Методическая разработка урока окружающего мира во 2 классе

Тема урока: «Знакомство с Международной Красной книгой»

• Тип урока: урок изучения нового материала.

• Цель урока: сформировать представление о Международной Красной книге, причинах её создания и значении для охраны природы.

• Планируемые результаты:

  • Предметные: понимать, что такое Международная Красная книга, знать значение её разноцветных страниц.

  • Метапредметные: уметь рассуждать, делать выводы, слушать учителя и одноклассников.

  • Личностные: воспитывать бережное и ответственное отношение к живой природе.

• Оборудование: учебник по окружающему миру (2 класс), иллюстрации с изображением редких животных и растений, цветные карточки (красная, черная, желтая, белая, серая, зеленая), презентация.

Ход урока

I. Организационный момент (1–2 минуты)

• Приветствие учащихся.

• Создание эмоционального настроя на работу:

«Давайте начнем наш урок с пожелания добра. Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра. Если будет трудно — я помогу!»

II. Актуализация знаний (5 минут)

• Беседа с детьми:

  • Каких диких животных и птиц вы знаете?

  • Всегда ли человеку удаётся жить в согласии с природой?

  • Что происходит с некоторыми видами растений и животных по вине человека? (Они исчезают, их становится всё меньше).

III. Самоопределение к деятельности (5 минут)

• Загадка или вопрос от учителя:

  • Почему книга называется «Красной»?

  • Потому что красный цвет — это сигнал тревоги, опасности. Он кричит: «Внимание! Осторожно! Этим живым существам грозит беда!».

• Формулирование темы урока совместно с детьми: знакомство с Международной Красной книгой.

IV. Изучение нового материала (15 минут)

1. Что такое Международная Красная книга?

   • Рассказ учителя с опорой на учебник и материалы платформы Фоксфорд Учебник:

   • Это главный мировой документ (список), в который ученые занесли редкие и исчезающие виды растений, животных и грибов со всей планеты.

   • Первое издание Международной Красной книги вышло в 1963 году (на его создание ушло 14 лет работы ученых).

   • Кроме международной, у разных стран есть свои книги (например, Красная книга России), а у регионов — свои местные книги.

2. О чем рассказывают разноцветные страницы?

   • Страницы книги сделаны разноцветными не для красоты, а как светофор для живой природы:

     • Черные страницы — уже исчезнувшие животные (которых мы больше никогда не увидим: морская корова, странствующий голубь).

     • Красные страницы — особо редкие, находящиеся под угрозой исчезновения (гигантская панда, амурский тигр, снежный барс, стерх).

     • Желтые страницы — численность которых быстро уменьшается.

     • Белые страницы — редкие виды, которых вообще на Земле немного.

     • Серые страницы — малоизученные, о которых ученые еще мало знают.

1. • • Зеленые страницы — восстановленные, которых удалось спасти благодаря человеку (например, обыкновенный бобр).

V. Физкультминутка (2 минуты)

• Простые движения под стихотворение или слова учителя:

Пчёлка утречком проснулась,
Потянулась, улыбнулась...
(Имитация движений насекомых и растений).

VI. Первичное закрепление (8 минут)

• Игровое задание «Правила поведения в природе»:

  • Учитель называет действие, а дети показывают карточку (красная — нельзя делать, зеленая — можно):

    • Ломать ветки деревьев (красная)

    • Подкармливать птиц зимой (зеленая)

    • Разорять птичьи гнёзда (красная)

    • Любоваться цветами и фотографировать их (зеленая)

    • Оставлять мусор в лесу (красная)

• Работа с пословицей:

  • Выберите из предложенных пословиц ту, которая подходит к нашему уроку:

    • «Береги природу родимую, как мать любимую».

VII. Подведение итогов урока и рефлексия (3 минуты)

• Вопросы для повторения:

  • Что такое Красная книга?

  • Почему она называется красной?

  • Что означают цвета страниц книги?

• Рефлексия («Светофор настроения»):

  • Дети поднимают кружки разного цвета, оценивая свое настроение и то, насколько им понравился урок.

VIII. Домашнее задание (1 минута)

• Прочитать материал в учебнике на соответствующей странице.

• Нарисовать в тетради или на листе А4 любое редкое животное или растение из Красной книги и подписать его название (по желанию подготовить короткий рассказ о нем).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/648296-metodicheskaja-razrabotka-uroka-okruzhajusche