- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект по математике на тему «Счет в пределах 20. Решение примеров и задач на сложение и вычитание в пределах 20»
10
0
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ государственное автономное общеобразовательное учреждение Саратовской области «Центр образования «Родник знаний» |
Конспект к уроку
по математике на тему:
«Счёт в пределах 20. Решение задач и примеров на сложение и вычитание в пределах 20»
(начальное общее образование, вариант 2.3)
3а класс
Составитель
учитель начальных классов
Полякова Кэмалэ Алимирза
2026-2027уч.г.
Тема урока: «Решение примеров и задач на сложение и вычитание в пределах 20».
Тип урока: урок закрепления знаний.
Цель: Формировать навыки сложения и вычитания на нумерации чисел второго десятка, решать задачи в два действия, продолжать учить различать геометрические фигуры по размеру, цвету. Развивать логическое мышление и внимание. Воспитывать любовь к математике.
Задачи:
Повторить названия и последовательность натуральных чисел от 1 до 20, место каждого числа в числовом ряду.
Повторить умение складывать и вычитать числа в пределах 10 и чисел от 11 до 20 на основе десятичного состава.
Формировать умение составлять и решать по модели простые задачи: на нахождение суммы, остатка, на сравнение.
Формировать умение делать проверку своих знаний и объективно оценивать результаты работы.
Обогатить речь учащихся.
Повышать интерес к предмету.
Воспитывать дисциплинированность, гуманность, собранность.
Методы:
наглядные: показ презентации, иллюстрации,
словесные: речевые упражнения, вопросы, образец педагога,
практические: письменные упражнения.
сундук с заданиями, изображение «Острова», геометрические фигуры, компоненты сложения и вычитания, 2 конверта.
Технологии:
Здоровьесберегающие технологии: ритмическая, подвижная физминутка, пальчиковая гимнастика;
Технология сотрудничества, развития познавательного обучения;
Игровые технологии;
Информационно-коммуникативные технологии: использование мультимедийной презентации.
Результаты урока:
Предметные:
развитие умений в определении предметов по их признакам;
развитие умения наблюдать, подмечать разнообразные признаки предметов;
умение задавать вопросы к словам-признакам;
умение определять предмет по ряду признаков.
Метапредметные:
Познавательные:
овладение способностью принимать и сохранять цель и задачи урока.
Регулятивные:
оценивание учебных действий в соответствии с поставленной задачей;
осуществление познавательной и личностной рефлексии.
Коммуникативные:
умение оформлять свои мысли в устной форме;
строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Личностные:
развитие мотивов учебной деятельности;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Ход урока
№ | Этап урока | Деятельность учителя. | Деятельность обучающихся. | Формируемые БУД |
1 | Организационный момент. | Ребята, прозвенел звонок, начинается урок Встали все у парт красиво Здравствуйте ребята Тихо сели, на меня все посмотрели. | - Здравствуйте | -умение выполнять инструкцию педагога -умение организовать рабочее место |
2 | Актуализация знаний. | 1. Проверка аппаратов - ( Имя ученика) Как ты слышишь? 2. Будем отвечать на вопросы -Какой сейчас урок? -Какое число? -Какой день недели? -Какой день недели будет завтра? -Какой месяц -Какое время года -Ребята, что мы сейчас делали? Послушайте 4.–Что будем делать на уроке? 5. –Что мы делали? Послушайте 6. –Какая тема урока? 9. –Кто дежурный? 10. –Раздай тетради | - Я слышу хорошо/плохо - математика - сегодня 5 октября -сегодня понедельник -завтра будет вторник -месяц октябрь -время года осень -отвечали на вопросы - слушать, говорить, выполнять задания, читать, писать правильно слова и предложения, -отвечали на вопросы - Решение примеров и задач на сложение и вычитание в пределах 20 -Илья | - умение слушать и слышать педагога - отвечать на вопросы педагога - умение адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения |
3 | Постановка цели и задачи урока. | Счет прямой и обратный в пределах 10 Что мы сейчас делали? На доске числа, нужно вставить
Что мы сейчас делали? Посмотрите на доску, назовите предметы, которые изображены на картинках. А как можно их назвать одним словом?
-Какого цвета маленький квадрат? Средний? Большой? -Какая фигура лишняя? - Посмотрите, квадраты математические (за квадратами спрятаны цифры) - Какого цвета квадрат большой? -Какого цвета квадрат маленький? Перевернём и посмотрим какие цифры спрятаны за маленьким и средним квадратом. - Поставим правильный знак – сравнения.
- Какого цвета остался квадрат? Но он тоже не простой, посмотрите, что здесь видим?
Послушайте -Сейчас Даша прочитает нам задачу вслух Откройте тетради, сейчас вы запишите число, слова классная работа, тему урока. Чтоб красиво написать надо пальчики размять. Физминутка На двери висит замок - Кто его открыть бы смог? Мы замочек потянули Мы замочек покрутили Мы замочек постучали Потянули И открыли! Помните правило: В тетради мы пишем красиво и чисто. Послушайте -Сейчас мы с вами запишем условие задачи и решим ее Задача. На одной полке 14 книг, а на другой полке 4 книги. Сколько книг стоит на двух полках? I – 14 к II – 4 к Решение: 14+4=18 (к) Ответ: 18 книг стоит на двух полках. -Что мы сейчас с вами делали? - В нашем сундучке осталось ещё два конверта, посмотрите что сдесь? СЛОЖЕНИЕ ВЫЧИТАНИЕ Самостоятельная работа решение примеров. | 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 -считали устно 3, 6, 8 -выполняли задание -называют слова Квадрат, прямоугольник -геометрические фигуры -маленький квадрат зелёного цвета -красного, жёлтого -прямоугольник -красный -зелёный 11 и 10 -11 больше чем 10 > -желтый -задача -читает задачу -выполняют пальчиковую гимнастику; записывают число, слова классная работа, тему урока Читают еще раз задачу и записывают условие в тетрадь -Решали задачу -Примеры | - умение слушать и слышать педагога - отвечать на вопросы педагога -умение под руководством учителя формулируют тему урока -умение работать в тетради правильно и аккуратно |
4 | Домашнее задание | 1. нарисовать в тетради 2 прямоугольника. 1й раскрасить зеленым цветом, 2й – красным, 2.примеры по карточкам
| -записывают задания в дневник | - умение слушать и слышать педагога |
5 | Итог урока. | -Ребята, над какой темой работали сегодня на уроке? -На какие вопросы отвечают названия признаков предмета? - Было легко/трудно? - Послушайте оценки… Урок окончен! | -Слова, обозначающие признак предмета - какой? какая? какое? какие? - да, нет | - отвечать на вопросы педагога |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647064-konspekt-po-matematike-na-temu-schet-v-predel
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Организация профориентационной работы в образовательном учреждении»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.