Конспект урока - экскурсии по окружающему миру

Конспект урока – экскурсии по окружающему миру

учителя начальных классов Сусановой Елены Петровны

(2 класс УМК «Школа России»)

Тема: В гости к осени.

Цель: Расширить знания о весенних изменениях в жизни растений, насекомых, птиц, показать их связь с неживой природой.                  

Задачи:

Обучающие: сформировать умение определять раннецветущие растения; на основе проведения наблюдений выяснить биологические особенности раннецветущих растений.

Развивающие: -развивать наблюдательность, умение анализировать и делать выводы.

Воспитательные: - воспитывать эстетические чувства и бережное отношение к природе

Планируемые результаты:

Предметные:

- обобщать наблюдения над весенними природными явлениями, проведёнными во время экскурсии;

Метапредметные:

- развивать навыки контроля и самоконтроля, навыки практической работы в парах;

Регулятивные УУД:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Познавательные УДД :

- устанавливать причинно-следственные связи;

Коммуникативные УУД:

-задавать вопросы:

- строить понятные для партнёра высказывания.

Личностные УУД:

- будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства.

Методы обучения:проблемный, объяснительно-иллюстративные, исследовательские

Вид деятельности: продуктивная деятельность.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование:

Учебник А. Плешакова «Окружающий мир », 2 класс, иллюстрации и стихи о временах года, карточки с заданиями. На доске слова «Всё прекрасное на земле – от солнца, а всё хорошее от человека», М. Пришвин

Тип урока: открытие нового знания.

Технология:Технология проблемного обучения, информационно-коммуникационная технология, игровые технологии.

.                                            Ход урока:

1.Организационный момент.

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.

Нам ответят: «Это...» (осень)

2.Актуализация знаний

Назовите осенние месяцы? (Ответ: сентябрь, октябрь, ноябрь).

Рассказ учителя:

Кончилось веселое теплое лето, на смену ему приходит осень.

Первый осенний месяц — сентябрь. Зовут его «запевалой осени» и «златоцветом». Травы в лугах, полях и лесах высыхают, желтеют, листва деревьев и кустарников становится золотистой.

Какие изменения в природе вы заметили?

Ответы детей:

( Возвращаются птицы.Зацветают растения.Тает снег.Больше солнечного света.Появляются насекомые.ит.д)

3. Формулирование темы и цели урока.

Уч.: Сегодня урок у нас не совсем обычный. Мы все вместе отправляемся в гости к очень красивому времени года – осени.

Значит,тема урока: В гости к осени.

-Уч.: Какие задачи мы поставим перед собой на этот урок?

Уч-ки: закрепить знания и проверить себя, а все ли мы знаем о осени?

-Уч.:Поможет нам в этом экскурсия. Как и во время любой экскурсии внимательно смотрим, слушаем и запоминаем.

4.Поиск решения (открытие знания)

Учитель (читает стихи):

Е. Головин
Собрались и полетели
Утки в дальнюю дорогу.
Под корнями старой ели
Мастерит медведь берлогу.
Заяц в мех оделся белый,
Стало зайчику тепло.
Носит белка месяц целый
Про запас грибы в дупло.
Рыщут волки ночью темной
За добычей по лесам.
Меж кустов к тетерке сонной
Пробирается лиса.
Прячет на зиму кедровка
В старый мох орехи ловко.
Хвою щиплют глухари.
Зимовать к нам прилетели
Северяне-снегири.

Вспомните, а какие стихи великих классиков вы знаете?

- (Михаил Лермонтов «Осень»: «Листья в поле пожелтели, и кружатся и летят…». Афанасий Фет «Ласточки пропали…» Иван Бунин «Листопад»: «Лес, точно терем расписной, Алексей Плещеев «Осень наступила, высохли цветы…»)

- Давайте немного постоим, посмотрим вокруг, почувствуем свою осень, насладимся красками осеннего пейзажа, его запахами и звуками.

Все дети делятся на две группы. Каждая группа выбирает себе ведущего знатока, который получает от учителя карточку с заданиями.

Какие вы видите признаки осени

Сравните высоту Солнца с высотой выбранного дерева.

Определите по термометру температуру воздуха.

Понаблюдайте за облачностью.

Определите, холодная ли почва.

Как по продолжительности света изменились день и ночь?

Ответы детей:(- Солнце поднимается не высоко над землёй, оно стало меньше греть , температура воздуха меняется, днём становится плюсовой, поэтому вода и почва больше прогреваются. Дни становятся короче, а ночи длиннее. Небосклон прозрачен и чист.)

