Открытый урок по предмету «Сольфеджио» на тему: «Каденция. Каденционный оборот»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская школа искусств №37 имени М. М. Маслова,

заслуженного работника культуры Российской Федерации»

Каденция. Каденционный оборот

Открытый урок по предмету сольфеджио

Выполнила: Федорова Кристина Сергеевна,

преподаватель музыкально-теоретических дисциплин

I квалификационной категории

Калтанский городской округ

2025 г.

Автор-составитель: К.С. Федорова,

преподаватель музыкально-теоретических дисциплин.

Данная работа представляет собой сценарий открытого урока по предмету сольфеджио на тему: «Каденция. Каденционный оборот».

В разработке представлена тема каденции и каденционного оборота как одна из важных тем музыкального образования. На уроке представлены традиционные формы работы, которые практикуются на сольфеджио, способствующие усвоению образовательного материала на теоретическом, практическом и аналитическом уровнях.

Материал открытого урока адресован преподавателям музыкально-теоретических дисциплин ДМШ и ДШИ.

План-конспект урока

Преподаватель:К.С. Федорова

Обучающиеся: 5 класс ДПОП «Фортепиано» 8(9)

Тема урока: Каденция. Каденционный оборот

Цель урока: Закрепление пройденного теоретического материала по теме «Каденция. Каденционный оборот».

Задачи урока:

1.Развивать навыки интонирования.

2.Развивать навыки аналитического мышления (построение и определение каденционного оборота).

3.Развивать навыки слухового анализа.

Тип урока: интегрированный.

Вид урока: традиционный урок.

Принципы ведения урока:

– последовательность;

– действенность результатов работы;

Методы:

– словесный;

– проблемно-поисковый;

– наглядно-иллюстративный;

– практический.

Дидактическое и материально-техническое обеспечение урока:

– нотный материал;

– наглядное пособие (карточки с аккордами);

–презентация «Каденция. Каденционный оборот»;

–компьютер;

–мультимедиапроектор;

План:

1.Повторение теории: понятия «каденция», «каденционный оборот», «аккорд», «период».

2. Построение каденционных оборотов (в тетради, самостоятельно)

3. Игра на инструменте (по цифровке)

4. Вокально-интонационная работа.

5. Слуховой анализ в ладу (по карточкам).

6. Анализ нотных примеров (каденции). [Приложение №1]

7. Домашнее задание.

Ход урока:

Приветствие.

Организационный момент.

I. Повторение теоретического материала по теме «Каденция. Каденционный оборот»:

- что такое «каденция»?

- что такое «каденционный оборот»?

- какие каденционные обороты вы знаете?

- что такое «аккорд»?

- как обозначатся кадансовый квартсекстаккорд?

- перед какими аккордами может прозвучать кадансовый квартсекстаккорд?

- из каких аккордов состоит «прерванный каденционный оборот»?

- из каких аккордов состоит «полный каденционный оборот»?

- что такое «период»?

- в каких тактах периода обычно звучит каденционный оборот?

II. Письменная работа в тетраде.

1) Повторение последовательности аккордов в «прерванном» и «полном» каденционных оборотах;

2) Построение «прерванного» и «полного» каденционных оборотов в заданной тональности;

III.Игра на инструменте (по цифровке).

Обучающиеся поочерёдно приглашаются к инструменту, для проигрывания каденционных оборотов в тональности Ре-бемоль мажор, мелодически и гармонически.

IV.Вокально-интонационная работа.

Настраиваемся группой на тональность Ре-бемоль мажор по устойчивым ступеням лада, затем пропеваем «прерванный» и «полный» каденционные обороты в тональности Ре-бемоль мажор.

V. Слуховой анализ в ладу (по карточкам).

Слушаем «прерванный» и «полный» каденционные обороты в тональности Ре-бемоль мажор (в гармоническом и мелодическом изложении): обучающиеся определяют вид каденционного оборота, выкладывая перед собой последовательность аккордов, участвующих в прозвучавшем обороте (использование наглядного пособия – карточек).

VI. Анализ нотных примеров в заданной тональности.

В предложенных нотных примерах обучающиеся должны найти каденционные обороты [Приложение №1].

VII. Домашнее задание:

Построить «прерванный» и «полный» каденционные обороты в мажорных и минорных тональностях имеющих по 5 ключевых знаков.

Список учебно-методической литературы

1. Программа по сольфеджио для детских музыкальных школ. -М.,1984г.

2. Фридкин Г. Практическое руководство по музыкальной грамоте. – М., 1974.

3. Давыдова Е. Методика преподавания сольфеджио. – М., 1982 1975.

4. Вопросы методики воспитания слуха / Под ред. Н. Островского. – Л., 1967.

5. Долматов Н.А. Музыкальная грамота и сольфеджио, 1 часть / Под ред. К. Соловьева — М., 1967г.

Приложение №1

Анализ нотных примеров

1. 1. 1. 1. Определи и подпиши аккорды

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/644721-otkrytyj-urok-po-predmetu-solfedzhio-na-temu-