Изменение имён прилагательных по родам. Правописание родовых окончаний имён прилагательных

Урок русского языка в 3 классе

Тема:Изменение имён прилагательных по родам. Правописание родовых окончаний имён прилагательных.

Цели:

1.Совершенствование умений учащихся правильно определять род имени прилагательного по вопросам, окончаниям.

2.Развитие умений точно употреблять в речи имена прилагательные, навыков связной речи.

3.Воспитывать интерес к предмету, родной природе, к изучению народных традиций.

Оборудование:карточки с заданиями, иллюстрация картины К.Юона «Мартовское солнце»,фотографии с изображением жаворонка, музыкальное оформление (запись «Песни жаворонка» П.Чайковского, песни«Ой, кулики-жаворонушки»).

Ход проведения урока

1.Организация начала урока.

-Добрый день, ребята!

-Посмотрите, всё ли у вас готово к уроку? Начинаем наш урок русского языка!

2.Минутка чистописания.

Ммммм ММммм … (МММмм ММММм)

-Найдите закономерность, продолжите .

-Отгадайте загадку.

Дует тёплый южный ветер,
Солнышко всё ярче светит.
Снег худеет, мякнет, тает,
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает? Запишите красиво.
МартМартМарт

-В народе март называют протальником, капельником. Почему?

-Название этого месяца произошло от имени римского Бога войны Марса, считавшегося покровителем земледельцев.

-Посмотрите на картину К.Юона «Мартовское солнце». Нравится ли она вам? Чем?

-Какие пословицы, поговорки, народные приметы знаете о марте? Объясните.

И в марте мороз на нос садится.

Март — не весна, а предвесенье.

В марте мороз скрипуч, да не жгуч.

В марте курица из лужицы напьется.

В марте день с ночью меряется, равняется.

-Какие народные приметы есть об этом месяце?

Если в марте вода не течёт, в апреле трава не растёт.

-Спишите красиво с доски примету о марте.

Сухой март — плодородие, дождливый — неурожай.

3.Постановка темы урока.

-Найдите в предложении слова, обозначающие признак предмета, подчеркните их.

-Какие слова подчеркнули? (сухой, дождливый)

-Как называются такие слова?

-Что вы знаете об имени прилагательном?

Обозначают признак предмета

Отвечают на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие?

В предложении чаще всего являются определениями

Есть прилагательные-антонимы и омонимы

Изменяются по родам

-Над какой темой мы работаем? (Изменение имён прилагательных по родам)

-Определите род выписанных имён прилагательных? Как определили род прилагательного?

-По каким признакам можно определить род имени прилагательного? (По вопросам, по окончаниям)

-Сегодня продолжим работу над определением рода имён прилагательных и правописанием родовых окончаний.

4. Орфографическая работа.

-Вставьте пропущенные буквы, спишите. Объясните орфограммы.

Сне…тёмный(м.р.)

Гра…важный(м.р.)

Пти…ишустрые(ж.р.)

Тра…канежная(ж.р.)

Праз…никрадостный(м.р.)

П…годасолнечная(ж.р.)

Дер…вокрасивое(ср.р.)

-Запишите к именам существительным подходящие имена прилагательные, выделите окончания, определите род.

-Составьте по одному предложению из полученных словосочетаний.

Из тёплых стран вернулись на родину важные грачи.

-Разберите предложения по членам.

-Определите род имён прилагательных , выделите окончания.

-Определите падеж имён существительных.

5.Закрепление пройденного материала.

1.Слово о празднике «Сорока Мучеников»

-Ребята, а какие изменения происходят весной?

-Каждый год к нам возвращаются перелётные птицы и возвещают о приходе долгожданной весны. Про птиц сложено много пословиц и поговорок, придумано много песен и стихов. Но к одной из них у русского народа особое отношение. Этой птице посвящён даже праздник.

-Что это за птица? Отгадайте загадку.

Гнездо свое он в поле вьет,
Где тянутся растения.
Его и песни и полет
Вошли в стихотворения!
Хочет - прямо полетит,
Хочет - в воздухе висит,
Камнем падает с высот
И в полях поет, поет. (Жаворонок)

- Что знаете о жаворонке?(рассказ ученика с использованием фотографий птицы)

Природа подарила жаворонкам невзрачную окраску и маленький вес(35-40грамм) и длинные и сильные лапы, благодаря которым они превосходно передвигаются по земле. Здесь, на земле, они проводят большую часть своего времени. Жаворонки строят гнезда на земле. Птенцы выводятся слепыми, они покрыты небольшим пухом. Растут они очень быстро и уже через несколько недель маленькие жаворонки обучаются искусству полета и начинают самостоятельно кормиться. Удивительна способность этих птиц к подражанию. Можно уловить в их песне голоса степных грызунов, некоторых других птиц. Эти звуки жаворонки передают очень точно. Иногда трудно понять, поёт ли это птица, или квакают лягушки, каркают вороны или пищат синицы. Более одарённого певца, чем полевой жаворонок, трудно найти. 

Физкльтминутка

(слушание «Песни жаворонка» П.Чайковского – расслабление,

«Ой, кулики-жаворонушки» - движения под музыку)

- Ребята, а какой народный праздник отмечается сегодня, 22 марта?

