Конспект прогулки в старшей группе «В гости к березке»

Конспект прогулки в старшей группе

"В гости к березке"

Воспитатель: Галеева Н.А.

Цель: создание условия для формирования познавательно-исследовательских знаний и умений детей.

Задачи:

Образовательные

• Учить рассуждать, делать выводы о некоторых закономерностях, взаимосвязях в природе.

• Научить детей пользоваться простейшими способами обследования деревьев.

• Научить видеть красоту окружающего мира.

Развивающие

• Развивать интерес и заботу к растительному миру.

• Развивать речевые и творческие способности детей.

• Развивать ловкость при выполнении движений, быстроту, выносливость.

Воспитательные

• Воспитывать бережное отношение к дереву, как живому объекту.

Интеграция образовательных областей

Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие.

Оборудование

Письмо, стих-ние "Береза" лупы, иллюстрация -"Сокодвижение с березы", музыкальное сопровождение "Во поле береза стояла", мячи, обручи, стойки, корм для птиц.

Дети выходят на улицу, на прогулку

Воспитатель: раз, два, три, четыре, пять

Отправляемся гулять.

Все же знают, что полезно

свежим воздухом дышать.

Мы гуляем, мы играем

И, конечно, наблюдаем.

Ход прогулки

Познавательно-исследовательская деятельность

Воспитатель: Сегодня я хочу  пригласить вас на встречу с природой, её тайнами, сюрпризами.

Нас в любое время года учит мудрая природа. Дети по очереди говорят:

Птицы учат пению. Паучок терпению.

Пчёлы в поле и в саду обучают нас труду.

Учит снег нас чистоте, учит солнце доброте.

Воспитатель: У природы круглый год обучаться нужно.

Ребята, вам интересно узнать, чему нас сможет научить природа сегодня?

Дети: Да, нам очень интересно. Тогда будьте очень внимательны.

Наблюдение за погодой

Воспитатель: Какое время года на улице, ответы детей( ранняя весна), перечисляют признаки весны.

Воспитатель: ребята, какое настроение у погоды, давайте попробуем определить вместе

.Дети описывают небо, солнце, есть ли ветер, как они определили.

Обобщение наблюдения: один ребенок обобщает

Пусть наше настроение сегодня ничего не омрачит. Мы будем рады любым встречам. А вот и первая наша встреча.

Гость: к воспитателю подходит почтальон, передает письмо .

Воспитатель: Ребята, а здесь загадка, читаю:

Загадка

Белоствольные красавицы

дружно встали у дорожки

К низу веточки спускаются,

А на веточках, сережки .

О каком  дереве  эта загадка?

Дети: О берёзе. А следующая наша встреча будет с березой.

Предлагаю детям послушать стих. о березке

Ребенок читает стихотворение

Люблю берёзку русскую

Люблю берёзку русскую,

То светлую, то грустную,

В белёном сарафанчике,

С платочками в карманчиках.

С красивыми застёжками.

С зелёными серёжками.

Люблю её нарядную,

Родную, ненаглядную.

Воспитатель:Береза особенно мила нашему народу. Как вы думаете, почему её называют белоствольной?

Дети: Берёзу называют белоствольной, потому что у неё белый ствол.

Воспитатель: Да, действительно,  у берёзки стройный, высокий, белый ствол с черными пятнышками. В русских народных сказках и песнях её так и называют «белоствольная». Да, береза очень высокое дерево. Ствол у неё белый с черными точками, для чего же нужны ей черные пятнышки? Через них она дышит, чем больше пятнышки, тем старше дерево

Прошу детей потрогать рукой верхний слой коры дерева, какая она на ощупь? шершавая.

Весной деревья сбрасывают верхний слой шершавый бересты и кора становится гладкой и шелковистой,

— Какие еще изменения происходят с берёзой весной? Кто знает?

Это "сокодвижение" от корней к каждой веточке поступает сок.

— Берёзовый сок – это вкусный и полезный напиток. Но брать его у берёзы нужно осторожно и понемногу. Если отверстие сделать большое, то дерево потеряет много сока и погибнет.

- Показ иллюстрации "Сбор березового сока.

После сбора сока отверстие необходимо замазать глиной.

Береза, символ России. Про него сочиняют песни и стихи.

вокруг нее водят хороводы давайте и мы с вами поводим хоровод.

