- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа воспитательной работы ГПД 1-ые классы «Друзья»
1608
0
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОДРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Средняя общеобразовательная школа №1»
Рабочая программа
воспитательной работы ГПД в 1-ые классы
«Друзья…»
составила воспитатель ГПД: Багрова Е.В.
Пояснительная записка
Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда и не всем детям дают возможность реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Но эта возможность есть. Микроклимат группы продленного дня идеально подходит для этого. Ведь каждый ребенок талантлив по–своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого.
В современных условиях работы школы основной целью группы продленного дня является максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего, формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.
Исходя из вышесказанного, можно выделить следующие задачи:
1. Помочь учащимся в усвоении образовательных программ;
2. Развивать познавательные процессы и интересы личности;
3. Развивать основные нравственные качества личности ребенка;
4. Развивать коммуникативные навыки ребенка;
5. Развивать мыслительные процессы, творческие способности;
6. Укреплять здоровье и развивать навыки личной гигиены;
7. Формировать полезные привычки;
8. Воспитывать силу, быстроту, ловкость, выносливость, гибкость
9. Воспитывать чувство коллективизма;
Программа составлена на основе проводимой в школе внеклассной работы, с учетом возрастных особенностей младших школьников, особенностей организации режима дня в классах с введением ФГОС. Программа рассчитана на смешанную группу, состоящую из учащихся 1-ых (ФГОС) классов.
Направления программы:
1. Друзья себе и окружающим людям - ШКОЛА ЧЕЛОВЕЧНОСТИ - становление, развитие, воспитание ребенка как Благородного Человека путем раскрытия его личностных качеств.
2. Друзья здорового и безопасного образа жизни - ШКОЛА БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ - формирование понятия о важности знания ОБЖ.
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ - формирование и развитие валеологической культуры ребенка. Воспитание у учащихся осознанной потребности в здоровье и здоровом образе жизни.
3. Друзья природы - «ПРИРОДА - НАШ ДОМ» - развитие устойчивого интереса к познанию природы, формирование экологической и эстетической культуры». личности.
4. Друзья книг - РАДОСТЬ ПОЗНАНИЯ - формирование ценностного отношения к знаниям, книге, процессу познания.
5. Друзья родного края - ТРУД НА РАДОСТЬ СЕБЕ И ЛЮДЯМ - формирование отношения к объектам окружающего мира и к труду как социальной ценности.
«ПРИРОДА - НАШ ДОМ» - развитие устойчивого интереса к познанию природы,
формирование экологической и эстетической культуры личности.
Концептуальнымиположениямипрограммы являются:
- Личностно – ориентированный подход к каждому учащемуся;
- Создания условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально – ценностного, социально – личностного, познавательного, эстетического);
- Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на становление (совершенствование) всех видов деятельности: подготовки домашнего задания, игры, экскурсий, конкурсов, соревнований.
- Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности
В основу разработанной программы положены следующие принципы:
- Системность.
- Доступность.
- Научность.
- Создание развивающей ситуации
- Занимательность.
- Сознательность и активность.
- Наглядность
- Связь теории с практикой
- Преемственность.
- Природосообразность.
Методологической основой программы являются следующиеположения:
1.Образовательный уровень – начальный.
2. Ориентация содержания – практическая.
3.Характер освоения – развивающий.
4. Возраст обучающихся – 7 – 8 лет
5. Форма организации учебно–воспитательного процесса – игра.
Большое значение в воспитании детей, расширении кругозора об окружающем мире, сообразительности, привитии любви к чтению книг, интереса к учебе имеют игры. Игра является одним из источников речевого и умственного развития детей, способствует закреплению знаний, пробуждает интерес к познанию нового, развивает любознательность.
В ходе самоподготовки (в 1-ом классе самоподготовка отсутствует) проводятся игры на внимание и память, физкультминутки, стихотворные паузы, задачи, игры – путешествия.
Игра дает возможность переключаться с одного вида деятельности на другой и тем самым снимать усталость. Но самое главное – игра помогает усваивать и закреплять знания по всем предметам. А самые радостные моменты в жизни продлёнки – игры – конкурсы, игры – соревнования, игры – праздники.
