Конспект внеклассного мероприятия для 1 класса по теме «Экологический калейдоскоп»

Конспект внеклассного занятия для 1 класса «Экологический калейдоскоп»

Цель: сформировать у первоклассников начальные представления об экологии, показать, что природа – это общий дом, и каждый может бережно к ней относиться.

Задачи:

1. познакомить детей с базовыми понятиями: «природа», «дом для животных», «чистота», «переработка»;

2. развить умение замечать простые экологические связи (растение – насекомое, мусор – вред для зверей);

3. закрепить правила поведения в природе через игру и викторину;

4. мотивировать к маленьким полезным привычкам: не бросать мусор, экономить воду, беречь растения.

Продолжительность: 35–40 минут.

Оборудование и материалы:

1. аудиозапись звуков леса (птицы, ветер, ручей) – 1–2 минуты;

2. карточки с изображениями: дерево, муравейник, речка, мусорный пакет, сломанная ветка, чистая поляна;

3. 3 «корзины» (коробки/листы А3): «Переработка», «Компост», «Вредный мусор»;

4. маленькие карточки-отходы: бумажка, пластиковая крышка, кожура банана, фантик, веточка;

5. фишки/наклейки для викторины;

6. заготовки для «Значка эколога»: круги из картона, цветные карандаши, шаблоны листочков и капелек;

7. ватман с заголовком «Наш экологический калейдоскоп» и пустые ячейки-окошки.

Ход занятия

1. Вводная часть (5–7 минут).

Учитель: «Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие по нашему общему дому – природе. Это будет настоящий калейдоскоп: много картинок, историй и дел. А что такое калейдоскоп, кто знает?» (Выслушать 2–3 ответа, подвести к мысли: «Это когда быстро меняются красивые картинки».)

Включить звуки леса на фоне.

Задание-разминка: «Закройте глаза на 10 секунд и послушайте. Что вы слышите? Какие картинки появляются в голове?» (Птицы, деревья, ручей и т. п.).

На доске – картинки природы и мусора.

Вопрос: «Что из этого делает наш дом красивым и уютным, а что портит его? Покажите пальцем и скажите одним словом: «хорошо» или «плохо»».

2. Экологическая беседа «Наш общий дом» (8–10 минут).

Использовать картинки на доске.

Идея 1: «У каждого есть свой дом».

Показать: муравей – муравейник, птица – гнездо, белка – дупло, человек – дом.

Вывод: «Природа – это дом для всех. Если мы будем беречь природу, у зверей и птиц всегда будет уютный дом».

Идея 2: «Всё связано».

Пример простыми словами: «Дерево даёт тень и дом для птиц. Если дерево срубить, птицам негде жить, а летом будет слишком жарко. Если бросить мусор у ручья, вода станет грязной, и рыбы заболеют».

Игра «Цепочка»: учитель кидает мяч и говорит: «Дерево…», ребёнок ловит и продолжает: «…даёт дом птицам». Следующий: «…а птицы едят гусениц». И так 4–5 звеньев.

Идея 3: «Маленькие дела – большая польза».

Перечислить 3 простых правила для первоклассника:

• не рвать цветы и не ломать ветки;

• не бросать мусор на улице;

• экономить воду (закрывать кран, пока намыливаешь руки).

3. Викторина «Эко-калейдоскоп» (10–12 минут).

Разделить класс на 2–3 команды (по рядам). У каждой – фишки/наклейки за правильные ответы.

Блок 1: «Что правильно?» (показ карточек).

• Карточка: ребёнок бросает бумажку на траву. Вопрос: «Хорошо или плохо? Почему?» (Плохо: мусор может попасть в воду, звери могут его съесть).

• Карточка: девочка поливает цветок. Вопрос: «Почему это хорошо?» (Растениям нужна вода, они дают нам воздух).

Блок 2: «Кто где живёт?»

Карточка: белка. Вопрос: «Где её дом?» (В дупле дерева).

Карточка: рыба. Вопрос: «Что ей нужно, чтобы жить?» (Чистая вода).

Блок 3: «Сортировка отходов» (практика).

На столе – 3 «корзины». У детей – карточки-отходы. Каждый по очереди кладёт карточку в нужную корзину и объясняет:

• бумажка – в «Переработку»;

• кожура банана – в «Компост»;

• пластиковая крышка – в «Переработку»;

• веточка – можно в «Компост» или оставить в лесу (это природный материал).

Подвести итог: «Когда мы сортируем мусор, природе легче, а полезные вещи получают вторую жизнь».

4. Творческая мастерская «Значок эколога» (7–10 минут).

Раздать заготовки-круги из картона.

Инструкция:

1. Раскрасить круг в зелёный/голубой цвет (природа и вода).

2. Приклеить или нарисовать листочек и капельку воды – символы заботы.

3. Написать или наклеить короткую фразу: «Я берегу природу», «Не мусорю», «Экономлю воду».

4. С обратной стороны – скотч/застёжка (по возможности) или просто оставить как памятку на парте.

Во время работы включать тихую мелодию со звуками природы. Подходить к каждому, хвалить старания и уточнять, что ребёнок хотел изобразить.

5. Заключительная часть (5 минут).

Рефлексия:

1. «Что сегодня было самым интересным?»

2. «Какое правило ты запомнил и будешь применять?»

3. «Какой значок ты сделал и что он означает?»

Оформить «Экологический калейдоскоп»: в каждую ячейку на ватмане приклеить одну карточку-картинку (дерево, муравей, чистая речка и т. д.) и рядом – мини-правило, которое дети сами проговаривают: «Не рву цветы», «Закрываю кран», «Сортирую мусор».

В завершение все вместе произносят короткое обещание: «Мы бережём наш общий дом – природу!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646882-konspekt-vneklassnogo-meroprijatija-dlja-1-kl