Лучшие практики: эффективные формы воспитания» «Игра «Зарница 2.0» мероприятие нравственно-патриотического воспитания младших школьников

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №2» г. Балаково Саратовской области

Номинация

«Лучшие практики: эффективные формы воспитания»
«ИГРА «Зарница 2.0» – мероприятие нравственно-патриотического воспитания младших школьников»

Работу выполнили учителя

начальных классов МАОУ Гимназия №2

высшей квалификационной категории

Тарасова Наталья Владимировна,

Прокофьева Светлана Вячеславовна

2026 г.

«Зарница 2.0» - это современная интерактивная военно-патриотическая игра, которая выступает ключевым инструментом нравственно-патриотического воспитания младших школьников.

В 2025 году сборная команда обучающихся 3Б и 3Г классов «Реал гимназисты» приняла участие в военно-патриотической игре «Зарнице 2.0», организованная муниципальным Балаковским отделением Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение Первых» Саратовской области. (Слайд 1)

Цель Игры: (Слайд 2)

• патриотическое и нравственное воспитание, морально-психологическая и физическая подготовка детей и подростков к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации, формирование прочных основ патриотического сознания, чувства верности долгу по защите своего Отечества, активной гражданской позиции.

Задачи Игры: (Слайд 3)

• популяризация среди детей и молодежи здорового образа жизни;

• приобретение и закрепление участниками навыков начальной военной подготовки;

• повышение интереса к изучению истории Отечества, истории Вооруженных Сил Российской Федерации;

• развитие у подрастающего поколения инициативы и лидерских качеств, самостоятельного мышления, накопление психологического опыта, соответствующего поведения в условиях коллективной деятельности;

• адаптация к условиям военной деятельности, формирование сознательного отношения к вопросам личной и общественной безопасности, развитие практических умений и навыков поведения в экстремальных ситуациях.

Игра включала два этапа: отборочный и заключительный (финал). В отборочном этапе в СШ №28 среди школ центральной части города наша команда заняла 1 место. В заключительном этапе, который проходил в СШ№7 приняли участие команды школ города, занявшие 1 и 2 места.(Слайд 4)

Мы хотим подробно ознакомить с заданиями игры финального этапа и поделиться опытом подготовки команды для успешного прохождения испытаний. По Положению игры команда должна состоять из 8 мальчиков, 2 девочек и двух запасных игроков. Состав команды рекомендовала учитель физкультуры в соответствии с высокими физическими возможностями детей. Также нужны были участники с хорошими интеллектуальными данными. Учитывая перечисленное, образовалась команда «Реал гимназисты».

(Слайд 5)Следующее условие – регистрация участников в игре «Зарница 2.0» «Движения первых» вместе с наставником, которая была успешно завершена. Учащиеся должны выглядеть в соответствии с военно-патриотической тематикой. Поэтому было принято решение выступить в гимнастерках с солдатскими ремнями, пилотках времен Великой Отечественной войны. (Слайд 6)Изучив методические рекомендации строевой подготовки, обратились за помощью к учителю физической культуры и сети Интернет, где просмотрели выступления детей. Далее выбрали русскую народную строевую песню «Солдатушки, бравы ребятушки», командира, девиз: «Реальные гимназисты – реальные дела». Затем начались ежедневные репетиции.

Испытания команд проходили по маршрутному листу со станциями:(Слайд 7, 8)

1. Отрядное состязание «Основы строевой подготовки»

2. Отрядное состязание «Первая помощь»

3. Викторина «История Отечества»

4. Отрядное состязание «Связист»

5. Отрядное состязание «Меткий стрелок»

6. Отрядное состязание «Прыжки в длину»

7. «Полоса препятствий»

8. Спортивная игра «Снайпер»

(Слайд 9) Первое отрядное состязание «Основы строевой подготовки» прошло на хорошем уровне.