Ожидаемыерезультаты:
- Повышение качества обучения учащихся;
- Развитие индивидуальности учащихся;
- Развитие интереса к изучаемым предметам
- Развитие самостоятельности
- Формирование полезных привычек
Тематическое планирование внеклассной работы
в группе продлённого дня
№ | Занятия на воздухе | Занятия в помещении | Дата |
Первая четверть | |||
1. | Прогулка около школы | Рисование на тему “Мой дом” | |
2. | Разучивание подвижных игр. «Выше ножки от земли» | Режим дня. Правила школьников в группе продлённого дня. | |
3. | Подвижные игры. | Беседа. Как прошли летние каникулы. | |
4. | Игровая прогулка. Игры на внимание. Что изменилось» | Правила поведения на общественном месте. | |
5. | Прогулка. Развитие наблюдательности. | История. Бородинское сражение. | |
6. | Прогулка-экскурсия «Осенний наряд леса». | Устный рассказ об осеннем лесе по наблюдению. |
|
7. | Спортивный час. | Весёлые старты. | |
8. | Прогулка - поиск. | Беседа. Личная безопасность. |
|
9. | Игры на развитие координации. | Беседа. Школьная дорога. | |
10. | Подвижные игры. | Интеллектуальная игра “Разные, одинаковые». | |
11.
| Прогулка, подвижные игры. | Веселая математика. Решение стихотворных задач. | |
12.
| Подвижные игры. | Поделки из природных материалов. | |
13. | Прогулка. Подвижные игры | В гостях у сказки. Беседа о дружбе. |
|
14.
| Разучивание подвижных игр. | Развитие речи. Мой край родной. | |
15. | Прогулка. Подвижные игры. | Русский с увлечением. В гостях у Мойдодыра. |
|
16. | Подвижные игры. Прогулка. | Посещение школьной библиотеки. | |
17. | Спортивный час. Игры. | Занимательная математика. | |
18. | Подвижные игры. | Игра «По страницам любимых книг» | |
19. | Прогулка. Игры. | Мир вокруг нас. Осенний лес. Беседа. | |
20. | Спортивный час. Игры. | Влияние природы на жизнь человека. | |
21. | Прогулка. Игры. | Русский язык с увлечением. Конкурс чтецов. Стихи А. С. Пушкина. | |
22. | Спортивный час. Игра «Футбол» | Уроки занимательного труда. Поделки из природного материала. | |
23. | Прогулка. Игры. | Правила хорошего тона на тему «Обращение к незнакомому и знакомому взрослому». | |
24. | Разучивание новых подвижных игр. | В природе осенние изменения. Листовой дождик. Беседа. Рисование осенних листьев | |
25. | Спортивный час. Игры. | Стихи для учителей. Работа с конструктором. | |
26. | Прогулка «Футбол». | Занимательная математика. Задачи для логического мышления. | |
27. | Спортивный час. Игры. | Информатика. Игры на компьютере. | |
28.
| Прогулка. Полоса препятствий. | Конкурс рисунков на свободную тему. | |
29. | Спортивный час. Игры. | Беседа «Режим дня и его значение для здоровья». | |
30. | Спортивный час. Игры. | « Кем быть?» Беседа о разных профессиях. | |
31. | Разучивание игр. | Деловая игра «Продавец-покупатель» | |
32. | Прогулка. Игры. | Загадки о природе. | |
33. | Прогулка. Игры. | Беседа о правилах поведения на улице. | |
34. | Спортивный час. Игры. | Мой день рождения. Интересные случаи. | |
35 | Прогулка. «Роняет лес прекрасный свой убор» | Конкурс поделок из природного материала (осенние листья). | |
36 | Спортивный час. | Правила хорошего тона. Просмотр и обсуждение детских мультфильмов. | |
37 | Соревнования-поединки. | Азбука юного пешехода. | |
38 | Прогулка. Игры. | Чтение детских газет и журналов. «Планета друзей» (ролевая игра.) |
39 | Прогулка. Игры. | Занимательная математика. Задачи для логического мышления. | |
40 | Подвижные игры на свежем воздухе. | Клубный час. Конкурс загадок. |
Вторая четверть. | |||
1. | Прогулка. Игры. | Конкурс поделок из природного материала. | |
2. | Большая игра с малым мячом. | «Что было бы, если…» устный рассказ. | |
