;

- развивать у детей силовой захват пальцев рук, распределение усилий пальцев в процессе разжимания прищепок.

• Обучающие:

- знакомить детей с внешним видом прищепки, способом действия с ней;

- закреплять у детей умение узнавать и называть цвет предмета;

- формировать у детей умение видеть достижение игровой задачи.

Стефа, Дима – развивать речевые навыки, потребность в общении.

Софа – закреплять умение прикреплять прищепки к краю основы, развивать координацию в системе «глаз – рука», а также координацию обеих рук.

Этапы

Методы, приёмы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Вводная часть.

Мотивация на совместную деятельность

Задачи:

- смотивировать детей на предстоящую деятельность;

- развивать чёткость выполнения движений пальцев рук по заданию (сжать кулаки, раскрыть ладони, растопырить пальцы, снова сжать кулаки)

Демонстрация

Вопросы детям

Показ

Дети играют, заняты самостоятельной деятельностью. Воспитатель вносит игрушку ёжика, обращает внимание детей на неё.

- Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл. Кто это?

Дети отвечают.

- Это ёжик. Кто скажет? Софа, скажи: «ёжик».

- Дима, скажи: «ёжик».

- Кто это, Даниил? Ёжик.

Воспитатель побуждает детей проговаривать слово.

- Давайте поздороваемся с ёжиком и покажем ему пальчики-иголочки.

Воспитатель показывает упражнение для развития кистей рук «Ёжик» (сжать кулаки, затем разжать, ладони раскрыть, пальцы растопырить – повторить 3 раза).

- Вот они пальчики! Здравствуй, ёжик!

- Посмотрите, какой ёжик колючий.

Воспитатель побуждает детей потрогать игрушку по спинке.

- Ребята, Ёжик пришёл с вами поиграть. У него в мешочке что-то лежит. Вы хотите поиграть с Ёжиком?

Дети отвечают.

- Тогда садитесь на стульчики около меня.

Дети подходят к воспитателю, рассматривают изображение ёжика. Повторяют слово «ёжик» по показу и побуждению воспитателя.

Дети выполняют упражнение «Ёжик».

Дети соглашаются поиграть с ёжиком.

- дети смотивированы, заинтересованы предстоящей деятельностью;

- дети чётко выполняют движения пальцами рук (сжать кулаки, раскрыть ладони, растопырить пальцы, снова сжать кулаки)

2. Основная часть

Задачи:

- знакомить детей с внешним видом прищепки, способом действия с ней;

- закреплять у детей умение узнавать и называть цвет предмета;

- развивать речевые навыки: умение повторять слова, звуки;

- развивать у детей зрительно-моторную координацию, точность движений в процессе прикрепления прищепок на силуэт ёжика;

- развивать у детей координацию обеих рук в процессе выполнения пальчиковой гимнастики;

- развивать у детей силовой захват пальцев рук, распределение усилий пальцев в процессе разжимания прищепок;

- формировать у детей интерес к игре с предметом (прищепкой).

Демонстрация

Вопросы детям

Показ

Упражнение

Игровая ситуация

Чтение художественного слова

Дети садятся около воспитателя на стульчики, воспитатель садится напротив детей, ёжика помещает на подставку.

Воспитатель показывает детям мешочек, трясёт его, чтобы дети услышали шум.

- Что же ёжик нам принёс? Хотите посмотреть?

Воспитатель достаёт прищепку и показывает детям.

- Это – прищепка. Посмотрите, какая интересная. Красная.

- Давайте вместе скажем: «Красная».

- Дима, какого цвета прищепка? (Красная)

- И для вас у Ёжика есть прищепки. Подходите, выбирайте себе прищепки.

Воспитатель вываливает прищепки на подставку. Дети подходят, рассматривают, выбирают.

Воспитатель индивидуально спрашивает некоторых детей, какого цвета у них прищепка.Дети снова садятся на стульчики.

- Посмотрите, что умеет делать прищепка.

Воспитатель показывает, как надо разжать и сжать прищепку.

- Я нажимаю на ушки, и прищепка открылась. Вот так! Попробуйте.

Дети выполняют задание. Воспитатель наблюдает, чтобы дети действовали одной, затем другой рукой.

