Конспект совместной деятельности «Поможем ёжику найти иголки»

Конспект совместной деятельности

«Поможем ёжику найти иголки»

Цели: стимулирование сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста, сохранение и поддержка индивидуальности ребенка через гармонизацию его внутреннего мира.

Образовательные задачи:

- Закрепить знания детей о временах года.

- Обогащать связную речь детей, развивать умение адекватно выражать свое эмоциональное состояние.

- Обучать методам снижения эмоционального напряжения.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать эмоционально положительный настрой в общении со сверстниками и взрослыми.

- Воспитывать духовную культуру детей, групповую сплоченность, социальное сотрудничество.

-Устанавливать позитивный тактильный контакт.

Развивающие задачи:

-Развивать речевое дыхание, общую двигательную активность, память, произвольное внимание, логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, тактильную чувствительность, творческое воображение, эмоциональный интеллект детей.

Материалы и оборудование:

Игрушка-ёжик, плоскостная модель ёжика без иголок, иголки красного и зеленого цветов, пенек, осенние листья, «волшебная музыка», сенсорная тропа, «следы ёжика», массажные мячики.

Ход деятельности.

1. Ритуал приветствия.

П: Все собрались? Все здоровы?

Дети, вы играть готовы?

Ну тогда не ленись!

И в кружочек становись!

Улыбнитесь, пожалуйста, друг другу! Возьмите друг друга за ручки, скажем вместе «Здравствуйте!»

П: Сказку дети в гости звали?

Сказку дети очень ждали?

Для начала я, ребятки,

Загадаю вам загадку.

На спине его иголки

Длинные и колкие.

А свернется он в клубок-

Нет ни головы, ни ног!

Кто это?

Дети: Ёжик.

П: Ребята, посмотрите вокруг- где же ёжик?

Дети находят на пенечке плоскостную модель ёжика без иголок с грустным выражением мордочки.

В-ль: Ребята, ёжик хочет с вами поиграть.

1. Основная часть

Пальчиковая гимнастика.

Ёжик маленький замерз

И в клубок свернулся.

Солнце ёжика согрело-

Ёжик развернулся!

Тактильная игра с ёжиком.

Диалог с ёжиком.:

- Что ты, ёж, такой колючий?

- Это я на всякий случай.

Знаешь, кто мои соседи?

Лисы, волки и медведи!

П: Ребята, посмотрите, какой замечательный ёжик! Расскажите ёжику, какой он?

Дети: Ёжик колючий, добрый, красивый.

П: Ребята, хотите потрогать ёжика?

Дети: Хотим!

П: Какой ёжик на ощупь?

Дети: Гладкий, мягкий.

П: Как вы думаете, чего нет у ёжика?

Дети: Иголок.

Ёжик (плачет) Ребята, когда я шел к вам в гости, то потерял свои иголки. Помогите мне, пожалуйста, найти мои иголки.

П: Ребята, вы хотите помочь ёжику?

Дети: Да, хотим.

П: Молодцы! Ёжик, посиди пока на пенечке. Ребята обязательно найдут твои иголочки.

Воспитатель прикрепляет ёжика к пенечку.

Сенсорная тропа «Следы Ёжика» Дыхательная гимнастика «По лесной тропинке»

П: Ребята, посмотрите, ёжик, когда шел к нам оставил следы. Может быть, они подскажут нам, где ёжик потерял иголки.

Дети идут по следам ёжика.

Раз, два, три, четыре, пять!

Мы отправимся искать!

По извилистым тропинкам

Потихонечку пойдем.

Может быть, и под листочком

Мы иголочки найдем.

На носочки дети встали,

По дорожкам побежали.

По сухой лесной дорожке-

Топ-топ-топ!

Это чьи шагают ножки?

Топ-топ-топ!

Два прихлопа!

Два притопа!

Ёжики, ёжики!

Наковали, наковали

Ножики, ножики!

Дидактическая игра «Осенние листья»

П: Ребята, как вы думаете, куда мы пришли?

Дети: В лес.

П: Ребята, может быть иголочки под листочками? (листья на полу)

Дети ищут иголочки под листочками, берут листочки.

П: Ребята, какое время года сейчас?

Дети: Осень.

П: Что происходит с листочками осенью?

Дети. Падают на землю.

П: Какого цвета листья осенью?

Дети называют цвета листочков.