3. | Спортивный час. | Правила хорошего тона. Просмотр и обсуждение детских мультфильмов. | |
4. | Пятнадцать затей наших друзей. | Музыкальный час. Слушание классической музыки | |
5. | Игры за столом. | Устное мини-сочинение «Зачем нужна учёба в школе?» | |
6. | Групповые игры. | Занимательный календарь. Знаете ли вы?.. | |
7. | Подвижные игры. | Развитие воображения «Дорисуй предмет». | |
8. | Командные игры. | Развитие речи. Устное творческое сочинение на тему: «Если был бы я …» | |
9. | Прыгалки-скакалки. | Развитие памяти. Игра «Слова». | |
10. | Забытые игры. | Правила хорошего тона. Тема: «В гостях у друзей». “Хочу, чтобы было много друзей». | |
11. | Соревнования-поединки. | Азбука юного пешехода. | |
12. | Прыгалки-скакалки. | Устный журнал «Пословица – всем делам помощница» | |
13. | Групповые игры. | Мамочка любимая моя. Поздравительная открытка. | |
14. | Игра «Жмурки». | Час загадок «Как на нашей грядке выросли загадки» | |
15. | Игра «Пятнашки или салочки». | Занимательная математика. Ребусы. | |
16. | Спортивный час. Игра «Большой мяч». | Как мы понимаем слово – экология? | |
17. | Гимнастические упражнения. Игра. «Гонки на руках». | Беседа «Вежливые слова» | |
18. | Игра «Тише едешь – дальше будешь». | «Вежливый слушатель». Правила поведения. | |
19. | Весёлые состязания и малоподвижные игры | Наблюдение. Как падает снег? Рисование снежинок. | |
20. | Подвижные игры «Зайцы в огороде». | Богатство русского языка. Волшебное дерево. | |
21. | Подвижные игры. Где мяч? | Тёмная улица и безопасность. | |
22. | Спортивный час. Игра «Угадай-ка» | Православная культура моего города. | |
23. |
На снеговой площадке. |
«Здравствуй зимушка- зима» Стихи о зиме. |
|
24. | Отдых на свежем воздухе. | Россия – Родина моя. Заочная экскурсия по городам России. | |
25. | Катание на санках. | Наша группа очень дружная. Ухаживание за комнатными растениями. | |
26. | Подвижные игры «Над сеткой два мяча». | «Что такое справедливость?» Дискуссия. Поведение в школе. | |
27. | Катание на санках. | Изготовление новогодних игрушек. | |
28. | Отдых на свежем воздухе. | Беседа: “Как справляют Новый год люди разных широт». | |
29. | Отдых на свежем воздухе. | Разучивание новогодних песен и стихов. | |
30. | Подвижные игры на свежем воздухе. | Клубный час. Конкурс загадок. | |
31. | Отдых на свежем воздухе. | Разучивание новогодних песен и стихов. | |
32. | Катание на санках. | Беседа: «Ты дома один». | |
33. | Прогулка – экскурсия «Зимняя сказка», | Экскурсия в библиотеку. | |
34 | Спортивный час. Игра на санках. «Кто быстрее?» | Знакомство с историей рождественской ёлки. | |
35 | Подвижные игры на свежем воздухе | Урок занимательного труда. Конкурс на лучшее изготовление новогодних украшений из бумаги. | |
36 | Отдых на свежем воздухе. «Мороз и солнце – день чудесный…» | Клубный час. Конкурс загадок. | |
37 | Подвижные игры на свежем воздухе | Занятие. Елочные игрушки своими руками. | |
38 | Подвижные игры на свежем воздухе | Огонек: Встречаем Новый год | |
39 | Подвижные игры на свежем воздухе | Уроки безопасности. Викторина | |
Третья четверть. | |||
1. | Подвижные игры на свежем воздухе. | Рассказы детей. «Как я провёл зимние каникулы». | |
2. | Игровая прогулка. Разучивание игры: «Колдун». Цель: Общая физическая подготовка. | Детское чтение. Стихотворения, рассказы о зиме. Цель: Привить детям любовь к родному краю. Воспитание бережного отношения к природе. Литература: О.В.Узорова, Е.А.Нефедова «200 текстов для внеклассного чтения». | |
3. | Спортивная прогулка. | Занятие по искусству. Тема: “Как я провёл зимние каникулы». | . |