(рассказ учителя с использованием слайдов презентации)

В этот день на Руси отмечался замечательный праздник «Жаворонки». В разных областях праздник этот назывался своим именем: где «Жаворонки», где «Сороки». Считалось, что в этот день прилетает 40 разных птиц, а самая первая - жаворонки, и весна вступает в полные права.

Сороки, с полным основанием, можно назвать детским праздником: еще накануне женщины месят тесто, пекут сорок шариков и печенье “жаворонков”. Шарики по одному выбрасывают каждый день в окошко. Крестьяне верили, что мороз, наевшись хлебных шариков, уйдет до следующегогода.
С «жаворонками» бежали на улицу на возвышенное место и начинали, что есть мочи кричать, закликать жаворонков, а с ними и весну. Чтобы поднять "жаворонков" еще выше, их рассаживали на пригорках, на ветках, на крышах сараев, на стогах и поленницах дров, привязывали на длинных нитках к высокому шесту, влезали с ними на заборы и деревья.
“Птичек” обычно съедали. А “головки” отдавали матери, с пожеланиями богатого урожая. Обязательно надо было покормить жаворонков, поэтому часть испечённых жаворонков крошили на дорожки и проталинки.
Иногда в “жаворонки” запекали кольцо или монетку. Найдешь кольцо – быть свадьбе. Монетку – на весь год богатым и счастливым будешь. Так же выбиралипервогозасевальщика.
Деревня в этот день была полна песен, крика, смеха, игр. Причем, играли не только маленькие ребятишки, но и девушки и парни. Ребятишки бегали, закликали весну, свистели в свистульки.

-Сегодня на уроке вы в народных костюмах, принесли испечённых дома жаворонков. Какие они красивые!

-После уроков мы с вами обязательно встретим весну, как делали это в старые времена.

2.Работа с текстом.

-А сейчас продолжаем работу по теме урока.

-Прочитайте текст( у каждого ученика)

Сколько прекрасных мастеров поёт в берёзовой роще, в широком поле! На все лады звенят жаворонки, дрозды, соловьи.

Жаворонок – ранний певец. Только заиграл на горизонте луч летнего солнца, в ясной лазури уже звучит радостная песня. Самого певца не увидишь в небесной вышине.

-О чём говорится в тексте?

-Какова его главная мысль?

-Озаглавьте текст (Певчие птицы)

-Спишите текст.

-Найдите в тексте имена прилагательные, выделите окончания, определите род. Проверьте работу в парах.

-Прилагательные какого рода имеют окончания –ая,-яя?

-Какие окончания имеют прилагательные мужского рода? (-ый,-ий, -ой)

-Прилагательные какого рода имеют окончания –ое, –ее?

-Разберите по членам пятое предложение.

3.Самостоятельная работа. Проверка знаний учащихся.

(по разноуровневым заданиям)

-Когда хозяйки пекли булочки-жаворонки, в них они прятали разные предметы, предсказывающие будущее того, кому этот предмет достанется.

-Для вас я тоже приготовила «жаворонков» из бумаги с предсказаниями. Но, чтобы узнать, что вас ждёт, необходимо выполнить предложенное задание.

-Принимайтесь за работу!

(дети получают бумажные фигурки птиц с записанными на них закличками.

Задание: найти в тексте имена прилагательные, определить их род)

Весна, весна красная!
Приди, весна, с радостью,
С радостью, с огромною милостью:
Со льном большим, 
С корнем глубоким,
С хлебом великим.

Ах, вы, пташечки,

Маленькие жаворонки!
Прилетите к нам,
Принесите нам
Весну красную,
Лето теплое.

Жаворонки, жавороночки! 
Прилетите к нам, принесите нам  лето теплое.

Весна, весна красивая!
Приди, весна, с радостью.
Уроди лён высокий,
Рожь, овёс хороший!

Жаворонки, прилетите,

Студёную зиму унесите!

Тёплую весну принесите!

Жаворонки, жаворонки, 
Дайте нам тёплое лето, 
А мы вам холодную зиму, 
У нас корма нету! 

(после выполнения задания, дети выходят к доске, читают громко заклички, рассказывают о выполнении задания, после правильных ответов читают предсказания)

«Молодец! У тебя всё получится!»

«Четверть закончишь с хорошими оценками!»

«Всё будет хорошо!»

«Вырастешь грамотным!»

«Успех ждёт тебя!»

«Если постараешься, добьешься успеха!»

-Жаворонки, прилетите, студёну зиму унесите! (хором, прикрепляют фигурки птичек на доску)

6.Подведение итогов урока.

-Вот и подошёл к концу наш урок.

-Чему учились на уроке?

-Что нового узнали?

-Как определить род имени прилагательного?

-На уроке работали отлично, молодцы! Спасибо вам, ребята! А в награду для вас чай с булочками.

(выставление оценок)

7.Информация о домашнем задании.

Найти стихотворения о жаворонке, выписать прилагательные, определить их род.

Как жаворонки высоко в небе летают,

чтобы и хлеб в вашем доме был

высоким, пышным и вкусным! (угощение гостей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/543-izmenenie-imjon-prilagatelnyh-po-rodam-pravop