- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сказочные эстафеты для летнего лагеря: Красавица и Айболит
Авторы – составители: Назарова Н.Н. - методист МУДО ЦДО «Радуга»;
Терина Е.С. – педагог- организатор.
«Сказочные эстафеты»
«Красавица»
Каждый участник команды бежит к стулу, одевает косынку( или юбку) и кричит, разводя руки в стороны, «Ах, какая я красивая!». Снимает атрибут, возвращается к команде и передает эстафету следующему члену команды.
«Айболит»
1-й игрок бежит к финишу. На финише стоит ведро с кеглями (градусниками). 1-й участник бежит к финишу, берет ведро с «градусниками», затем возвращается к своей команде и раздает градусники каждому члену команды, раздав все градусники, передает ведро 2-му участнику и встает в конец команды. 2-й участник - собирает градусники в ведро, бежит к финишу, оставляет там ведро с градусниками возвращается к команде, встает в конец и т.д.
«Конек – горбунок»
Первый участник берет баскетбольный мяч, кладет его на спину (в район поясницы) и, придерживая его двумя руками, бежит к финишу( стулу).Оббежав стул, (мяч на спине) возвращается к своей команде. То же самое выполняют остальные члены команды.
«Репка»
Первый участник – дедка бежит к стулу( Репка).Оббегает его и бежит к команде. Второй участник - бабка, своими руками берет «дедку» за пояс и они вместе паровозиком бегут к стулу, а затем ,оббежав стул, возвращаются за «Внучкой». Также за «Жучкой», «Кошкой» и «Мышкой». Оббежав все вместе стул, возвращаются на старт.
«Барон Мюнхгаузен»
Первый участник зажимает мяч между коленями и бежит к финишу. Добежав до линии финиша, нужно будет подбросить мяч вверх и, поймав его, крикнуть: «я - барон Мюнхгаузен». Далее, держа мяч в руках, вернуться к старту.
«Колобок»
Животные ( заяц, волк, медведь) – кегли;
Лиса – ведро на линии финиша.
Каждый участник ногой правой ногой катит свой «колобок» (мяч) между кеглями. Подведя мяч к последней кегле, участник берет мяч в руки и кидает мяч «лисе в рот» (в ведро). После того, как мяч окажется в ведре, участник вынимает его руками и быстро возвращается к команде, передав «колобок» следующему игроку, чтобы тот тоже «смог рассказать свою сказку», пройти со своим колобком все препятствия.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/64879-skazochnye-jestafety
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие профессиональной компетентности педагога»
- «Организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФОП НОО и ФАОП НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Методы социальной работы с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Реализация Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности в образовательном процессе»
- «Теоретические основы социальной педагогики»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.