- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок по русскому языку «Основа слова»
623
0
Открытый урок в 3б классе. 09. 12.10г.
Основа слова.
Цель урока:Развитие умения выделять окончание и основу слова
Задачи:
а) обучающие: ознакомить с новой частью слова- основой слова
б) развивающие: развивать умения учащихся устанавливать связь слов в предложении по смыслу, повторение правописания предлогов и окончаний, разбор слова по составу.
в) воспитывающие: воспитыватьинтерес учащихся к русскому языку; развивать навыки работы в группах
Технология: урокс использованием ИКТ
Оборудование: разрезные карточки, графические схемы, мультимедийная презентация.
Ход урока:
Технологическая карта
1 . Организационный момент. Настрой на урок. Встаньте ровно и красиво, Прозвенел уже звонок. Сядьте тихо и неслышно, И скорей начнем урок. Будем мы писать, трудиться, Ведь заданья нелегки. Нам, друзья, нельзя лениться, Так как мы – ученики! Здравствуйте, ребята, уважаемые гости. Улыбнулись друг другу, гостям и мне. Спасибо. | Слайд №1 | ||
II. Словарно–орфографическая работа – фронтальная работа 1. Работа с пословицей: - восстановление окончаний - чтение пословицы и объяснение смысла -объяснение правил написания предлогов и приставок - запись числа и пословицы в тетрадь (1 ученик у доски) 2. Работа у доски – 2 ученик -выделение частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания, основы) | Слайд №2 Слайд №3 | ||
III. Актуализация знаний и создание ситуации успеха. Работа в парах. Учитель -У вас на партах лежат вопросы из частей Аи Б. Скажите, пожалуйста, на вопросы из какой части вы можете ответить (А) - вопросы из какой части вызывает затруднение?- Б
IV. Постановка цели и задач урока Учитель Мы должны подробнее узнать об основе слова и с помощью упражнений ответить на вопросы: - Какая часть слова называется основой? -Из каких частей, кроме корня может состоять основа слова? | Вопросы прикрепить на доску | ||
ФЗК Упражнения на глаза («бегущий огонёк») | |||
VI. Совместное «открытие» новых знаний. Учитель -Что же такое основа слова? Где это можно найти? Ответ В словаре Учитель Какое объяснение значения слова подходит для урока? - Посмотрите на слова, как вы думаете, основа это изменяемая или неизменяемая часть слова? (Слайд №4) Вывод детей Основа - неизменяемая часть слова Ещё раз посмотрите внимательно на пословицу, из каких частей состоит основа слова? (Слайд №5) Ответы (из корня, из приставки и корня из корня и суффикса) Учитель А может ли основа состоять сразу из всех этих частей одновременно? Работа в группах. Каждая группа должна составить слова, показать схематически. Учитель На два вопроса мы нашли ответы, а правильно ли? | 1 ученик работает со словарем. Словарь Ожегова 4 значение ( Вся часть слова до окончания) Слайд №4 Графические схемы слов Слайд №5 Вывешивание графических знаков на доску |
VII. Первичное закрепление новой темы. Работа по учебнику стр.128 Учитель -Откроем учебники на стр.128.Совпадают ли наши ответы с ответами авторов учебника? Ответы чтение правил Учитель Что нужно делать, чтобы найти в слове основу слова? Чтение алгоритма стр. 128 | |
VIII. Закрепление изученного материала. Работа в тетрадях Упр. 188 ФЗК - ежики Продолжение работы Упр 191 IX. Подведение итогов Учитель. Итак, наш урок подходит к концу. Мы с вами нашли ответы на вопросы? Вопросы темы - Какая часть слова называется основой? -Из каких частей, кроме корня может состоять основа слова? - Как мы ответим на вопросы? (Ответы учащихся на 1 и 2 вопросы) | Слайд №6 |
X. Рефлексия Учитель Ответьте сами себе сегодня я узнал… было интересно… мне было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… Учитель Кто хочет поделиться? | |
XI. Выставление отметок X. Домашняя работа Упр.192 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/6443-urok-po-russkomu-jazyku-osnova-slova
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя в ДОУ»
- «Воспитатель ГПД: содержание и технологии работы с младшими школьниками в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: содержание и технологии введения»
- «Особенности работы психолога в социальной сфере»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ повышенной опасности в соответствии с государственными нормативными требованиями охраны труда (программа В)»
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Педагогика и методика преподавания химии
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.