- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа соревнований «Весёлые старты» среди учащихся 2-х классов
683
0
Программа соревнований
«Весёлые старты» среди учащихся 2-х классов.
1.С эстафетной палочкой добежать до поворотной стойки, обратно обежать свою команду и передать палочку впереди стоящему участнику, а самому встать в конце колонны. Следующие участники повторяют упражнение. По окончании конкурса первый участник поднимает вверх руки с эстафетной палочкой.
2.Первый участник с волейбольным мячом в руках добегает до поворотной стойки, возвращается, встаёт в конец колонны и прокатывает мяч между ног всех участников. То же упражнение повторяют другие. В конце первый поднимает мяч над головой, сигнализируя о завершении конкурса.
3.Эстафета с двумя кубиками. Два кубика на линии старта. По команде «Внимание» первый участник берёт кубик, по команде «Марш» бежит до первой отметки(3-5м), возвращается за вторым кубиком и несёт его до второй отметки(7-9м), добегает до поворотной стойки и возвращается назад, задев руку второго участника. Он собирает кубики в такой же последовательности и кладёт к месту старта. Следующий участник начинает выполнять задание, когда оба кубика лежат на месте старта.
4.С волейбольными мячами в руках участник обегает стойку и прибежав обратно, передаёт мячи следующему и т.д. В конце первый поднимает мяч над головой, сигнализируя о завершении конкурса.
5.Эстафета с воздушным шаром. Первый участник должен вести ладонью небольшими толчками шарик до поворотной стойки. Обратно возвращается бегом с шаром в руках, передаёт его второму участнику. В конце первый поднимает мяч над головой, сигнализируя о завершении конкурса.
6.Ведение кубика до стойки и обратно гимнастической палочкой.
7.Полоса препятствий. Первый участник с мячом в руках добегает до резинового верёвочки, натянутой поперёк зала в 7-8 м от стартовой линии, пролазит под ней, бежит до стойки, касается мячом, вновь пролазит под верёвочкой, добегает до стены, касается её мячом , передаёт мяч вдоль шеренги из рук в руки. То же повторяют все участники команды. В конце первый поднимает мяч над головой, сигнализируя о завершении конкурса.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/66867-programma-sorevnovanij-vesjolye-starty-sredi-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Обучение детей дошкольного возраста английскому языку в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Содержание деятельности руководителя профессиональной образовательной организации в соответствии с профессиональным стандартом»
- «Особенности организации социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении»
- «Организация работы с одаренными детьми»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.