- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Профориентация
13
1
Отчет по профориентационной работе за 1 четверть 2026-2027 учебного года
Период: 1 четверть (сентябрь-октябрь 2026 года)
Цель работы: формирование системы профессиональной ориентации обучающихся и готовности к профессиональному самоопределению с учетом индивидуальных особенностей и региональных запросов экономики.
Нормативная база: Единая модель профессиональной ориентации «Профессиональный минимум».
Основные направления работы:
1. Учебно-воспитательная деятельность.
Реализация курса внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» для обучающихся 6-11 классов.
Интеграция профориентационных элементов в уроки общеобразовательных предметов.
Проведение тематических занятий по профессиональному самоопределению.
2. Внеурочная деятельность.
Регистрация учащихся 6 «А», 6 «Б», 6 «В» классов на платформе «Билет в будущее».
Внеурочные занятия по программе «Билет в будущее» для обучающихся 6-11 классов.
Организация профессиональных бесед и встреч.
3. Информационно-просветительская работа.
Оформление и обновление стенда «Профориентация».
Проведение онлайн - родительских собраний с элементами профориентации.
Информирование обучающихся и родителей о возможностях профессионального образования.
Положительные итоги.
Повышение уровня информированности обучающихся о мире профессий.
Активизация интереса обучающихся к профессиональному самоопределению.
Формирование первичных навыков карьерного планирования.
Вовлечение родителей в процесс профориентации детей.
Участие в мероприятиях с представителями учебных заведений.
Выявленные затруднения.
В качестве организационно-технических затруднений следует отметить нестабильность функционирования федеральной цифровой платформы «Билет в будущее». В отчётном периоде фиксировались регулярные сбои в работе сервиса во внеурочное время, что создавало препятствия для прохождения обучающимися онлайн-диагностик и ограничивало доступ к образовательному контенту. Данная ситуация снижает эффективность цифровых инструментов профориентации и требует выработки альтернативных форматов работы
Планы на 2 четверть.
Заключение договоров о сотрудничестве с предприятиями.
Организация экскурсий на предприятия.
Проведение диагностики профессиональных интересов обучающихся.
Педагог-навигатор: В.В.Кашарная
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/648536-proforientacija
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- «Особенности психолого-педагогической работы по сопровождению семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Творческая деятельность обучающихся в дополнительном образовании»
- «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в образовательной организации»
- «Организация процесса обучения немецкому языку в условиях реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Преподавание английского языка в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
Сильная сторона — сочетание разных форматов: интеграция профориентации в уроки, курс «Россия — мои горизонты», платформа «Билет в будущее», работа с родителями. Цитата: «Вовлечение родителей в процесс профориентации детей» показывает, что профориентация рассматривается как совместная задача семьи и школы.
Чётко обозначены измеримые эффекты: «повышение уровня информированнос ти», «активизация интереса», «формирование первичных навыков карьерного планирования» — это позволяет соотнести цели и результаты. Отдельно ценно, что педагог фиксирует технические проблемы платформы и не маскирует сложности, а обозначает потребность в альтернативных форматах.
Ограниченное описание альтернативных форматов. Упомянута необходимость «альтернативных форматов» из‑за сбоев платформы, но сами форматы (бумажные анкеты, мини‑кейсы, групповые дискуссии) не предложены, поэтому рекомендация остаётся декларативной.
Небольшая рекомендация. Прописать альтернативные форматы на случай сбоев. Подготовьте «офлайн‑комплек т»: бумажные версии диагностических опросников, карточки профессий для сортировки, мини‑кейсы с описанием задач специалистов. Это обеспечит непрерывность работы даже при недоступности цифровых сервисов.