Звучит музыка,дети ведут хоровод.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, есть ли у деревьев друзья? Кто они?

(Ответы детей)А вы хотели бы подружиться с деревьями? Знаете, как это сделать? (Размышления детей) Сейчас я вам покажу. Я хочу подружиться с вот этой берёзой. Я поглажу её кору, прижмусь к ней щекой, обниму.

В народе говорят: если обнять дерево, оно подарит силу и здоровье.

Воспитатель: Какую пользу приносят деревья людям?

Дети по очереди перечисляют пользу деревьев:

- деревья дают нам кислород, чтобы мы дышали, чтобы мы жили, воспитатель:, да, и за это мы им благодарны

-Деревья необходимы не только человеку, но и птицам, дерево для них дом, там они вьют себе гнезда. ребенок показывает гнездо на березе.

Воспитатель:  а кто еще может жить на березе?

Дети: насекомые. Предлагаю детям взять лупы

(Дети берут лупы и ищут различных насекомых на стволе берёзы, в трещинах), что вы видите ?

Воспитатель:  Для птиц , дерево не только жилище, но и столовая, там они находят насекомых.

Воспитатель: Да, вы правы, птицы питаются насекомыми, но сейчас их еще не найти под корой, а каким кормом можно еще покормить птиц? Дети называют корма. Предлагаю насыпать корм в кормушки, раздаю детям корм для птиц( зерна семечек, пшено, крошки хлеба) 3 ребенка насыпают корм в кормушки для птиц. Молодцы, ребята, вы сделали настоящий подарок для птиц.

Дети, а вы любите получать подарки?

А сами любите дарить подарки?  (  Ответы детей)

Давайте с вами подарим подарки берёзке красивые слова

 Дети по очереди называют:

 Ребенок: Я дарю тебе солнышко, пусть оно светит ярко, ярко и согревает тебя.

 Ребенок: Я дарю тебе капельку воды, пусть она напоит тебя.

Ребенок: Я дарю тебе птицу, она будет тебе другом и спасёт от гусениц.

Ребенок: Я дарю тебе зелёные листочки, пусть их будет у тебя всегда много, много, они будут шуметь, окра я приду послушать шум и спрячусь под ним от яркого солнца.

Ребенок: Я дарю тебе землю – почву, чтобы ты лучше росла.

Воспитатель:  Лучшим подарком для берёзки и её подружек будет наша забота и внимание. Как мы можем помочь берёзке?

Дети:не рвать с неё ветки и листья. не ломать веточки и не портить ее ствол.

В народе есть такая пословица: «Сломать дерево - секунда, а вырастить – годы».

Как вы понимаете эту пословицу?

Воспитатель: Дети, что нового вы узнали сегодня из наблюдений? А что вам понравилось?

А сейчас мы с вами пойдем на участок, по дороге на участок мы будем упражняться в прыжках на двух ногах, перепрыгивая из обруча в обруч, и оббегать змейкой стойки, развивать координацию движения, не наталкиваясь друг на друга.

Воспитатель: молодцы, дети вы справились с заданиями.

П.и "Мы веселые ребята"

Цель: Развивать внимание, двигательную активность детей, ловкость, быстроту, пространственную ориентировку.

Ребенок напоминает правила игры, если забыл, помогает педегог.

Дети стоят на одной стороне зала за чертой. На противоположной стороне участка также проведена черта. Сбоку от детей, примерно на середине между двумя линиями, находится водящий-ловишка. Дети хором произносят:

"Мы веселые ребята,

Любим бегать и скакать.

Ну, попробуй нас догнать!

Раз, два, три — лови!"

После слова «лови» дети перебегают на другую сторону участка, а ловишка догоняет бегущих, стараясь их поймать. Тот, до кого Ловишка сумеет дотронуться, прежде чем тот пересечет черту, считается пойманным. Он отходит в сторону. После 2—3 перебежек производится подсчет пойманных и выбирается новый ловишка.

Игра повторяется 2—3 раза.

Водящий выбирается считалкой:

"Катилось яблочко по огороду и упало прямо в воду - буль, буль".

Игра повторяется 2—3 раза. Подводим итог игры, свободные игры детей на прогулке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/649320-konspekt-progulki-v-starshej-gruppe-v-gosti-k