4. | Метание снежков в цель. | Разгадывание кроссвордов. Знакомство с игрой: «Переход пропасти». Цель. Тренировка координации движения. | . |
5. | Старинные зимние игры. Игра: «Взятие снежной крепости». | Поговорим о вежливости. (Беседа – диалог) | |
6. | Отдых детей на свежем воздухе. | Интеллектуальная игра: «Что? Где? Когда?» | |
7. | Спортивная прогулка. Катание на санках. | Дидактическая игра: «Рыбаки». Цель. Формирование вычислительных навыков. | |
8. | Подвижные игры на свежем воздухе. | Урок занимательного труда: «Сувенирный бочок». (Материалы: пластилин, семена арбуза, рис;) | . |
9. | Лепка снежных крепостей и ледяных фигур. | Развитие памяти. Игра: «Кто больше запомнит?» Детское чтение. | |
10. | Игровая прогулка. Разучивание новой игры: «Тили-Рам, кого вам?» Цель. Общая физическая подготовка. | Игра-путешествие «Откуда берутся грязнули?» Цель: прививать учащимся любовь к чистоте и порядку, негативное отношение к беспорядку. | |
11 | Подвижные игры на свежем воздухе. | Клубный час. Конкурс загадок. | |
12. | Спортивная прогулка. Метание снежков в цель. | Развитие памяти, речи, внимания. Игра «Пересказ по кругу». | |
13. | Подвижные игры на свежем воздухе. | Урок занимательного труда. Куклы для домашнего труда. | |
14. | Подвижные игры на свежем воздухе. | Разучивание игры «Царевна Несмеяна». Цель. Развлечение, психологическая разрядка. | |
15. | Прогулка – поиск «Остров сокровищ». | «Я и мой друг». Беседа – рассуждение. | |
16. | Отдых детей на свежем воздухе. | Разучивание игры: «Смена позиций». Цель: Развитие внимания, памяти, наблюдательности. | |
17. | Подвижные игры на свежем воздухе. | КВН «Знай правила дорожного движения» | |
18. | Катание на лыжах. | Конкурс рисунков «Зима волшебница». | |
19. | Игровая прогулка. Разучивание новых игр: “Заморожу», “Сова”. | Чтение художественной детской литера туры. | |
20. | Подвижные игры на воздухе. Катание на санках. | Развитие смысловой памяти «Фотограф» Игра «Шашки». | |
21. | Игры – соревнования. | Занятие по теме: «Вредная привычка» Литературная игра «Ай, не буду, не хочу!» Цели: показать на примерах литературных героев, как лень мешает людям жить, делает их смешными, беспомощными, больными. Дать возможность каждому ученику самому избавиться от лени. Развивать у детей память, словарный запас, речь, чувство юмора, используя художественные произведения. Доказать правильность выражения: «Когда лень – все идет через пень». | |
22. | Отдых детей на свежем воздухе. | Узнай друзей, познай себя, и ссор не будет никогда. | |
23. | Игровая прогулка. | Санитарная уборка в классе. | |
24. | Игры на свежем воздухе. | Природа и люди – одно целое. | |
25. | Игровая прогулка. Разучивание новых игр: “Не сходя с места”. Цель: Развитие ловкости и координации движения. | История флага. | |
26. | Игры на свежем воздухе. | На помощь книгам. (Ремонт книг в библиотеке.) | |
27. | Экскурсия в парк «Березовая роща». | Хорошие манеры. О поведении в общественном транспорте. | |
28. | Игры на свежем воздухе. | Уход за комнатными растениями. Развитие воображения: Дорисуй предмет. | |
29. | Катание на лыжах. | Игра- путешествие «По станциям красной книги». | |
30. | Прогулка - поиск. Состязание команд по прохождению маршрута по приметам. | Игры и конкурсы «Вместе весело шагать». | |
31. | Игры – соревнования. | Беседа «Защитники Отечества.» | |
32. |
| Конкурс «Мальчишки, вперёд!» | |
33. | Отдых на воздухе. | Рисовалки и мазилки. Конкурс рисунков «Моё хобби». | |
34. |
Катание на санках. |
Сочинение невероятных историй: Что было бы, если… |
|
35. | Игры на воздухе. Развешивание кормушек для птиц.
