Программа подросткового клуба «Аккорд»

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение

« Бикбардинская основная Общеобразовательная школа»

С.Бикбарда, Куединский район, Пермский край

Подростковый клуб «Аккорд»

Руководитель: учитель географии

Классный руководитель

Шутова Наталья Михайловна

2013 -2015 г

Подростковый клуб «Аккорд»

Цель :Создание подросткового клуба как новой модели в системе профилактики асоциального поведения и развития положительного социального опыта подростков в процессе группового общения.

Задачи :

вовлечение подростков в проведение активного позитивного досуга, развитие культуры общения;

оптимизация взаимоотношений в коллективе;

способствование сплочению коллектива;

способствование формированию умения противостоять внешнему асоциальному давлению;

решение воспитательных задач посредством прослушивания музыки с последующим обсуждением и обучением игре на гитаре.

Участники : учащиеся 7-9 классов МБОУ «Бикбардинская ООШ»

Основные направления деятельности:

Создание информационной управленческой структуры.

Обсуждения, беседы, дискуссии, тренинги общения.

Сотрудничество с родителями, общественностью.

Просмотр музыкальных клипов с участием виртуозов игры на гитаре.

Основные этапы:

1 этап – подготовительный;

Микроисследование среди учащихся.

Знакомство учащихся с Миром Музыки.

2 этап – основной;

Проведение первых Дней Музыки в отдельных классах и мероприятий, связанных с ними.

Разработка технологий по отслеживанию результатов работы.

Привлечение к экспериментальной работе родителей учащихся.

3 этап – завершающий.

Популяризация опыта.

Основные методы, технологии реализации проекта:

Анкетирование и собеседование с учащимися, педагогами.

Определение направлений деятельности и структуры школьного клуба

Проведение заседаний клуба с участием учащихся и педагогов.

Подготовка и проведение рекламы .

Сроки реализации проекта:

1 этап – подготовительный –январь-апрель 2013 г.

2 этап - методический, экспериментальный – октябрь-декабрь 2013 г.

3 этап - активизация эксперимента, промежуточные результаты – январь2014 – май 2015 г.

Обоснование актуальности

Асоциальное поведение основано на противоречиях, существующих в обществе, социальных группах, между личностями и, наконец, внутри самой личности. В девиантном поведении проявляется единство объективных и субъективных факторов. Агрессивному поведению детей, вольно или невольно, способствуют средства массовой информации, поставленной на поток серией « дешевых» клипов, с убивающей слух и душу музыкой. В последние годы растет деструктивная опасность компьютерных игр, занимающих у детей большую часть времени. Можно утверждать, что, чем чаще ребенок участвует в компьютерных играх, тем больше для него стираются между реальностью и виртуальным миром, а следовательно, и границы между добром и злом. Наиболее эффективна работа по снижению общего фона проявления асоциального поведения современного подростка может быть представлена в системе совместной деятельности субъектов образовательного процесса.

Основные цели и задачи

Цель:

Создание подросткового клуба как новой модели в системе профилактики асоциального поведения и развития положительного социального опыта подростков в процессе группового общения.

Цель достигается через решение следующих задач:

вовлечение подростков в проведение активного позитивного досуга, развитие культуры общения;

оптимизация взаимоотношений в коллективе;

способствование сплоченного коллектива;

способствование формированию умения противостоять внешнему асоциальному давлению;

Решение воспитательных задач посредством подготовленных музыкальных сюжетов с последующим обсуждением.

Таким образом, прослушивание позитивных композиций рассматривается как возможность выполнений следующих развивающих функции:

1. Развитие психологической компетентности. В задачи этого вида входит знакомство с различными социальными типажами (типы темперамента, социальные роли и пр.) и обучение взаимодействию с ними.

2. Развитие интеллектуальных навыков. Здесь основной задачей является тренировка внимания, памяти, наблюдательности, навыка формулирования мысли, слушания, логического мышления.

3. Развитие эмоциональной сферы. Это ставит своей задачей обучить подростков навыкам эмпатии, определения собственных чувств (рефлексии) и эмоциональных состояний партнера по общению.

4. Самоанализ. В сущности, это направление наиболее отражает понятие «музыкоТЕРАПИЯ», так как именно здесь задачами являются обучение навыкам глубокой рефлексии, самоосознания и самоанализа, а также психотерапевтическая проработка психологических проблем.

Принципы построения и проведения клубных занятий

Принцип добровольности – учащиеся посещают занятия и занимаются пропагандистской деятельностью по желанию.

Принцип доверия – каждый участвующий в занятиях рассматривается как личность, способная самостоятельно решать свои проблемы наиболее эффективным способом.

Принцип анонимности – каждый учащийся может использовать как на занятиях, так и при проведении диагностики псевдоним.

Принцип конфиденциальности – все, что происходит на занятиях, обсуждается только с участниками, а все результаты диагностики индивидуально с каждым.

Принцип свободы – каждый участник может свободно высказывать свою точку зрения, задавать любые вопросы, свободно вести себя на занятии (если это не мешает остальным), отказываться от участия в коллективных обсуждениях, упражнениях и играх.

Принцип уважения – руководитель клуба принимает любое решение учащегося относительно его профессионального выбора, строит свою речь и поведение таким образом, чтобы это не задевало личность участников.

Принцип ответственности – руководитель клуба несет ответственность за все, что происходит на занятиях. Он обращает внимание на учащихся с актуальными проблемами (находящихся в стрессовом состоянии) и предлагает свою помощь, например, приглашает их на индивидуальные консультации.

Научная новизна и практическая значимость .

НОВИЗНА работы заключается в максимальном приближении теоретических знаний о социально-трудовой адаптированности подростков к жизненным ситуациям; отработке навыков социального взаимодействия, через исследование . При этом подросток работает также и над собой — тренирует свои интеллектуальные навыки, улучшает наблюдательность, расширяет набор стереотипов поведения. Причем такая форма работы позволяет проделывать это, не вытаскивая напрямую на обозрение проблемы личности. Если хочешь улучшить свою жизнь, научись ее анализировать.

Основные этапы проекта (На 2013--2014 уч. гг.)

Общие прогнозируемые результаты.

Положительные результаты предполагается получить в следующих направлениях:

Более активное вовлечение учащихся во внеурочную деятельность.

Сделать из музыки союзников и помощников классных руководителей и родителей.

Улучшение общего морально-нравственного климата в школе.

Усиление ориентации воспитанников на духовные ценности.

Сделать школьный Музыкальный салон полноценным детским досуговым учреждением.

Укрепить связь семьи и школы.

Повышение мотивации к самореализации, самоопределению, самовоспитанию воспитанников.

Порядок проведения занятий

Занятия в Клубе проходят три раза в месяц, начало в 17:00, продолжительность - 2 часа; каждое занятие посвящено определенной теме; план мероприятий известен за месяц вперед.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/64511-programma-podrostkovogo-kluba-akkord