Программа естественно-научной направленности «Занимательная география»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА естественнонаучной направленности «Занимательная география»

Возраст обучающихся: 14–16 лет (9 классы)
Срок реализации: 80 часов (1 учебный год, 2 часа в неделю)
Период реализации: с 1 октября по 30 мая

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Нормативно-правовая база

Программа составлена в соответствии с:

• Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Приказом Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

• Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года;

• СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

• Уставом образовательной организации.

1.2. Направленность программы

Программа имеет естественнонаучную направленность и ориентирована на расширение и углубление знаний, обучающихся в области географии через призму туристско-краеведческой деятельности.

1.3. Новизна и актуальность

Новизна программы заключается в том, что она не только обеспечивает получение знаний, умений и навыков в рамках изучения туризма, но и нацелена на формирование регулятивных, познавательных, коммуникативных и личностных универсальных учебных действий. Программа интегрирует предметное содержание географии с метапредметными результатами, что позволяет обучающимся осознанно подойти к выбору будущей профессии в сфере туризма и гостеприимства.

Актуальность программы обусловлена возрастающим интересом к внутреннему туризму, необходимостью формирования у школьников географической культуры и практических навыков, связанных с разработкой экскурсионных маршрутов и краеведческой работой.

1.4. Цель программы

Формирование у обучающихся целостного представления о туризме как сфере деятельности через изучение географических особенностей родного края и России, развитие универсальных учебных действий и профессиональное самоопределение в сфере туризма.

1.5. Задачи программы

Обучающие:

• расширить знания о географии туризма, рекреационных ресурсах и туристских регионах России;

• сформировать умения работать с географическими картами, статистическими материалами и источниками краеведческой информации;

• обучить основам разработки экскурсионных маршрутов и туристских проектов.

Развивающие:

• развить познавательные, регулятивные, коммуникативные и личностные УУД;

• развить навыки проектной и исследовательской деятельности;

• сформировать умения командной работы и публичной презентации результатов.

Воспитательные:

• воспитать патриотизм и любовь к малой родине через изучение её туристско-рекреационного потенциала;

• сформировать осознанное отношение к выбору профессии в сфере туризма и гостеприимства;

• воспитать культуру общения и толерантность.

1.6. Отличительные особенности

Программа построена на принципах практико-ориентированного обучения и краеведческого подхода. Каждое теоретическое занятие подкрепляется практической работой: разработкой маршрутов, созданием путеводителей, проведением виртуальных экскурсий. Значительная часть времени отводится проектной деятельности, итогом которой становится индивидуальный или групповой туристский проект.

1.7. Возрастные особенности обучающихся

Программа адресована обучающимся 14–16 лет (9 классы). В этом возрасте у школьников активно формируется профессиональное самоопределение, развивается абстрактно-логическое мышление, возрастает интерес к практической деятельности и социально значимым проектам. Занятия в туристско-краеведческой сфере позволяют удовлетворить потребность в познании, общении и самореализации.

1.8. Формы и режим занятий

Режим занятий: 2 часа в неделю (по 1 часу 2 раза в неделю или 1 занятие продолжительностью 2 академических часа).

Формы проведения занятий:

• лекции и беседы с использованием мультимедийных презентаций;

• практикумы и семинары;

• работа с картами, атласами, статистическими материалами;

• интерактивные игры и викторины;

• экскурсии (виртуальные и реальные);

• проектная и исследовательская деятельность;

• защита проектов и итоговая конференция.

1.9. Ожидаемые результаты

Личностные результаты:

• осознание российской гражданской идентичности, патриотизм, любовь к малой родине;

• сформированность ценностного отношения к природному и культурному наследию;

• готовность к осознанному выбору профессии в сфере туризма;

• сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• умение самостоятельно определять цели и задачи деятельности;

• умение планировать и корректировать свою деятельность;

• умение оценивать результаты своей работы.

Познавательные УУД:

• умение работать с различными источниками географической информации;

• умение анализировать, обобщать и систематизировать материал;

• умение устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД:

• умение работать в команде, распределять роли и нести ответственность;

• умение аргументировать свою точку зрения;

• умение публично представлять результаты работы.

Предметные результаты:

• знание основных понятий туризма, рекреационной географии и краеведения;

• знание туристско-рекреационного потенциала России и родного края;

• умение разрабатывать экскурсионные маршруты и туристские проекты;

• умение использовать картографические и статистические материалы для решения практических задач.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел 1. Введение в туризм и рекреационную географию (6 часов)

Тема 1.1. Что такое туризм? (2 ч.)
Туризм как отрасль экономики и сфера деятельности. Виды туризма: культурно-познавательный, событийный, экологический, гастрономический, промышленный, спортивный. Роль туризма в развитии региона. Профессии в сфере туризма.

