- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий внеклассного мероприятия Alice in Wonderland
Сценарий внеклассного мероприятия
сценка для 3 класса на английском языке
AliceinWonderland (Алиса в стране чудес)
cоставила учитель английского языка
первой квалификационной категории
МОУ СОШ № 10 г. Волгограда
Тароватова Наталия Викторовна
Волгоград 2014
Сценарий внеклассного мероприятия. Сценка «Алиса в стране чудес» адаптированная по произведению Л.Кэрролла (Кэрролл Л. Алиса в стране чудес: Книга для чтения. 6 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений/ по Л. Кэрроллу; (пересказ Ю. Е. Ваулиной и др.). – 4-е изд.-доп. и перераб. – М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2010. – 48 с.: ил.)
Класс – 3 (второй год обучения).
Цель – познакомить с фрагментом произведения детской английской литературы «Алиса в стране чудес».
Задачи - сохранение у учащихся мотивации к изучению английского языка, развитие навыков диалогической речи.
Время сценки – 20 мин.
Декорации и реквизит: нарисованный пруд с бумажными лилиями, бумажные камыши вокруг пруда, детские пластмассовые ведёрки, костюмы участников сценки, конфеты, веер, перчатки, большой дверной ключ, домик с надписью “WhiteRabbit”
Герои сценки:
Алиса (Alice)
Рассказчик (Narrator)
Птица Додо (Dodo)
Мышь (Mouse)
Белый кролик (WhiteRabbit)
Морская свинка (GuineaPig)
Ящерица (Lizard)
Лягушка (Frog)
Рыба (Fish)
Утка (Duck)
Сценка: пруд с камышами, звучит песня из комплекта к книге, выбегают все герои сценки кроме Белого кролика и рассказчика. Они весело бегают под музыку вокруг пруда и поливают понарошку друг друга водой. Выходит рассказчик и становится в стороне от героев. Музыка постепенно умолкает, герои сценки ставят ведёрки в сторону или на прудик, выстраиваются в линию за прудиком.
Mouse: What’s all this water? I’m cold and I’m wet. (Мышка трясётся от холода, другие герои как будто бы отряхивают с себя воду.)
Dodo: She doesn’t like water.
Duck: Swimming is lovely. (Уткадовольнохлопаеткрыльями.)
Mouse: I don’t like it at all.
Alice: I’m tired, too.
Dodo: Now we are all wet, but I’ve got a good plan! We must run a race!
Narrator: So they ran and they ran.
Герои бегают вокруг прудика под ту же музыку из . Остановились, стоят полукругом вокруг прудика. Музыказатихает.
Alice: Who is the winner?
Fish: We all won the race. Give us all prizes, please!
Alice: Here are some sweets. You can have them. (Алисараздаётвсемконфеты.)
Duck: Oh, yes! I love sweets.
Frog: Thank you. How nice!
Guinea Pig: It’s kind of you, Alice!
Lizard: It’s wonderful!
Mouse: What did she say?
Fish: Did she really say that?
Alice: She can catch mice and … Oh! What did I say? (виновато)
Dodo: (разгневанно) We really must go! (поворачивается и уходит, за ним идут остальные герои)
Alice: Oh, please, don’t go away!
Mouse: It’s time to go home now!
Dodo,Fish:Goodbye!
Со сцены уходят Мышь, Додо, Рыба, Ящерица. На сцене остаются только Алиса, Свинка, Лягушка.
Alice: No one likes me, but I don’t know why.
Frog: Oh, don’t cry, dear Alice.
Guinea Pig: What can we do for you?
Выбегает Белый кролик, спешит. Останавливается возле Алисы, Лягушки, Морской свинки.
White Rabbit: What are you doing here, Mary Ann? Run home and get some gloves and a fan!
Narrator: Alice and Guinea Pig ran quickly.
Алиса и звери убегают, но перед тем, как выйти за дверь Алиса говорит реплику.
Alice: I am not Mary Ann. But I’m going to get him some gloves and a fan.
Narrator: (показываетнадомиккролика) This is the White Rabbit’s House. It’s not big. And his name is on it.
НасценувыходятАлисаиМорскаясвинка.
Alice: Here it is. Well, let’s get into this house.
Морская свинка трогает ручку двери – заперто.
Guinea Pig: I can’t open the door.
Alice:Look!It’sthekey!Алиса находит на полу ключ и отдаёт его Морской свинки. Свинка открывает дверь. Они заходят в домик Кролика, берут перчатки и веер герцогини и выходят.
Guinea Pig: Here are the Dutchess’s things! The gloves and the fan!
Выбегает Белый кролик. Подбегает к Алисе.
White Rabbit: Oh! You did it! You found the Dutchess’s gloves and the fan.
Guinea Pig: Here they are!
Alice: Don’t lose them any more.
Narrator: So Alice and Guinea Pig helped White Rabbit to find the Dutchess’s things!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/64424-scenarij-vneklassnogo-meroprijatija-alice-in-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания географии
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.