- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока по окружающему миру 1 класс «Народы России. Народов дружная семья»
18
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Мухтоловская основная школа»
Ардатовского округа Нижегородской области.
Технологическая карта урока по окружающему миру
1 класс
" Народы России. Народов дружная семья "
подготовила
учитель начальных классов
Крюкова Елена Викторовна
2025г
Тема: «Народы России. Народов дружная семья.»
Цель: формирование у обучающихся представления о народах населяющих нашу страну.
Задачи: дать представление о России, как об общей Родине разных народов;
познакомить с культурой, традициями, национальными костюмами народов России.
1. развивать внимание, умение анализировать полученный материал 2. воспитывать у детей любовь к Родине и взаимное уважение к людям других национальностей.
3.Развивать познавательный интерес учащихся, мотивацию к учению, умение выслушивать мнение товарищей, работать в парах и группах.
Тип урока: изучение нового материала.
Планируемый результат обучения:
1. знать названия некоторых народов, населяющих Россию;
2. знать отличия народов друг от друга и что их связывает в единую семью.
3. уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Личностные:
1. положительное отношение к процессу познания, к языковой деятельности;
2. развитие умения выказывать своё мнение.
Регулятивные:
1. уметь слушать в соответствии с целевой установкой;
2. принимать и сохранять цель и учебную задачу;
3. вносить соответствующие коррективы;
4. понимать причины успеха и неуспеха выполнения учебной задачи.
Коммуникативные:
1. умение выражать свои мысли и планирование сотрудничества;
2. развитие умения слушать и понимать других.
Основные понятия и определения
Названия народов населяющую Россию, национальные костюмы, праздники: Масленица, Сабантуй и Сурхарбан.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска , учебник «Окружающий мир» 1 класс ,1асть, автор А. А. Плешаков, видеоматериал и раздаточный материал.
РЭШ урок№1( тренировочные задания)
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Планируемые результаты | |
Предметные | УУД | |||
I.Организационно-мотивационный этап (1мин) Решаемые задачи: -адаптировать обучающихся к деятельности на уроке. | Участвует в беседе, настраивает на интересную работу. | Демонстрируют готовность к уроку, отвечают на приветствие. | Четкое реагирование на инструкцию. | Коммуникативные:уметь соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться. |
II. Актуализация знаний.(6 мин) Индивидуальная работа. Работа в парах. | Что изучили на прошлом уроке? (Что такое Родина и символы нашей страны) -Расскажите, что такое Родина? - Как ещё можно назвать Родина? - Как называется наша страна? - Назовите столицу России? - Какие символы нашего государства вы знаете? -На столе у вас карточка с флагами разных стран, посмотрите внимательно, найти флаг России и обвести его? - Соберите пазлы , чтобы у вас получился герб нашей страны? - Что изображено на гербе? - Что такое гимн России? - Когда исполняют гимн? | Дети отвечают на вопросы. Ответы учащихся | Учатся правильно давать ответы на вопросы. Учатся работать в парах. | Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме, быть терпимыми к другим мнениям. |
III. Постановка темы и учебной задачи. (5 мин) Работа со словарём. | - Ребята, отгадайте анаграмму. РОНАДЫ СИИРОС -Тема нашего урока: " Народы России. Народов дружная семья " -Какую цель мы ставим перед собой? - Ребята, наша страна очень большая и её населяют разные народы. -А какие народы живут в нашей стране? 2026 год объявлен годомединства народов России. - А что такое единство, мы узнаем из толкового словаря. ( чтение из словаря) Все народы России объединились в единую дружную семью. Россия – это крупнейшее многонациональное государство. На ее землях живут люди более 180 национальностей, самыми многочисленными из которых являются русские, татары, башкиры, чуваши и украинцы, говорят на более 100 языках, но государственным является – русский. - Что мы можем сказать о нашей стране? | Отгадывают анаграмму. Определяют тему урока. Ставят перед собой цель урока. Слушают учителя. Отвечают на вопросы. Делают вывод. | Понимать поставленную цель. Умеют планировать свои действия в соответствии с учебными задачами. | Личностные:проявлять интерес к новому учебному материалу Коммуникативные: контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки. Регулятивные: уметь определять и формулировать тему и цель на уроке. Личностные:проявление интереса к поставленной проблеме. | |||||||||
IV. Физкультминутка (2мин) |
| Делают физкультминутку. | |||||||||||
V. Работа по учебнику. (5мин) | - Откроем учебник на странице 12. - Рассмотрите представителей некоторых народов России. Какие у них головные уборы, одежда и обувь. У каждой национальности есть свои праздники. -А какие праздники есть у русских людей? - Чем различаются люди разных народов? - Что связывают народы России в единую семью? Знакомятся с праздниками Масленица, Сабантуй и Сурхарбан. | Работают по учебнику. Закрепляют полученные знания. Высказывают своё мнение. | Учатся анализировать и объяснять. | Регулятивные: уметь выполнять учебные действия. | |||||||||
VI. Работа в группах. (6мин) | - У вас на партах лежат картинки с представителями народов России. Рассмотрите их национальные костюмы и наклейте в ту рамочку, в какой национальности они принадлежат.
1 группа Русские Татары Евреи Буряты
2 группа Карелы Осетины Коряки Башкиры
Проверка. | Дети все вместе вырезают и приклеивают. Рассказывают, как выполнили работу и называют народы России и их костюмы. | Учатся различать национальности народов. | Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других. Личностные: организовать взаимопомощь в группе. Коммуникативные: формирование умения договариваться, находить общее решение |
VII. Закрепление пройденного материала. тренировочные задания из РЭШ (8 мин) | - А теперь будем выполнять задание на интерактивной доске. работы. Проверка. - Смотрим, на результаты нашей (Если есть ошибки, то исправляем) | Выполняют тренировочные задания на доске. | Закрепляют изученный материал. | Коммуникативные: контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки. |
VIII. Рефлексия. (2 мин) | -Ребята, что нового вы узнали на уроке? - Назовите народов России. - Что связывает народы России в единую семью?
-Ребята, оцените свою работу на уроке. Покажите сигнальную карточку с кружочком. | Отвечают на вопросы. Оценивают свою работу. | Учатся оценивать свою работу. | Коммуникативные: высказывать свою точку зрения |
Используемые интернет – источники:
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5091/start/118888
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640326-tehnologicheskaja-karta-uroka-po-okruzhajusch
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Особенности преподавания истории в контексте ФГОС ООО от 2021 года»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Педагогическая деятельность в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- Педагогика и методика преподавания математики
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.