Памятка для родителей: что осваивает ребёнок 3-4 лет и как помочь дома

Памятка для родителей: что осваивает ребёнок 3–4 лет и как помочь дома

Математические представления

Что должен уметь:

• считать до 5 и в обратном порядке от 5 до 1;

• показывать количество на пальцах, отсчитывать предметы (палочки, кубики) в пределах 5;

• использовать порядковые («первый, второй…») и количественные («один, два…») числительные;

• узнавать цифры 1–5, пробовать писать их;

• называть «предыдущее» и «последующее» число;

• сравнивать группы предметов: «больше», «меньше», «столько же»;

• ориентироваться в пространстве и на листе: «выше/ниже», «справа/слева», «в центре», «между»;

• различать понятия «большой/маленький», «длинный/короткий», «широкий/узкий», «высокий/низкий»;

• знать и рисовать фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; соотносить их с предметами;

• различать предметы по форме, размеру, цвету;

• отличать шар и куб, находить такие предметы в быту.

Как тренировать дома:

• Счёт в быту. «Сколько ложек на столе? Посчитай: раз, два, три!» Или: «Давай соберём 5 камешков».

• Сортировка. Разложить пуговицы/крышки/игрушки по цвету, форме, размеру.

• Сравнение. «У тебя 3 машинки, у меня 2. У кого больше? На сколько?»

• Ориентировка. «Положи мишку справа от чашки, а мячик — под стул».

• Фигуры в жизни. «Посмотри: тарелка — это круг, окно — прямоугольник». Можно искать фигуры на прогулке.

• Простые игры. «Найди в комнате 3 предмета круглой формы», «Выложи дорожку из 5 кубиков».

Развитие речи

Что должен уметь:

• понимать речь взрослого, выполнять 2–3 последовательные инструкции;

• внятно произносить основные гласные и тренировать пары согласных;

• управлять темпом и силой голоса, правильно дышать при речи;

• определять первый звук в слове, подбирать слова на заданный звук;

• правильно использовать предлоги: «в», «на», «за», «под», «над», «около», «между»;

• называть части предметов (у дома: дверь, окно, крыша; у машины: колёса, руль и т. д.);

• пересказывать короткие сказки, составлять рассказ по картинке (3–4 предложения);

• использовать вежливые слова и обращения, строить распространённые предложения;

• иметь словарный запас более 1500 слов.

Как тренировать дома:

• Чтение и обсуждение. Читайте короткие стихи и сказки, задавайте вопросы: «Кто это? Что делает? Почему он грустный?»

• Игры на звуки. «Назови слово на звук „м“», «Какой звук первый в слове „мама“?»

• Предлоги в действии. «Положи кубик в коробку, теперь на стол, теперь под стул. Расскажи, что ты сделал».

• Пересказ и рассказ. После мультфильма или прогулки попросите: «Расскажи, что было сначала, потом, в конце».

• Вежливость в игре. Разыгрывайте бытовые ситуации: «Попроси у мишки чашку: „Пожалуйста, дай чашку“».

Окружающий мир

Что должен знать:

• диких и домашних животных, их детёнышей, где живут и чем питаются;

• птиц, рыб, насекомых (несколько примеров каждого вида);

• времена года, их признаки и последовательность;

• фрукты, овощи, грибы, ягоды, где они растут;

• дни недели, части суток (утро, день, вечер, ночь);

• свою фамилию, имя, имена членов семьи, название города;

• профессии: врач, учитель, повар, шофёр;

• части тела человека и животных;

• правила бережного отношения к природе и основы безопасности.

Как тренировать дома:

• Наблюдения на прогулке. «Смотри: это воробей, он маленький, прыгает. А ворона большая, ходит».

• Сезонные карточки. Сделайте вместе простые карточки «лето», «зима» и подбирайте к ним картинки или предметы.

• Ролевые игры. «Ты — повар, я — посетитель. Что приготовишь?» или «Ты — врач, осмотри мишку».

• Мини-экскурсии. В магазин, на почту, в парк: проговаривайте, кто что делает, какие предметы видите.

Память и внимание

Что важно:

• удерживать внимание 10–15 минут;

• находить отличия между похожими картинками;

• запоминать и воспроизводить слова, движения, ритмы;

• рассказывать по памяти короткую сказку или события дня.

Как тренировать:

• «Что изменилось?» Поставьте 4–5 игрушек, ребёнок смотрит, отворачивается — вы убираете одну или меняете местами. Пусть скажет, что изменилось.

• Ритмы и движения. Постучите ритм карандашом, пусть повторит. Или: «Сделай как я: шаг вперёд, хлопок, поворот».

• Рассказывание дня. Вечером: «Что было сначала? А потом? Что тебе понравилось?»

Логическое мышление

Что осваивает:

• группировать предметы по цвету, размеру, форме;

• подбирать логические пары (нитка — иголка, кисть — краска);

• находить лишний предмет в группе;

• выстраивать последовательность событий;

• собирать разрезные картинки из 4–6 частей.

Как тренировать:

• Пары и группы. «Найди пару каждому носку», «Разложи игрушки: машинки сюда, куклы туда».

• «Лишний предмет». 3 яблока и 1 огурец: «Что тут не такое, как остальные?»

• Последовательность. Используйте карточки: «Семя → росток → цветок». Или: «Сначала мы надели ботинки, потом шапку, потом пошли гулять».

• Разрезные картинки. Начинайте с 4 частей, постепенно усложняйте.

Мелкая моторика

Что умеет и чему учится:

• правильно держать карандаш, кисть;

• обводить простые контуры, рисовать круги и линии;

• штриховать, не выходя за границы;

• резать ножницами по прямой и по контуру;

• делать аппликацию из готовых деталей;

• лепить шарики и колбаски, соединять их.

Как тренировать:

• Рисование и обводка. Простые шаблоны, раскраски с крупными деталями, рисование пальчиками.

• Шнуровки и застёжки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/644788-pamjatka-dlja-roditelej-chto-osvaivaet-rebjon