Мастер-класс для педагогов

Мастер-класс для педагогов

«Радость послушания» (программа «Социокультурные истоки»)

Целевая аудитория: педагоги ДОУ и начальной школы, родители (при совместном занятии). Продолжительность: 30 минут. Форма: интерактивное занятие с использованием активных форм обучения по программе «Истоки»: ресурсный круг, работа в паре, работа в группе, афиширование, рефлексия.

Цель: освоение педагогами технологии проведения социокультурного занятия на материале категории «Послушание».

Задачи:

раскрыть ценностный смысл послушания как радости (а не принуждения);

показать алгоритм активного занятия «Истоков»;

дать опыт участия в ресурсном круге и групповой работе.

Оборудование: карточки с пословицами, листы ватмана, маркеры, «солнышко» для рефлексии, книги для развития детей «Радость послушания» (для дошкольников 5–6 лет) и учебное пособие «Истоки».

Ход мастер-класса

1. Организационный момент (3 мин) Поприветствовать участников, предложить встать в круг: «Поделимся добрым настроением — улыбнёмся соседу и скажем: „Я рад(а) тебя видеть“».

2. Погружение в тему (5 мин) Вопрос к аудитории: «Какие ассоциации вызывает у вас слово „послушание“?» Фиксируем ответы на доске в две колонки: «радость/доверие» и «страх/принуждение». Вывод: послушание в традиции — это не слепое подчинение, а доверие старшим и радость от добрых отношений, «царица детских добродетелей» (идея занятия в конспекте активного занятия с родителями).

3. Ресурсный круг «Когда я слушался(ась) взрослых?» (7 мин) Правила ресурсного круга: говорим по кругу, коротко, по желанию, без оценок. Вопрос: «Вспомните, когда в детстве вы послушались родителей и потом были рады этому?». Ведущий начинает первым, передаёт «сердечко»/«перо».

4. Работа в паре «Пословицы о послушании» (7 мин) Каждой паре — карточка с пословицей:

«Слушай старших — вперёд не побежишь»;

«Кто родителей слушает, тот не оступится»;

«Послушание — великое дело» (по рабочей программе курса).

Задание: объяснить смысл, привести пример из жизни ребёнка, когда эта пословица «работает».

5. Работа в группах «Ситуации» 3–4 группы, у каждой — жизненная ситуация:

мама просит убрать игрушки, а хочется смотреть мультик;

бабушка просит помочь накрыть на стол, а друзья зовут гулять;

ребёнок перебежал дорогу на красный свет, хотя его предупреждали.

Задание: разыграть ситуацию «неправильно» и «правильно» (как помочь ребёнку послушаться с радостью — через объяснение, совместное дело, похвалу). Результаты оформить на ватмане и афишировать (представить от группы).

6. Рефлексия «Лучики» (5 мин) Каждый участник берёт «лучик», пишет на нём одну мысль, которую уносит с занятия («Послушание — это…», «Возьму в работу…») и прикрепляет к «солнышку».

Заключительное слово.

Воспитатель: К сожалению, в современной педагогике детства понятие «послушание» отсутствует вовсе. И не только в педагогике, но и на уровне семьи, где муж – глава семьи, жена послушна мужу своему, великая терпеливица, она, же хранительница семейного очага и чести семьи, дети послушны своим родителям. Очень важно понять, что Вы родители являетесь примером послушания для своих детей.

Воспитатель: Я надеюсь, что все дети всегда и везде будут следовать тем правилам, которые определили вместе со своими родителями.

7. Итог (2 мин) Раздать памятки с алгоритмом активного занятия: присоединение → ресурсный круг → работа в паре → работа в группе → афиширование → рефлексия. Подчеркнуть: категорию «Послушание» важно давать не через запреты, а через радость совместного доброго дела — так заложено в программе «Истоки»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646063-master-klass-dlja-pedagogov