Мастер класса по нетрадиционной техники рисования с родителями на тему: «Цветочные фантазии»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида№83 городского округа Самара

Конспект мастер - класса по нетрадиционной техники рисования с родителями на тему:

«Цветочные фантазии»

Составила и провела воспитатель

высшей категории: Климова Т.А.

декабрь 2012 г.

Тема: «Цветочные фантазии»

Цель: Формировать родительскую компетенцию в совместной деятельности с детьми посредством нетрадиционной техники рисования.

Задачи:

- Познакомить родителей со значением рисования во всестороннем развитии детей дошкольного возраста;

Познакомить родителей с особенностями нетрадиционного рисования с детьми среднего дошкольного возраста;

Помочь родителям овладеть некоторыми приемами (рисование ниточкой, печатанье листьями, рисование мятой бумагой);

Научить родителей создавать свой неповторимый образ, используя различные художественные техники.

Методы и приемы:

Рассматривание детских работ;

Рассказ о нетрадиционной технике рисования, о ее значении в развитии творческого мышления детей;

Показы различных приемов;

Обучение нетрадиционным приемам;

.

Материал:

Детские работы с изображением различных нетрадиционных приемов;

Музыка В. Моцарта «Вальс цветов» (аудиозапись);

Нитки длинной 20-25 см;

Листья розы;

Шаблоны с изображением вазы;

Гуашь, кисти, лист А4;

Мольберты.

Содержание:

Приветствие, сообщение цели встречи: Мы собрались, что бы познакомить Вас с нетрадиционной техникой рисования для использования совместной деятельности с детьми.

Рассказать родителям о значении рисования во всестороннем развитии ребенка 4-5 лет;

Изобразительная деятельность является важным средством

эстетического воспитания детей дошкольного возраста, она помогает открывать и познавать окружающей мир, формирует представление о нем, позволяет выразить в рисунках свое понимание мира, свое отношение к нему.

Рисование имеет огромное значение в формировании личности ребенка. Особенно важна связь рисования с мышлением ребенка. При этом в работу включаются зрительные, двигательные, мускульно-осязаемые анализаторы. Кроме того, рисование развивает память, внимание, мелкую моторику, учит ребенка думать и анализировать, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать.

Ребенок к 4-ем годам уже овладевает достаточными навыками в рисовании: умеет рисовать как отдельные предметы, так и создавать сюжетные композиции, повторяя изображения одних и тех же предметов (деревья в лесу, цыплята гуляют) и добавляя к ним другие (солнышко, падающий снег и т.д.).

Традиционное рисование включают в себя рисование карандашом, краской, фломастером, а техника нетрадиционного рисования предполагает использование: свечи, зубной щетки, ниток, проволоки, трубочки для коктейля, продуктов питания и много другого.

Нетрадиционная техника – это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово «НЕЛЬЗЯ», а существует возможность нарушать правила использования некоторых материалов.

Важно помнить, что обучение рисованию детей проводится не для того, чтобы стать выдающимся художником (хотя это тоже не исключается), а для того, чтобы быть гармоничной личностью, чтобы раскрыть весь потенциал заложенный природой в ребенке.

Чтобы раскрывался весь творческий потенциал ребенка, в процессе совместной изобразительной деятельности нужен чуткий психолог, опытный педагог и художник в одном лице. С этой ролью вне детского сада успешно можете справиться, Вы, уважаемые родители. Для этого я познакомлю Вас с несколькими техниками нетрадиционного рисования.

Предложить рассмотреть рисунки детей. Рассказать о технике рисования и ее использования в совместной деятельности с детьми дома.

«Рыбки в аквариуме». Детям предлагалось нарисовать рыбок, водоросли и улиток восковыми мелками, за тем поролоновой губкой затонировать; получилось объемное изображение.

Подобным образом можно нарисовать например: снеговика,

метель, новогоднюю открытку и другое.

«Слоненок».Детям предлагалось рисование ладошкой (туловище), дополнить пальчиком (глаза, рот, уши, хвост) и зубной щеткой (траву). Аналогичным образом, можно нарисовать дома с детьми: лебедя, бабочку (два отпечатка – взрослые и детские ладошки), петушка и другое; а с использованием зубной щетки: ежа, елки.

«Цветочная фантазия». С данной техникой рисования предлагаю Вам познакомитьсяна практике.

Предложить родителям сами нарисовать букет роз в вазе используя различные нетрадиционные техники. Для начала изобразим вазу (печатанье мятой бумагой по трафарету); бутоны роз рисуем с помощью ниток (нитки складываем вдвое, опускаем в гуашь, за тем выкладываем на лист по спирали, закрываем другим листом и нить вытягиваем). Стебель дорисовываем пальцем, листья печатаем цветочными листьями (на обратную сторону цветочного листа наносим гуашь, переворачиваем и прижимаем к стеблю).

В процесс рисования включить композицию Моцарта «Вальс цветов».

Рефлексия.Выставка рисунков,отметить разнообразие бутонов. Подвести итог: «Наш мастер класс завершен. Надеюсь, что использование нетрадиционных приемов изображения, с которыми мы сегодня познакомились, помогут вам создать дома в месте с детьми замечательные рисунки».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/66877-masterklassa-po-netradicionnoj-tehniki-risov