Уч: В тёплые дни появляются кучевые облака. Между дневной температурой и ночной наблюдается разница температуры воздуха, поэтому могут быть заморозки и туманы.

-Посмотрите на лес. Изменился ли он по сравнению с летом?

- (летом он был зеленый, прозрачный, тёмный, а сейчас меняет свою окраску. Появляются желтые листья у деревьев).

- Молодцы, вы верно заметили.

- Обратите внимание, что осенью листья на деревьях меняют цвет? Кто знает почему?

-Летом листья зелёные из-за особого вещества — хлорофилла. Осенью дни становятся короче, а солнца — меньше. Дерево перестаёт активно вырабатывать хлорофилл, и зелёная краска постепенно исчезает. А вот другие цвета (жёлтый, оранжевый, красный, коричневый) в листьях всегда есть — просто летом их «заглушает» хлорофилл. У каждого дерева свой набор пигментов, поэтому листва у всех разная.Какие деревья растут в нашем парке?

- (Дуб, берёза, ель, ольха, рябина, ива,

5.Развитие умения применять новые знания.

Работа в группах.

-Сравните листья (1 группа – берёзы и ели, 2 группа – дуба и сосны).

- Чем они отличаются?

- (Листья ели, сосны, – хвойные, поэтому эти деревья называются хвойными.А берёза, дуб, осина – лиственные деревья.) . У каждого дерева свой набор пигментов, поэтому листва у всех разная. Например: берёза и тополь желтеют, рябина краснеет, клён может быть и красным, и жёлтым, и оранжевым, а осина — огненно-красной с лиловыми оттенками, дуб –становится коричневым.

Практическое задание:

(Ведущие знатоки получают карточки с заданиями)

Рассмотрите первые весенние цветы.

Зарисуйте ..

После практической работы все группы собираются вместе и отчитываются по своим заданиям. Делается обобщение материала.

- А что вы можете сказать о травянистых растениях?

- (Земля местами покрыта травой.)

-А вы знаете, почему сразу же после таяния снега можно увидеть густую траву?

-Травянистые растения различаются по особенностям перезимовки. Некоторые из них сохраняют на зиму живые, зеленые листья, которые выходят весной из-под снега. Другие теряют к зиме всю свою надземную часть и переносят холодное время года в виде корневищ, клубней и луковиц, находящихся в почве. Весной эти растения вновь появляются над землей, как бы начинают жизнь заново.

6.Динамическая пауза «Чай,чай-выручай»

Наблюдение за птицами.

- Посмотрите вокруг. Каких птиц вы видите?

- ( Воробьёв, голубей, грачей. Голуби и воробьи – кочующие птицы, а грач – перелётная птица.)

- А почему осенью улетают перелётные птицы?

- (заканчивается корм. Засыпают насекомые: сонные мухи, жуки…)

- Стрижи — абсолютные рекордсмены по раннему отлёту. Они начинают миграцию уже в конце августа, даже если в местах их гнездования ещё достаточно насекомых. Это связано с тем, что стрижи добывают пищу (насекомых) на большой высоте, и резкое похолодание лишает их возможности кормиться

-Ласточки следуют за стрижами в первой половине сентября. Они тоже ловят добычу в воздухе, но могут немного задержаться, если погода ещё достаточно тёплая. 

-За ласточками улетают трясогузки, иволги, дрозды, чижи, соловьи и другие мелкие насекомоядные птицы..

- По мере того как насекомые исчезают, улетают и другие виды, которые зависят от животных кормов (например, кукушки, грачи).

Позже всех отправляются в путь водоплавающие птицы (гуси, утки, лебеди). Они могут добывать корм (рыбу, лягушек) даже когда на воде появляется ледяная корка, поэтому у них нет такой острой необходимости улетать рано.

7.Рефлексия.

- Узнали ли вы сегодня, что-то новое? ( Ответы детей)

- Что увидели во время экскурсии? (какие изменения происходят в живой и неживой природе и как они связаны между собой)

-Что относим к живой, а что к неживой природе? ( Повторение)

8.Домашнее задание: в тетрадь записать 4 пословицы о осени

.

Источники:

-https://multi-mama.ru/zagadki-pro-vesnu/

-Интернет-ресерсы, конспекты готовых уроков «В гости к осени»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/649207-konspekt-uroka--jekskursii-po-okruzhajuschem