(Слайд 10)При подготовке к состязанию «Первая помощь» мы обратились за помощью к школьному фельдшеру. Она рассказала, что должно быть в аптечке, учила правильно делать бинтовые повязки при ранениях, накладывать шины при переломах конечностей, останавливать кровотечения. В состязании «Первая помощь» участвовал весь отряд, которому предстояло решить медицинскую практическую задачу на время. С этой задачей справились «медсестры» отряда. По мнению ребят, это было самое трудное испытание.

(Слайд 11)Для успешного прохождения викторины «История Отечества» нужны были дополнительные знания по темам «Что ты знаешь о нашей армии?» «Воинские звания», «Города-герои и города воинской доблести», «Герои, награды, полководцы ВОВ».

Для начала собрали материал по данным темам, составили вопросы, распределили детей, ответственных за определенную тему. Далее порекомендовали обратиться за материалом в школьную и городские библиотеки, обратились за помощью к родителям с целью изучения материала. Потом подготовили для команды викторины, блиц-опросы, кроссворды на военную тематику и определили лучших знатоков.

(Слайд 12)Испытание «Связист» проходило по аналогии с игрой «Глухие телефончики». Участники команды тренировались не только передавать слова, но и целое предложение. Далее усложнили задачу, и дали детям скороговорки. Смысл игры был не в скорости передачи, а в точности донесения информации до последнего игрока. Жюри отметило на этом этапе лучшую подготовку «Реал гимназистов». Хотим привести пример, который был на испытании: «Старший лейтенант Мороз отправился на специальную военную операцию для исполнения боевого задания». Для начальных классов это было самое сложное задание.

(Слайд 13)К состязанию «Меткий стрелок» нужны были мишень и дротики (игра «Дартс»). Участникам было дано задание - упражняться в меткости. Затем был проведен отбор и выявлены лучшие «стрелки» (мальчик и девочка), которые набрали большее количество очков среди команд.

(Слайд 14, 15)Отрядные состязания «Прыжки в длину», «Полоса препятствий», «Снайпер» готовила учитель физической культуры на своих уроках.

При подготовке к «Зарнице 2.0» испытывали следующие трудности:

-дети, не прошедшие отбор в команду были обижены, вопросы были и у родителей;

-пройти регистрацию на сайте «Зарница 2.0»;

- непросто было найти гимнастерки, солдатские ремни, пришлось подключать родителей (брали напрокат, в костюмерной ГДК, покупали, спрашивали у знакомых);

-выбрать достойного командира команды, который должен уметь отлично выполнять строевую подготовку, отдавать команды, уметь сконцентрироваться в непредвиденной ситуации);

- обратите внимание, что детям нужно несколько раз переодеваться в зависимости от испытаний;

- быть готовыми к тому, что на некоторых этапах игры руководителям команд не разрешали присутствовать;

- при перевозке детей в другой район города необходимо заранее приобрести воду и одноразовые стаканчики.

(Слайд 16) А теперь расскажем о положительных сторонах мероприятия. Дети двух классов сплотились между собой, сдружились. Пополнили свои знания об армии, о героях, городах-героях, полководцах ВОВ. Научились оказывать первую медицинскую помощь, слаженно работать в команде, находить выход из нестандартной ситуации, показали свою физическую подготовку и знания в викторинах, формируя привязанность к истории нашей страны. Игровые испытания способствовали воспитанию смелости, честности в игре, уважения к героям Великой Отечественной войны.

В муниципальном этапе игры «Зарница 2.0» команда «Реал гимназисты» заняла 2 место, уступив 1 балл победителям.(Слайд 17)

Ребятам понравилось участвовать в военно-патриотической игре. Участники радовались успешному прохождению испытаний и огорчались, когда что-то не получалось. Настрой у детей был решительный, они были готовы представлять город Балаково и на областном уровне.

Команда «Реальные гимназисты» была награждена дипломом II степени, кубком, каждый участник получил медальон с логотипом игры и сладкие призы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647583-luchshie-praktiki-jeffektivnye-formy-vospitan