Если кто-то из детей затрудняется разжать прищепку, воспитатель помогает, используя приём «рука в руке», работает индивидуально, добивается результата.

- Какие молодцы! Вот как научились нажимать на ушки!

- Ребята, а ёжик хочет, чтобы вы эти иголочки прикрепили ему на спинку. Ёжик ведь колючий! Давайте мы прицепим эти прищепки ему на спинку по порядку. Вот так!

Воспитатель показывает образец выполнения задания.

- Посмотрите, я давлю на ушки, прищепка раскрывается. Теперь надо поместить её на спинку ёжика. Потом беру вторую прищепку, нажимаю на ушки и тоже прикрепляю рядом. Воспитатель прикрепляет ещё несколько прищепок, показывая образец выполнения игрового задания.

- Вот какой ёжик получился красивый!

- А теперь давайте порадуемся вместе с ёжиком!

Воспитатель приглашает детей пройти на ковёр, показывает движения пальчиками и руками, дети повторяют.

Ёжик, ёжик – фыр, фыр, фыр

(резко сжимать и разжимать кулаки)

У тебя не будет дыр

(хлопать в ладоши)

У тебя, как и у ёлки,

(поворачивать туловище вправо – влево)

Есть красивые иголки

(показать раскрытые ладони с растопыренными пальцами).

Воспитатель предлагает детям пройти за столы, где для каждого ребёнка приготовлено изображение ёжика из картона и набор прищепок в тарелочках.

- Как много у нас гостей! Все ёжики хотят быть красивыми. А вы хотите прикрепить иголочки на спинку своему ёжику? Тогда садитесь скорее за столы.

- Выбирайте прищепку, надавливайте на ушки и прикрепляйте.

Дети выполняют задание. Воспитатель наблюдает, оказывает индивидуальную направляющую помощь. Следит за тем, чтобы при нажатии на прищепку дети удерживали её раскрытой, пока не прицепят к основе.

Воспитатель направляет детей, чтобы они прикрепляли прищепки ровно, рядом друг с другом, не делая больших расстояний.

- Вот какие красивые ёжики получились! С иголочками!

- Маша, покажи своего ёжика! Это ёжик? Повтори!

- Стефа, покажи ёжика? Это ёжик? Скажи!

Воспитатель от лица игрушки (Ёжика) хвалит детей.

- Ой, спасибо, ребята! Как много у меня друзей! Какие красивые иголочки!

Дети рассматривают прищепки, выбирают, повторяют название предмета, его цвет.

Дети пробуют разжать прищепку тремя пальцами.

Дети прикрепляют выполняют движения при сопровождении художественного слова, пальчиковую гимнастику.

Дети садятся за столы и прикрепляют несколько прищепок на силуэты своих ёжиков.

Дети радуются результату.

- дети узнают прищепку по внешнему виду, стараются назвать её, обозначить цвет;

- дети стараются повторять слова и звуки по подражанию;

- дети умеют прикреплять несколько прищепок на силуэт ёжика, стараются заполнить ряд без пробелов;

- дети выполняют движения пальцами и кистями рук во время пальчиковой гимнастики;

- дети умеют разжимать прищепку тремя пальцами, распределять усилия пальцев;

- дети проявляют интерес и сосредоточенность в процессе игры с прищепками.

3.Заключительная часть

Задача:

- формировать у детей умение видеть достижение игровой задачи

Демонстрация

Вопросы детям

- Ребята, возьмите своих ёжиков и принесите нашему гостю, покажите ему.

- Вот как много ёжиков у нас сегодня!

- Вам понравилось играть? Где прищепки? Вот они! Как много иголочек у ёжиков!

Воспитатель показывает прищепки на силуэтах ёжиков и в коробке.

- Давайте попрощаемся с ёжиком.

- До свидания, ёжик!

- А прищепки будут здесь лежать, на полочке. И ёжиков сюда положите. Они с вами ещё поиграют.

Дети приносят своих ёжиков.

Кто хочет, продолжает играть с прищепками. Кто не хочет, кладёт своего ёжика на полочку.

Дети прощаются с игрушкой.

Дети поняли, что игровая задача достигнута.