Конспект занятия Тема «Что растёт у нас в саду?»

Конспект по развитию речи в средней группе

Тема: «Что растет у нас в саду?»

Цель: развитие лексико-грамматических навыков и связной речи по теме «Осень».

Цели и задачи

• Расширить и активизировать словарь по теме: фрукты (яблоко, груша, слива, рябина), ягоды, листья, урожай, сад; прилагательные — спелый, сочный, кислый, сладкий, румяный, жёлтый, красный, оранжевый; глаголы — созревать, собирать, опадать, срывать.

• Совершенствовать грамматический строй речи: согласование прилагательных с существительными («спелое яблоко», «румяная груша»), образование уменьшительно-ласкательных форм («яблочко», «грушка»), употребление предлогов («в саду», «на ветке», «под деревом»).

• Развивать связную речь: учить составлять 3–4 фразы по картинке, отвечать полными предложениями.

• Работать над звуковой культурой речи: тренировать чёткое произношение, использовать чистоговорки и дыхательные упражнения.

• Развивать общую и мелкую моторику, координацию речи с движением, зрительное внимание.

Оборудование

• Муляжи или картинки фруктов, характерных для осени: яблоко, груша, рябина, слива.

• Осенние листья (настоящие или бумажные) разных цветов.

• Сюжетная картина или наборное полотно «Осенний сад».

• Две корзинки: одна для «урожая», вторая для «опавших листьев».

• Мяч.

• Индивидуальные зеркала (для артикуляционной гимнастики).

Кстати, если вы планируете использовать тактильные пособия, мягкий кубик с вкладышами (о котором вы спрашивали ранее) можно задействовать как элемент сортировки: например, на грани кубика наклеить силуэты фруктов, а вкладыши — сами фрукты; дети будут подбирать и проговаривать названия.

Ход занятия

1. Организационный момент (3–4 минуты)

Логопед создаёт игровую мотивацию:

«Ребята, сегодня к нам в гости пришла Осень! Она принесла корзинку, но в ней пусто. Осень говорит: „Я так торопилась, что забыла собрать урожай в саду. Помогите мне наполнить корзинку!“ Давайте отправимся в осенний сад и соберём всё, что там растёт».

Можно добавить элемент сюрприза: «А ещё Осень спрятала листочки с подсказками. Кто найдёт листочек и правильно назовёт, что на нём нарисовано, тот поможет нам быстрее собрать урожай».

2. Основная часть (15–20 минут)

Беседа с опорой на картину «Осенний сад».
Логопед задаёт вопросы, стимулируя полные ответы:

• «Что мы видим на картине?» (В саду растут деревья, висят яблоки и груши, на рябине — ягоды.)

• «Какого цвета листья на деревьях?» (Жёлтые, красные, оранжевые.)

• «Что делают листья осенью?» (Они желтеют и опадают.)

• «Что созревает в саду осенью?» (Яблоки, груши, рябина.)

Игра «Собери урожай».
На столе разложены муляжи/картинки фруктов и листьев. Дети по очереди берут предмет, называют его, говорят, фрукт это или нет, и кладут в нужную корзинку: в одну — «урожай», в другую — «опавшие листья». Параллельно отрабатывается согласование: «Это спелое яблоко. Яблоко — фрукт, кладём в корзинку для урожая».

Игра с мячом «Назови ласково».
Логопед бросает мяч и называет фрукт: «яблоко». Ребёнок возвращает мяч и говорит: «яблочко». Варианты: груша — грушка, слива — сливка, рябина — рябинка.

Артикуляционная гимнастика (с осенней образностью):

• «Щёчки-яблочки»: надуть обе щёки, удержать 3 секунды, сдуть. Повторить 3 раза.

• «Спрячем сливу за щёку»: попеременно надувать правую и левую щёку.

• «Ветер качает ветки»: губы в лёгкой улыбке, язык «лопаткой» лежит спокойно, затем делаем плавные движения языком влево–вправо, имитируя покачивание веток.

• «Рябиновые бусинки»: вытянуть губы вперёд «трубочкой» и удерживать 3–4 секунды — будто нанизываем бусинки.

Дыхательное упражнение «Листопад».
Дети кладут на ладонь осенний листочек и плавно дуют, чтобы он «улетел». Задача — длинный, ровный выдох без рывков. Можно устроить мини-соревнование: «Чей листочек улетит дальше, если дуть плавно?»

Чистоговорки (на отработку чёткой дикции):

• «Са-са-са — в саду спеет груша».

• «Ру-ру-ру — собираем мы в саду».

• «Ли-ли-ли — листья падают вдали».

Составление короткого рассказа по картине.
Логопед даёт образец: «Это осенний сад. На деревьях висят спелые яблоки и груши. Листья стали жёлтыми и красными. Мы собираем урожай в корзинку». Затем 2–3 ребёнка повторяют или составляют свой вариант из 3–4 предложений.

3. Физкультминутка «Ветер в саду» (2–3 минуты)

Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише —
Деревцо всё ниже, ниже.
(Руки вверх, покачивания; затем приседания и опускание рук.)
Листья падают, шуршат —
Мы их дружно соберём,
В корзинку аккуратно сложим
И Осень порадуем!
(Наклоны вперёд, «собираем листья», выпрямляемся и «кладём» в воображаемую корзинку.)

4. Закрепление и дифференциация (5–7 минут)

Игра «Что лишнее?»
Логопед выкладывает 4 картинки: яблоко, груша, морковь, слива. Дети находят лишнее (морковь — это овощ, растёт в огороде) и объясняют почему. Аналогично можно сделать вариант с осенними признаками: лист, яблоко, снежинка, рябина (лишняя — снежинка, она зимняя).

Упражнение «Подбери признак».
Логопед показывает фрукт, дети подбирают прилагательные:

• Яблоко — румяное, спелое, сладкое, сочное.

• Груша — сочная, жёлтая, ароматная.

• Рябина — кислая, яркая, оранжево-красная.

5. Итог занятия (2–3 минуты)

Логопед подводит итог:

«Молодцы, ребята! Мы помогли Осени собрать урожай и украсить корзинку. Какие фрукты мы сегодня называли? Какие слова-признаки подобрали? Что было самым интересным?»

В качестве поощрения можно раздать детям маленькие наклейки с фруктами или осенние листочки со словами-подсказками (например, «яблоко», «сладкое», «спелое»), чтобы они могли дома повторить слова с родителями.

Дополнительные идеи для вариативности

• Сенсорная коробка «Осенний сад»: насыпьте крупу/опилки, положите миниатюрные фрукты, листья, маленькие корзинки. Дети «собирают урожай» и проговаривают названия.

• Работа с мягким кубиком с вкладышами: на гранях — силуэты фруктов, вкладыши — фрукты; задание «найди и назови», «положи на грань и скажи: „Это яблоко“».

• Мини-проект «Моя корзинка»: дети наклеивают на шаблон корзинки фрукты и подписывают (или проговаривают) названия — это развивает связную речь и мелкую моторику.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646589-konspekt-zanjatija-tema-chto-rastjot-u-nas-v-