| Правила хорошего тона. Тема: «О заботливом отношении к людям» (Беседа – размышление). | |
36. | Повторение игр, знакомых детям. | Правила хорошего тона. Тема: Поздравление по случаю дня рождения, юбилея, знаменательного события. | |
37. | Игровая прогулка. | Чтение художественной литературы. Рассказы о маме. | |
38. | Экскурсия в парк «Березовая роща». | «Когда я иду за помощью к папе?» Конкурс рисунков» Мама! Мамочка моя». | |
38. | Отдых детей на свежем воздухе. | Урок занимательного труда. Я маме дорогой дам подарок трудовой» (поделки к 8 Марта). | |
3 9. | Спортивная прогулка. Лыжные пробеги. | Конкурс «Маленькая принцесса!» | |
40. | Игровая прогулка. Разучивание игры: «Рыбачёк». Цель: общая физическая подготовка. | «Как вести себя». Практикум по культуре поведения. | |
41. | Игры – соревнования. Игра «Салки». | Загляните в мамины глаза. Беседа - диалог |
42. | Подвижные игры на свежем воздухе. | Дискуссионный клуб. Доброта и вежливость. | |
43 | Подвижные игры на свежем воздухе. | Занятие-игра «На необитаемом острове» (о дружбе и взаимопомощи) | |
44 | Подвижные игры на свежем воздухе. | «Нет ничего дороже жизни». (Беседа- размышление). Цель: Учить пользоваться своими правами. | |
45 | Подвижные игры на свежем воздухе. | Беседа «Я и мой щенок» о проявлении заботы из цикла «Уроки нравственности» | |
Четвёртая четверть. | |||
1. | Поиск –прогулка. Состязание команд по прохождению маршрута по приметам. | Чтение детских газет и журналов. | |
2. | Коллективные игры: « Передай мяч», «Займи место». | Организация личного досуга и свободное время. | |
3. | Игровая прогулка. Разучивание игр: «Замкни круг», «Красные и синие». | Детское чтение. Клуб «Сказочник». Что за чудо эти сказки! (волшебные сказки) | |
4. | Подвижные игры на свежем воздухе. | Клубный час. Конкурс загадок. | |
5. | Прогулка – поиск (чтение следов птиц). | Наблюдаем за птичками (на кормушке за окном.) | |
6. | Игровая прогулка. Игры на внимание. «Капитаны». | Чтение детских газет и журналов. «Планета друзей» (ролевая игра). | |
7. | Отдых детей на свежем воздухе. | Учусь принимать решения в опасных ситуациях | |
8. | Прогулка экскурсия. Цель: Знакомить детей с сезонными изменениями в природе. | Занятие по искусству. Тема: «Как сохранить своё здоровье?» | |
9. | Подвижные игры на свежем воздухе. | Урок занимательного труда. Аппликация на тему: «Весна». | |
10. | Отдых детей на свежем воздухе. | Праздник: «Три чудесных цвета». | |
11. | Игровая прогулка. Разучивание игр: «Краски», «Космонавты». | «Журчат ручьи, кричат грачи, весна идёт - весне дорогу!» Стихотворения, рассказы о весне. | |
12. | Подвижные игры на свежем воздухе. | Экологическое ассорти. (Игра). | |
13. | Отдых детей на свежем воздухе. | Детское чтение. Чтение и обсуждение рассказа В.Осеевой «Долг». Цель: Подвести учащихся к мысли о том, что за справедливость, правду, добро, нужно бороться, что необходимо отстаивать правильное мнение. | |
14. | Игровая прогулка. | Интеллектуальная игра по теме: «Путешествие по «Логическим островам». Цель: Проверить смекалку и сообразительность учащихся. | |
15. | Подвижные игры. | Викторина «Дорога в КОСМОС» | |
16. | Забытые игры. | «Умей сказать: «Нет!» (практикум с элементами тренинга) Цель: Познакомить учащихся с правилами отказа от вредных привычек; воспитывать потребность в здоровом образе жизни. | |
17. | Пятнадцать затей наших друзей. | Творческий кроссворд. Развитие познавательного интереса, творческих способностей. (Условие игры: составить кроссворд на своё имя.) | |
18. | Прыгалки –скакалки. | Игра «Эстафета чувств». Цель: Формировать адекватное взаимодействие с другими людьми. | |
19. | Игровая прогулка. Игра «Узнай по голосу». | Познавательная игра. «Живая природа». Цель: Привить детям любовь к родному краю. Воспитывать бережное отношение к природе. | |
20. | Игры – эстафеты. | Урок занимательного труда. Творческая композиция «Весна – красна». | |
21. | Соревнования-поединки. | Тематический вечер нравственного воспитания «Тот самый первый день войны…» | |
22. | Подвижные игры на свежем воздухе. | Изготовление сувениров и поделок ветеранам ВОВ. | |
23. | Групповые игры. | Детское чтение. Чтение и обсуждение рассказа Н.Носова «Витя Малеев в школе и дома». Цель: Привить учащимся этические нормы поведения в обществе. | |
24. | Весёлые состязания и подвижные игры. | Детское чтение. Стихи и рассказы о ВОВ. | |
25. | Субботник. Подготовка почвы к высадке рассады. | Книжная лечебница. Работа в библиотеке. | |
