Взаимодействие семьи и школы в современных условиях

«Взаимодействие семьи и школы в современных условиях».

Старый школьный афоризм гласит: «Самое сложное в работе с детьми – это работа с их родителями». Успех в воспитании ребенка зависит от того, как тесно сотрудничают школа и семья. Для всякого классного руководителя работа с родителями – неизбежная и не всегда простая часть работы.

В соответствии с поставленными целями классный руководитель отбирает формы, направления работы с обучающимися и их родителями.
В своей работе я использую следующие направления взаимодействия семьи и школы:

1. Изучение условий семейного воспитания. Это:

- Составление характеристик семей обучающихся.

- Заполнение родителями анкет, тестов, составленных учителем, а также устный опрос родителей с последующим заполнением карты социально – педагогического изучения семей класса.

- Желательно, конечно, непосредственное посещение семей в естественной, неформальной обстановке. От того, какой психологический климат в семье, какие сложились отношения, традиции во многом зависит личность ребёнка в будущем. Посетить получилось только две семьи класса.

2. Информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса. Это:

Переписка в чате с родителем - письменная форма передачи информации.
Телефонный разговор во многом можно считать достаточно эффективной формой, при условии, если родитель не может посетить учебное заведение.

 Индивидуальное общение учителя с каждым из родителей дает возможность сообщить о достижениях ребёнка, а также почувствовать, что волнует и интересует родителей, способствует установлению откровенных, доверительных отношений с ними.

Индивидуальные консультации, беседы,совместный поиск решения проблем — также одна из важнейших форм взаимодействия классного руководителя с семьей.

3. Психолого-педагогическое просвещение родителей (собрания, лекции – беседы),Классное родительское собрание остается основной и самой распространённой формой работы с коллективом родителей.

Лекции-беседы проводятся через ссылки, с последующим размещением в родительские чаты.

4.Взаимодействие с родительским комитетом.

Родительским комитетом организуется помощь классу в проведении воспитательной работы с учащимися, участие в работе с остальными родителями учащихся.

На некоторых мероприятиях родительский комитет наших классов организовывает праздничное чаепитие.

5. Совместная деятельность родителей и учащихся (проведение внеурочных и внеклассных мероприятий).

Внеклассные мероприятия – это и совместные праздники с родителями, и запланированные экскурсии, поездки, походы, которые сближают родителей и педагогов, и детей. Ведь в непосредственной обстановке мы лучше узнаем друг друга, появляются взаимные симпатии и доверие; а также возможность увидеть своих детей со стороны. Хотя в данных мероприятиях родители редко принимают участие, но фотоотчет о проведенных мероприятиях, выложенный в общеклассной группе, вызывает много одобрений и положительных эмоций от родителей.

6. Организация и участие родителей в выставках детских работ (рисунки, аппликации, поделки, изготовление кормушек и т.д.). Работа эта не менее трудная, т.к. организация родителей требует не малых усилий со стороны воспитателей и классных руководителей, но зато результат в виде грамот, а иногда поощрительных призов, детям очень нравится. Особенно нравится вкладывать очередную грамоту в свое портфолио.

7. Важным этапом совместной работы семья – учитель - ученик является помощь детям в участии прохождения олимпиад на образовательных платформах Сети интернет, а также в проектной деятельности. Мы работаем на учебных платформах, практически каждый месяц принимаем участие в олимпиадах.

Многие дети работают дома под непосредственным контролем родителей.

8. Еще одна форма работы с родителями является привлечение их к выполнению разовых поручений. В качестве пооощрения ежегодное выражение благодарности родителям, активно участвующих в жизни класса, в виде грамот и благодарственных писем от воспитателей и классных руководителей.

Школа и семья – самые тесные союзники в общем деле – в воспитании подрастающего поколения. Поэтому в отношениях должны существовать доверительность, взаимное поддержание авторитета, выработка наиболее благоприятных для обеих сторон норм общения.
Только хорошо продуманная совместная работа школы с семьёй обеспечивают должный эффект в воспитательной работе и позволяют использовать все резервы, которыми обладает сегодня наше общество для решения этой задачи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647986-vzaimodejstvie-semi-i-shkoly-v-sovremennyh-us