- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по СБО в 8 классе специального (коррекционного) учреждения 8 вида
МКОУ Зырянская специальная (коррекционная) школа-интернат
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
РАССМОТРЕНО На заседании МО учителей ______________ О.А. Кобелева «___»__________2014г | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _____________ З.А. Милютина «___»__________2014г | УТВЕРЖДАЮ Директор ___________ В.А. Мирошкина «___»__________2014г |
Рабочая программа
Предмет Социально-бытовая ориентировка
Учебный год 2014– 2015________________
Класс 8__________________________ Количество часов в год 68_______________________ Количество часов в неделю 2_________________________
Учитель: С.А.Марикова
Пояснительная записка.
Настоящая рабочая программа предмета «Социально-бытовая ориентировка » для обучающихся 8 класса специального коррекционного учрежденияVIII вида составлена на основе:
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.04.2002 № 29/2065 –п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;
Программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл. В 2 сб./ Под.ред В.В.Воронковой .-М.: Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2012.-Сб.1.- 224с;
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2012 № 1067 « Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных ( допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013-2014 учебный год» (зарегистрировано в Минюсте России 30.01.2013 № 26755);
Учебного плана МКОУ Зырянской специальной (коррекционной) школы–интерната для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей утверждённого Приказом №131 о/д от 23.05.2014 г. .директора МКОУ Зырянской специальной (коррекционной) школы–интерната для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Мирошкиной В.А. и рассмотренного на педагогическом совете. (Протокол №6 от 21.05.2014 г);
Гигиенических требований к устройству, содержанию, организации режима работы в детских домах и школах-интернатах для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, СП 2.4.990-00.
Базисным учебным планом специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида отводится 68 учебных часа для обязательного изучения предмета «Социально-бытовая ориентировка » в 8 классе из расчёта 2 учебных часа в неделю.
Цель и задачи изучения учебного курса: Целью данной программы является развитие социальной компетентности у детей с особыми образовательными потребностями и подготовка их к самостоятельной жизни и труду.
Задачи курса:
Формировать у воспитанников коррекционной школы-интерната знаний и умений, способствующих социальной адаптации в условиях современного общества ;
Формировать и совершенствовать у детей необходимые навыки ориентировки в окружающем
Создавать условия для освоения теоретической информации, а также для приобретения бытовых навыков;
Развивать умения, необходимые подросткам с особыми образовательными потребностями для осуществления своей жизнедеятельности в режиме самостоятельности;
Воспитывать позитивные качества личности. Формы организации деятельности обучающихся: Основными формами и методами организации учебной деятельности являются практические работы, экскурсии, сюжетно-ролевые игры, беседы, демонстрация учебных кинофильмов, слайдов. Методы организации практических работ :коллективные ( бригадные) и индивидуальные задания. Межпредметная связь: занятия тесно связаны с уроками родного языка, математики, географии, труда, естествознания. Планируемые результаты освоения программы: В результате реализации программы у детей должны быть сформированы теоретические знания, трудовые умения и навыки, достаточные для самообслуживания, адаптации в современном обществе, ориентации в социуме и быту, в самостоятельном поиске работы и трудоустройстве
Основные требования к знаниям и умениям учащихся:
№ | Раздел программы | Учащиеся должны знать | Учащиеся должны уметь |
1 | Личная гигиена. | - типы кожи и правила ухода за кожей лица; -виды косметических средств для ухода за кожей лица и правила пользования ими. | -выбирать косметические средства в зависимости от цели, состояния кожи, времени года; -правильно пользоваться косметическими средствами. |
2 | Одежда. | - правила стирки и сушки изделий из шерстяных - правила и последовательность глажения изделий; - правила пользования прачечной, виды услуг; - правила подготовки вещей к сдаче в стирку; - правила пришивания меток; - правила пользования прачечной самообслуживания. | - стирать и сушить изделия из шерстяных и синтетических тканей; - утюжить блузки, рубашки, платья; -заполнять бланки для сдачи белья в прачечную. |
