Тема: «Путешествие в разноцветную страну»

Тема: «Путешествие в разноцветную страну»

(Формирование элементарных математических представлений, сенсорика).

Цель: Закрепить умение детей различать и называть основные цвета (красный, синий, желтый, зеленый), соотносить предметы по цвету, развивать внимание и логическое мышление.

Материалы:

• Игрушки или картинки: красная машинка, синий мяч, желтый кубик, зеленое яблоко.

• Четыре коробки (или обручи) основных цветов.

• Разноцветные геометрические фигуры (круги, квадраты) или мелкие игрушки тех же цветов.

• Игрушка-персонаж (например, грустный Мишка).

• Аудиозапись спокойной музыки.

Ход занятия

1. Вводная часть (Организационный момент) — 2 минутыВоспитатель вносит в группу грустного Мишку и «волшебный» мешочек.Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел! Это Мишка. Почему-то он очень грустный. Мишка говорит, что злая тучка перемешала все его игрушки, и он теперь не может навести порядок. Поможем Мишке? Дети соглашаются.

2. Основная часть — 8–10 минут

Дидактическая игра «Разложи по цветам»Воспитатель высыпает на ковер разноцветные геометрические фигуры или мелкие игрушки. На ковре стоят четыре коробки (красная, синяя, желтая, зеленая).Воспитатель: Посмотрите, сколько всего рассыпала тучка! Давайте разложим эти предметы по домикам-коробкам. В красную коробку мы положим только красные предметы. Покажите мне красный цвет (дети поднимают руки или показывают пальчиком). Правильно.Дети по очереди подходят, берут один предмет, называют его цвет («Это синий квадрат») и кладут в коробку соответствующего цвета. Воспитатель помогает тем, кто затрудняется, задавая наводящие вопросы: «Твоя машинка такого же цвета, как эта коробка? А какого она цвета?»Математический акцент: формирование умения группировать предметы по одному признаку (цвету), развитие навыка классификации.

Физкультминутка «Цветные огоньки» — 2 минутыВоспитатель показывает детям цветные круги. Дети выполняют движения в соответствии с цветом:

• Красный — стоим на месте, хлопаем в ладоши (стой, внимание!).

• Синий — машем руками, как птички (летим).

• Желтый — приседаем (собираем цветы).

• Зеленый — шагаем на месте (идем гулять). Игра повторяется 2–3 раза в разном порядке.

Игра «Найди свой домик» (подвижная) — 3 минутыНа полу раскладываются четыре цветных обруча (или листа цветного картона).Воспитатель: Пока играла музыка, вы — разноцветные бабочки и летаете по полянке. Как только музыка остановится, каждая бабочка должна сесть на цветок своего цвета. Если у вас в руках синий кубик — летите в синий домик. Детям раздают по одной игрушке основного цвета. Включается музыка, дети бегают. Музыка резко обрывается, дети бегут к обручу своего цвета. Воспитатель проверяет: «Почему ты встал в красный обруч? (Потому что у меня красная машинка)».Математический акцент: соотнесение предмета и заданного цветового поля, быстрая ориентация в пространстве.

3. Заключительная часть (Рефлексия) — 2 минутыВсе игрушки разложены по коробкам. Мишка «прыгает» от радости.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как обрадовался Мишка! Теперь у него в красной коробке лежат только красные игрушки, в синей — только синие.

• Какого цвета эта коробка? (Показывает на красную). А эта? (На синюю).

• Вам понравилось помогать Мишке?

• Что мы сегодня делали? (Собирали игрушки, раскладывали по цветам).

Воспитатель: Вы большие молодцы, настоящие помощники! Мишка дарит вам наклейки (тоже основных цветов) за то, что навели порядок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647863-tema-puteshestvie-v-raznocvetnuju-stranu