Тема 1.2. Рекреационная география как наука (2 ч.)
Понятия «рекреация» и «отдых». Рекреационные ресурсы и их виды. Территориальные рекреационные системы. Комфортность и устойчивость среды для отдыха.

Тема 1.3. Карта как инструмент туриста (2 ч.)
Туристские карты и атласы. Условные знаки. Работа с GPS-навигаторами и онлайн-картами. Составление простейших схем маршрутов.

Раздел 2. Туристский потенциал России (14 часов)

Тема 2.1. Природные рекреационные ресурсы России (4 ч.)
Климатические, водные, лесные, горные ресурсы для организации туризма. Особо охраняемые природные территории. Национальные парки и заповедники как объекты туризма.

Тема 2.2. Культурно-исторические ресурсы (4 ч.)
Памятники истории и культуры. Музеи, усадьбы, архитектурные ансамбли. Объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО в России.

Тема 2.3. Туристские регионы России (4 ч.)
Характеристика основных туристских зон: Центральная Россия, Северо-Запад, Юг России, Урал, Сибирь, Дальний Восток. Специфика туризма в каждом регионе.

Тема 2.4. Экономико-географический подход к туризму (2 ч.)
Оценка туристской привлекательности территории. Транспортная доступность. Инфраструктура туризма. Туристский поток и его анализ.

Раздел 3. Краеведение и туризм родного края (10 часов)

Тема 3.1. Мой край на карте России (2 ч.)
Географическое положение, природа и история родного края. Уникальные объекты и явления.

Тема 3.2. Туристские объекты родного края (4 ч.)
Выявление и описание туристских объектов. Памятники природы, истории и культуры. Народные промыслы и традиции. Промышленные и гастрономические объекты.

Тема 3.3. Оценка рекреационного потенциала территории (2 ч.)
Практическая работа: оценка рекреационного потенциала своей местности. Выявление проблем и перспектив развития туризма.

Тема 3.4. Разработка туристского маршрута (2 ч.)
Технология разработки экскурсионного маршрута. Определение целевой аудитории. Логистика маршрута. Составление технологической карты.

Раздел 4. Проектная деятельность в туризме (10 часов)

Тема 4.1. Основы проектной деятельности (2 ч.)
Структура учебного проекта. Формулировка цели, задач и гипотезы. Методы исследования.

Тема 4.2. Разработка индивидуального/группового проекта (6 ч.)
Выбор темы проекта. Сбор материала. Разработка экскурсии или туристского продукта. Создание презентации и раздаточных материалов. Репетиция защиты.

Тема 4.3. Защита проектов (2 ч.)
Итоговая конференция. Презентация туристских проектов. Рефлексия. Подведение итогов года.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Учебно-методические материалы:

• Атласы и контурные карты по географии России;

• Туристские карты и путеводители;

• Мультимедийные презентации по темам занятий;

• Видеофрагменты об объектах туризма;

• Раздаточный материал для практических работ.

Техническое оснащение:

• Компьютер/ноутбук с проектором;

• Интерактивная доска (при наличии);

• Доступ к сети Интернет для виртуальных экскурсий и работы с онлайн-картами.

Формы контроля:

• Текущий контроль: наблюдение, устный опрос, проверка практических работ;

• Промежуточный контроль: выполнение заданий по разделам;

• Итоговый контроль: защита индивидуального/группового туристского проекта.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алексеев А.И. География России. Хозяйство и географические районы. 9 класс. — М.: Просвещение, 2019.

2. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География. 9 класс. — М.: Русское слово, 2019.

3. Кружалин В.И., Мироненко Н.С., Зигерн-Корн Н.В. География туризма. — М.: Федеральное агентство по туризму, 2014.

4. Кусков А.С., Джаладян Ю.А. Основы туризма. — М.: КНОРУС, 2018.

5. Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля. — М.: Просвещение, 2020.

6. Максаковский В.П. Географическая картина мира. — М.: Дрофа, 2018.

7. Рекреационная география: учебное пособие / под ред. А.С. Кускова. — М.: МПСИ, 2015.

8. Самойленко А.А. География туризма. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2016.

Интернет-ресурсы:

• Русское географическое общество: https://rgo.ru

• Федеральное агентство по туризму: https://tourism.gov.ru

• Объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО: https://whc.unesco.org

• Национальные парки России: https://np Russia.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/648093-programma-estestvenno-nauchnoj-napravlennosti