Консультация для родителей на тему: «Как правильно хвалить ребенка?»

Консультация для родителей на тему: «Как правильно хвалить ребенка?»

Как говорить с ребёнком о его успехах?

Каждый день мы видим, как дети пробуют, ошибаются, снова берутся за дело и радуются, когда что-то получается. Взрослым хочется поддержать их, сказать тёплые слова. Похвалить.

Ценность похвалы значительно глубже, чем просто выражение одобрения. Это один из важных инструментов, который помогает ребёнку выстраивать своё представление о себе, о своих возможностях и о том, как его воспринимают другие люди. От того, как мы хвалим, зависит многое: будет ли ребёнок бояться пробовать новое, станет ли он ждать оценки со стороны или научится радоваться своим усилиям. Похвала нужна и важна. Но ещё важнее, чтобы она была уместной и понятной.

Для чего нужна похвала?

Когда взрослый отмечает успехи ребёнка и говорит об этом, в его сознании происходит важная внутренняя работа. Ребёнок начинает лучше понимать, что он умеет и за что его хвалят. У него появляется основание для самоуважения: «я справился», «меня заметили», «мои старания имеют значение». Это ощущение остаётся с ним навсегда и помогает в трудных ситуациях. Если сегодня что-то не получилось, он уже знает по опыту, что усилия бывают вознаграждены и что неудача - не конец пути, а повод пересмотреть свои действия.

Кроме того, искреннее одобрение учит ребёнка не бояться ошибок. Когда мы хвалим за старание, а не только за безупречный результат, ребёнок перестаёт воспринимать неудачу как катастрофу. Он учится воспринимать её как рабочий момент: «попробую по-другому», «буду терпеливее и старательнее», «в следующий раз получится лучше». Так формируется здоровое отношение к трудностям, которое останется с ним на долгие годы.

Хвалим поступок, а не ребёнка

Одна из частых ошибок - использование общих оценок: «ты у нас художник», «настоящий помощник», «самый умный». Эти фразы кажутся добрыми и правильными, но они требуют от ребенка удерживать «высокую планку» всегда. Ему становится страшно не соответствовать этому званию в следующий раз. Если сегодня рисунок не получился или он не захотел помогать, возникает внутренний конфликт: «а вдруг я уже не художник?», «а вдруг я плохой помощник?».

Лучше говорить о том, что конкретно ребёнок сделал. Например: «Ты сегодня сам завязал шнурки. Это было сложно, но ты справился». «Я вижу, как аккуратно ты раскрасил этот рисунок, нигде не вышел за край контура».

Такие слова понятны ребёнку. Он знает, за что именно его похвалили, и может повторить это действие осознанно. Похвала конкретного действия помогает учиться анализировать: что именно у меня получилось? что я делал по-другому? это помогает развитию, а не создаёт зависимость от внешней оценки.

Замечаем усилия, а не только лёгкие победы

Обращайте внимание, что ребёнку даётся легко, а над чем ему приходится потрудиться. Не делайте упор на то, что дано от природы — например, на силу или гибкость. Лучше отмечайте успехи, к которым ребёнок пришёл через старания. Хвалите его за упорство и за то, что он не опускает руки.

Например, если ребенок взял картинку с мелкими деталями и кропотливо складывал её двадцать минут и в итоге справился - это стоит отметить. Похвалите именно за старание и настойчивость, а не за то, что у него ловкие пальчики.

Такая похвала показывает ребёнку: его ценят за настойчивость, умение довести дело до конца. Это качество пригодится ему в школе, в общении, в любом деле, которое потребует времени и терпения.

Избегаем частой и несоразмерной похвалы

Иногда взрослые хвалят ребенка по каждому поводу. Постепенно ребёнок привыкает к потоку одобрения и перестаёт ориентироваться на собственные ощущения. Он ждёт внешнего сигнала: «всё хорошо» или «всё плохо». Без этого сигнала он уже не уверен, стоит ли вообще что-то делать. Такой подход мешает формированию внутренней мотивации.

Важный момент: не стоит обещать ребёнку великое будущее. Фразы «вырастешь - станешь знаменитым музыкантом» или «из тебя выйдет отличный спортсмен» создают груз ожиданий. Ребёнок может начать бояться, что не оправдает надежд. Не следует через некоторое время умалять уже сказанную похвалу: «в прошлый раз получилось неплохо, но вообще-то можно было лучше». Если вы уже отметили достижение, оставьте этот момент чистым, без двойного смысла.

И конечно, не сравнивайте своего ребёнка с другими детьми. Ни в негативном, ни в позитивном ключе. Сравнение с соседским мальчиком или девочкой из группы учит ребенка оценивать себя через других, а не через собственные усилия и прогресс.»

Особенности правильной похвалы

1. Хвалите, глядя в глаза ребёнку.

Улыбнитесь, прикоснитесь к плечу, обнимите. Дошкольнику важно чувствовать ваше внимание не только на слух, но и через телесный контакт.

2. Будьте конкретны. Вместо «красиво» скажите «мне нравится, как ты нарисовал солнышко, лучистое и ласковое»; вместо «хорошо» - «сегодня ты рассказывал стихотворение громко и отчётливо, тебя было хорошо слышно».

3. Замечайте усилие, даже если результат пока не идеален. «Ты старался провести линию ровно, и сегодня у тебя получилось ровнее, чем в прошлый раз» - такие слова поддерживают желание продолжать.

4. Хвалите не только за достижения, но и за попытки. За то, что ребёнок подошёл к незнакомому сверстнику, за то, что попросил прощения, за то, что утешил друга, за то, что сдержал слёзы в непростой момент.

Именно эти поступки формируют характер и личность. И ваше одобрение помогает им закрепиться.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/645162-konsultacija-dlja-roditelej-na-temu-kak-pravi