Программа совместной деятельности с учреждениями дополнительного образования детей

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУО гимназии №36

___________А.Г.Земерова

«____» ___________ 20___г.

Программа совместной деятельности

МБОУО гимназии №36 города Иваново

с учреждениями дополнительного образования

Современная педагогика характеризует термином “дополнительное образование” всю ту сферу образования, которая находится за пределами общеобразовательного государственного стандарта.

По своему содержанию дополнительное образование детей является всеохватывающим. В окружающей нас действительности, будь то живая или неживая природа, система общественных отношений, сфера сознания, нет ничего такого, что не могло бы стать предметом дополнительного образования. Именно поэтому оно в состоянии удовлетворять самые разнообразные интересы личности.

В настоящее время дополнительное образование детей представлено целым рядом направлений. В гимназии №36 основными являются следующие:

Цель дополнительного образования в гимназии – это воспитание целостного человека, со сформированными духовно-нравственными качествами, раскрытыми творческими способностями, морально и физически здоровой, социально и культурно компетентной, воспитания личности, способной адаптироваться, самореализовываться и саморазвиваться в современном и быстроменяющемся мире.

Стремясь к поставленной цели, школа создает условия для свободного развития личности, что является основой гуманизации образования. Гуманистическая педагогика отличается направленностью на принятие ребенка как личности и индивидуальности, на защиту его права на саморазвитие и самоопределение. Именно дополнительное образование наиболее полно отвечает этим критериям, оно по самой своей сути является личностно ориентированным.

Дополнительное образование в гимназии организовано по следующей модели: допобразование существует в учебно-воспитательных комплексах (УВК). На сегодняшний день модель является наиболее эффективной с точки зрения интеграции основного и дополнительного образования детей, поскольку в ней органично сочетаются возможности обоих видов образования. В УВК, как правило, создается солидная инфраструктура внешкольного дополнительного образования, на основе чего появляются условия для удовлетворения разнообразных потребностей ребенка и его реального самоутверждения.

Чаще всего УВК существуют в виде стационарного соединения в единую организационную структуру учреждений основного и дополнительного образования. Так в стенах гимназии №36 работает детская музыкальная школа №7, детско-юношеская спортивная школа №9, а также активно развито сотрудничество с домом детского творчества №3, дворцом детско-юношеского творчества, межшкольным учебным комбинатом №1.

Органичное сочетание в учебно-воспитательных комплексах основного образования с многопрофильным дополнительным создает реальную основу для формирования совершенно нового типа образовательного пространства — гуманистической социально-педагогической среды, способствующей разностороннему личностному развитию каждого ребенка, поиску путей его самоопределения, возникновению благоприятного социально-психологического климата как в отдельных детских коллективах, так и на уровне школьного коллектива в целом.

Школьное дополнительное образование оказывает существенное воспитательное воздействие на учащихся: оно способствует возникновению у ребенка потребности в саморазвитии, формирует у него готовность и привычку к творческой деятельности, повышает его собственную самооценку и его статус в глазах сверстников, педагогов, родителей. Занятость учащихся во внеучебное время содействует укреплению самодисциплины, развитию самоорганизованности и самоконтроля школьников, появлению навыков содержательного проведения досуга, позволяет формировать у детей практические навыки здорового образа жизни, умение противостоять негативному воздействию окружающей среды. Массовое участие детей в досуговых программах способствует сплочению школьного коллектива, укреплению традиций школы, утверждению благоприятного социально-психологического климата в ней.

Таким образом, дополнительное образование в гимназии решает целый комплекс задач, направленных на гуманизацию всей жизни школы:

выровнять стартовые возможности развития личности ребенка;

способствовать выбору его индивидуального образовательного пути;

обеспечить каждому ученику “ситуацию успеха”;

содействовать самореализации личности ребенка и педагога.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/64430-programma-sovmestnoj-dejatelnosti-s-uchrezhde