П: Осень длинной тонкой кистью

Перекрашивает листья

Красный, желтый, золотой-

Как хорош ты, лист цветной!

Какого размера листочки?

Дети. Большие и маленькие.

П:Ребята, посчитаем, сколько листочков?

Дети считают вслух до пяти.

П: Подарим букет из осенних листьев ёжику?

Релаксация «Волшебный сон». Светящийся шар.

П: Молодцы, ребята! Пока мы искали иголки, наступила ночь. Отдохнем немножко, а потом пойдем к ёжику. Он вас очень ждет. Присаживайтесь на пуфики. Устраивайтесь поудобнее. Наступает ночь. На небе зажигаются звезды. (Звучит спокойная музыка)

«Солнышко с лучиками»

П: Ребята, пока вы спали, на небе взошло солнышко. Оно все видит. Может быть, спросим у него, где ёжик спрятал иголки? Как вы думаете, где солнышко?

Дети находят солнышко.

П: Ребята, посмотрите, солнышко протягивает нам свои волшебные горячие лучики. Хотите их потрогать?

Дети. Хотим!

П: Для этого нам нужно их немного остудить. Подуем на лучики, чтобы не обжечь ручки. Надуем шарик.

Медленно вдыхаем через нос.

Медленно выдыхаем через рот.

Тактильные упражнения.

П: Потрогайте руками солнечные лучики. Скажите, пожалуйста, какого они цвета? (Ответы детей)

Массаж.

П: Ребята, солнышко хочет с вами поиграть. Берите каждый по маленькому солнышку (массажные мячики). Прокатите солнышко по ладошкам. Прокатите солнышко по рукам. Встаньте, пожалуйста, друг за другом. Прокатите солнышко по спинке друг другу. Положите маленькие солнышки в корзинки.

Что мы хотели спросить у солнышка?

Дети. Солнышко, ты знаешь, где Ёжик потерял иголки?

Солнышко. Ёжик присел отдохнуть у речки. Может быть, они там?

П: Ребята, как вы думаете, куда нам надо идти? Посмотрите, где речка?

«Волшебная речка» (Водяной коврик с рыбками)

П: Пойдем к волшебной речке. Как вы думаете, кто там живет? Какого цвета рыбки? Куда они плывут? (Ответы детей)

П: Ребята, рыбки вам улыбаются. Они, конечно, знают, где иголочки. Рыбки не умеют говорить. Они могут показать глазками, где Ёжик оставил иголочки. Поиграем с рыбками одними глазками. Тогда они покажут, где иголочки.

Дети следят глазами за плоскостной рыбкой (гимнастика для глаз).

П: Рыбки весело играли

На водичке рисовали.

Влево, вправо, вверх и вниз.

Влево, вправо, вверх и вниз.

Рыбки спрятались от нас.

Открывать не надо глаз.

Когда у детей закрыты глаза, воспитатель кладет на полу «иголки»- прищепки зеленого и красного цветов.

Дети. Рыбки, вы не знаете, где Ёжик потерял иголки?

П: Посмотрите, рыбки нам показывают, где Ёжик потерял иголочки. А теперь- к Ёжику.

Дети подходят к Ёжику на пенечке.

Рефлексия «прикрепи иголки»

Дети. Ёжик, мы нашли твои иголки.

П: Ребята, прикрепите Ёжику зеленые иголки, если вам понравилось помогать Ёжику, красные- если не очень.

Дети прикрепляют иголки к Ёжику с веселым выражением мордочки.

П: Посмотрите, как радуется Ёжик.

Ёжик. Спасибо, ребята, вы мне очень помогли. Вам понравилось в лесу? Что понравилось? (Дети отвечают)

Ёжик. Ребята, мне пора в лес. Жду вас к себе в гости. До свидания!

Дети прощаются с Ёжиком.

3.Ритуал прощания.

П: И нам пора возвращаться в детский сад. (Дети берутся за руки и идут по кругу)

До свиданья, старый лес,

Полный сказочных чудес,

По тропинкам мы гуляли,

На полянке поиграли.

Подружились мы с тобой,

А теперь пора домой!

П: Ребята, посмотрите, Ёжик оставил нам сюрприз. Теперь у каждого из вас есть свой ёжик. Вы можете сами сделать ему любые иголочки.

Варианты: нарисовать иголки, слепить иголки из пластилина, сделать из бросового материала и т.п.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/648964-konspekt-sovmestnoj-dejatelnosti-pomozhem-joz