26. | Подвижные игры на свежем воздухе. | Путешествие в Волшебную страну. Литературный кроссворд. Игра «Словарный аукцион». Цель: Повышение эрудиции. | |
27. | Игровая прогулка. Игра «Испорченный телефон». Цель: Развлечение. | «Природа - наш дом родной». Устный журнал. Цель: Расширить знания о природе; раскрыть познавательное оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей и желание беречь и охранять природу. | |
28. | Спортивная прогулка. «Делай как я, делай как мы, делай лучше нас!» Цель: Общая физическая подготовка. | Что такое экстренная ситуация? Как действовать в экстренных ситуациях. | |
29 | Высадка рассады на клумбах школы. | Что нужно делать при порезах и мелких ранениях. | |
30 | Озеленение школьной территории. | Что надо делать при небольших ожогах. | |
31 | Подвижные игры на свежем воздухе. | Первая помощь при тепловом и солнечном ударах. | |
32 | Экскурсия вечному огню. | Устный журнал «Этот праздник со слезами на глазах». Экскурсия к вечному огню. | |
33 | Подвижные игры на свежем воздухе. | Какие предметы и лекарства должны быть в аптечке первой помощи для турпохода. | |
34 | Подвижные игры на свежем воздухе. | Наш друг-светофор. Для чего нужно знать правила уличного движения и точно их выполнять. | |
35 | Подвижные игры на свежем воздухе. | Наш друг-светофор. Как устроена городская улица. | |
36 | Озеленение школьной территории. | Наш друг-светофор. Где можно переходить улицу. | |
37 | Спортивная эстафета. | Наш друг-светофор. Что означают три сигнала светофора. | |
38 | Пионербол. Правила игры. | Наш друг-светофор. Как обходить стоящий транспорт при переходе улицы. | |
39 | Подвижные игры на свежем воздухе. | Наш друг-светофор. Как правильно двигаться пешеходу по загородным дорогам. | |
40 | Подвижные игры на свежем воздухе. | Наш друг-светофор. Что ты знаешь о правилах езды на велосипеде. | |
41 | Подвижные игры на свежем воздухе. | Наш друг-светофор. Почему нельзя переходить или перебегать улицу перед близко идущим транспортом. |
42 | Подвижные игры на свежем воздухе. | Наш друг-светофор. Какие правила должны соблюдать пассажиры при езде в общественном транспорте. | |
43 | Подвижные игры на свежем воздухе. | Наш друг - светофор. Викторина. «ПДД». | |
44 | Подвижные игры на свежем воздухе. Игра «Светофор». | «Подарок школе». Изготовление сувениров. | |
45 | Экскурсия. «Сказка под ногами». | Последний звонок. Утренник. |
ЕЖЕДНЕВНЫЙ РАСПОРЯДОК РАБОТЫ ГРУППЫ ГПД (1 КЛАССЫ)
Режим дня – важнейший фактор здоровья и воспитания детей. Рациональная, научно-обоснованная организация учения, труда и отдыха учащихся создает условия для их психофизиологического, физиологического и личностного развития: формирует регулятивные процессы, закрепляет организационные навыки, способствует развитию умений эффективно общаться, формирует самосознание. Режим дня организуется на основании требований СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденного 29.12.2010год.
В ГПД сочетается двигательная активность воспитанников на воздухе (прогулка, подвижные и спортивные игры). Продолжительность прогулки для учащихся I ступени составляет не менее 2-х часов (для учащихся 1-х классов в данное время включаются прогулки между учебной и внеучебной деятельностью).
В школе организуется 2-х разовое горячее питание (завтрак и обед) и полдник по установленным нормам.
2014 – 2015 учебный год.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОДРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Средняя общеобразовательная школа №1»
Согласовано Утверждаю_____________
Зам. директора по УВР Директор МБОУ «СОШ №1»
Старожук Н.В. Седенкова Е.М.
«___»__________20_____г. «____»_________20_____г.
Рабочая программа
воспитательной работы
в ГПД (1-ые классы)
«ДРУЗЬЯ…»
Составила: Багрова Елена Викторовна,
учитель начальных классов I категории.
2014 – 2015 уч. год.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/66035-rabochaja-programma-vospitatelnoj-raboty-gpd-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- «Организация единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа среднего общего образования (ФОП СОО)»
- «Преподавание физической культуры по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Аспекты педагогического мастерства тренера-преподавателя»
- «Реализация требований ФГОС НОО от 2021 года в работе учителя начальных классов»
- «Организация обучения физической культуре в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.