Логопедическое занятие по теме: «Звуки «М», «Мь». Буква М

Логопедическое занятие по теме: «Звуки «М», «Мь». Буква М.

«Сюрпризы от Маши и Миши»

1 класс

Цель:

Закрепление навыков правильного произношения звуков [М], [ М’]. Познакомить с буквой М.

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

Закреплять навык:

- определять позицию звука в слове;

- находить заданный звук в словах,

- дифференцировать твердость и мягкость звука,

- закрепить связь звукового образа со зрительным (графическим);

- совершенствовать навык фонематического анализа и синтеза;

- уточнить артикуляцию звуков [М], [ М’];

- согласовывать существительные с притяжательными местоимениями мой, моя, мое, мои.

Коррекционно – развивающие:

Развивать:

- слуховую память, внимание, восприятие;

- умение концентрировать внимание;

- слухоречевую память, фонематическое восприятие, мимику, просодические компоненты речи (ритм, ударение, интонационную выразительность);

- речевое дыхание.

Коррекционно – воспитательные:

Воспитывать:

- умение работать в микрогруппах, группах;

- желание помогать друг другу;

- интерес к играм со звуками.

Словарная работа: поэт, буквоежка.

Оборудование:

- герои мультсериала Маша и Миша, крокодил, буквоежка;

- разноцветные конверты;

- две ромашки с серединками зеленого и синего цветов, лепестки с предметными картинками в названии которых есть звуки [М], [ М’];

- «волшебные» мячики;

- мешочки с ароматом лимона и пихты;

- пеналы;

- листы с буквами М, у которых отсутствуют какие-то элементы;

- фишки для рефлексии;

- малиновое варенье.

Ход занятия:

Организационный момент.

- Когда мы с вами шли в кабинет, к нам заходили гости, посмотрите кто: Маша и Миша (медведь) – изображение на экране.

- Маша каждый день придумывает разные игры. Вот и сегодня она хочет поиграть с вами. Посмотрите внимательно, наши гости оставили вам разноцветные конверты, а в них различные задания.

А чтобы мы сегодня правильно и красиво говорили, сделаем гимнастику:

Лягушка, хоботок, худышка, толстячок, лопаточка, часики, качельки.

Найдите синий конверт, там вас ждет первая игра.

Игра №1. «Собери картинку».

В конверт лежит часть от целой картинки, вам нужно собрать картинку.

Дети объединяются в микрогруппу и собирают из трех частей целые картинки.

Группа показывает и хором проговаривает название своего предмета.

Со всеми детьми определяем, какие одинаковые звуки повторяются в словах.

Сообщение темы.

- Догадались, с какими звуками сегодня предлагают поиграть Маша и Миша?

(Со звуками [М], [ М’]).

Характеристика звуков «М», «Мь».

Дети дают характеристику звуков «М», «Мь» опираясь на вопросы логопеда и демонстрационный материал:

- Звук «М» - согласный или гласный? Почему?

- Звук «М» - звонкий или глухой? Почему?

- Звук «М» - твердый или мягкий?

- Фишкой какого цвета обозначаем звук «М»?

- Звук «Мь» - согласный или гласный? Почему?

- Звук «Мь» - звонкий или глухой? Почему?

- Звук «Мь» - твердый или мягкий?

- Фишкой какого цвета обозначаем звук «Мь»?

Игра №2. «Поэты»

- Маша очень любит сочинять чистоговорки и хочет поиграть с вами в поэтов.

- Вы знаете кто такие поэты? Поэты сочиняют стихи.

Например: МА-МА-МА – дома я сама.

- Я произношу слог и последнее слово чистоговорки, а вы сочиняете всю чистоговорку.

МА ЗИМА

ма – ма - ма –к нам пришла зима

МУ КОМУ

му – му - му – молока кому

МО ЭСКИМО

мо – мо – мо – мы любим эскимо

МИ ПРИМИ

ми –ми –ми – нас в игру прими

Игра № 3 «Ромашки для Маши и Миши»

Следующая игра находится в желтом конверте, найдите его скорее. Нам нужно собрать ромашки. У одной ромашки серединка зеленая, у другой – синяя. Дети берут лепестки.

Задание: Внимательно посмотрите на свой предмет, определите – какой звук слышится в слове «М» или «Мь» и положите лепесток к соответствующей серединке.

Назвать предмет, определить позицию звука в слове.

Физминутка.

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы топаем ногами:

Топ – топ – топ.

Мы руки опускаем:

Хлоп – хлоп – хлоп.

Мы руки разведем,

По кругу все пойдем.

Игра №4 «Научим Машу и Мишу правильно говорить». Усвоение местоимений МОЙ, МОЯ, МОИ, МОЁ.

Однажды Маша пришла в гости к Мише, он решил угостить её мёдом и сказал:

- Пей чай с моя мёдом.

- Правильно Миша сказал?

Миша не умеет играть со словами, давайте его научим!

Посмотрите на предмет (изображение на экране) и подумайте, как можно про него сказать МОЙ, МОЯ, МОИ, МОЁ.

Образец: Моя мебель.

МОЯ морковь, МОЁ мыло, МОИ матрёшки, МОЙ мухомор, МОЁ мороженое, МОЯ пирамидка.

Аромотерапия.

- Маша с Мишей, что бы ни болеть пьют чай с медом. А я знаю еще волшебное средство, с которым обязательно нужно пить чай – это лимон.

На подносе лежат волшебные мешочки. Возьмите каждый себе мешочек, и мы определим (с помощью носа), где находится лимон.

- Волшебные мешочки с лимоном мы подарим Маше и Мише.

- Я предлагаю сесть за столы и послушать историю, которая произошла с Машей.

А) Шуточный рассказ «Маша и крокодил».

Однажды Маша пошла на рыбалку и поймала рыбку. Вдруг из речки вышел крокодил и сказал: «Маша, я тебя съем». Маша испугалась и хотела закричать: «Мама!», но от испуга все перепутала и закричала «Ам – ам». Крокодил услышал и тоже испугался. Сначала он хотел крикнуть «Ам – ам», но от испуга тоже все перепутал и у него получилось: «Мама».

Так они стояли и разговаривали. Маша говорила «Ам – ам», а крокодил – «мама».

Б) Манипуляции с буквами.

- Как кричала Маша? «Ам – ам».

- Выложите эти два слога из букв.

- Как кричал Крокодил? «Мама».

- Переставьте буквы так, что бы получилось слово «мама».

В) Звукобуквенный анализ слова «МАМА».

- Сколько слогов в слове МАМА?

- Сколько гласных звуков?

- Сколько согласных звуков?

- Давайте обозначим звуковыми фишками каждый звук.

Г) Массаж с помощью мячика.

Мячиком круги катаю,

Взад- вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку,

А потом сожму немножко.

Д) Восстановление графического образа буквы «М».

Пока Маша с Мишей варили варенье, злой Буквоежка съел элементы буквы «М», буква поломалась. Помогите Маше – почините ее, пожалуйста.

Вспомнить из скольких элементов состоит буква.

Написать букву в воздухе, в крупе, написать на листе бумаги.

Итог.

- Молодцы, со всеми играми наших гостей вы справились.

- Какие игры для вам были сложными? Почему?

- А какие задания вам больше всего понравились?

- От наших гостей сюрприз – настоящее Малиновое варенье!

М М М М М М

А А А А А А

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/650127-logopedicheskoe-zanjatie-po-teme-zvuki-m-m-bu