3 | Питание. | - способы и последовательность приготовления изделий из теста; - способы и последовательность соления и квашения овощей; - способы варки варенья из фруктов и ягод. Должны иметь представление: - разнообразии изделий из теста, приготовленных в домашних условиях; - способах заготовки овощей и фруктов впрок. | - готовить изделия из разных видов теста; - оформлять эти изделия; - солить овощи, варить варенье; -составлять меню завтрака, обеда и ужина, учитывая наличие продуктов и правила рационального питания. |
4 | Семья | -правила и периодичность кормления ребёнка из соски и ложки; -правила и периодичность купания ребёнка; - правила и последовательность одевания и пеленания грудного ребёнка; - санитарно-гигиенические требования к содержанию детской постели, посуды, игрушек; - правила ухода за грудным ребёнком. | -купать, одевать, пеленать куклу; - кормить куклу с ложки и из соски; -содержать в порядке детскую постель, посуду, игрушки. |
5 | Культура поведения | - правила поведения юноши и девушки при знакомстве, в общественных местах, дома; - требования к внешнему виду молодых людей. | -культурно и вежливо вести себя при знакомстве, общественных местах, дома; - выбирать косметические средства, украшения; - подбирать причёску, одежду, учитывая свой возраст, индивидуальные особенности, а также характер предстоящего мероприятия ( собрание, посещение театра, танцы, турпоход и т.д.) |
6 | Жилище. | - правила и периодичность уборки кухни, санузла,; - моющие средства, используемые при уборке кухни, санузла; - санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при | - мыть кафельные стены, чистить раковины; - пользоваться печатными инструкциями к моющим средствам, используемым при уборке кухни и санузла. |
7 | Транспорт. | - основные автобусные маршруты; - основные маршруты водного транспорта; | -пользоваться расписанием; - определять стоимость проезда; - покупать билет; - обращаться за справкой; |
8 | Торговля. | - ассортимент товаров в различных специализированных магазинах; - стоимость основных продовольственных и промышленных товаров. Иметь представление: -о назначении специализированных магазинов. | - выбирать покупку с учетом различных условий; - подсчитывать стоимость покупок; -культурно вести себя в магазине. |
9 | Средства связи. | - правила пользования городским телефоном-автоматом и домашним телефоном; - правила пользования телефонным справочником; -номера телефонов срочного вызова ( пожарной службы, аварийных служб, милиции и т.д.); - функции и виды междугородной телефонной связи; -тарифы на телефонные разговоры в дневное и вечернее время, выходные дни, зависимость оплаты от дальности расстояния; -порядок заказа междугороднего телефонного разговора; -порядок заказа разговора в кредит. | -объяснить причину звонка по телефону срочного вызова; -получать по телефону справки, узнавать время; -культурно разговаривать по телефону. |
10 | Медицинская помощь . | -правила и приемы оказания первой помощи при несчастных случаях( правила обработки поражённого при ожогах участка кожи, промывания желудка при отравлении, меры, принимаемые при обмораживании разных степеней, при солнечных и тепловых ударах); - виды глистных заболеваний и меры их предупреждения. | - оказывать первую помощь при ожогах,обмороживании; - оказать первую помощь утопающему. |
11 | Учреждения, организации и предприятия . | - куда обращаться в случае необходимой помощи; - адрес местной префектуры; - функции отдела по учету и распределению жилой площади, отдела соцобеспечения, отдела народного образования, комиссии по делам | - обращаться с вопросами и просьбами к работникам префектуры и других учреждений. |
12 | Экономика домашнего хозяйства | - основные статьи расходов в семье; - размер квартплаты; - правила учёта расходов; -тарифы на электричество, газ; -порядок и периодичность оплаты жилплощади и коммунальных услуг; - размер и порядок внесения платы за телефон; - порядок планирования крупных покупок; - стоимость одежды, обуви, мебели и др | -подсчитывать расходы; - планировать расходы на день, на две недели с учётом бюджета семьи; - снимать показатели счётчика и подсчитывать стоимость израсходованной электроэнергии и газа; - заполнять квитанции; - планировать крупные покупки. |
Критерии оценок по учебному предмету
№ п/п | Предмет | Виды работ учащихся , критерии |
1 | СБО | Оценка «5» при выполнении 100% заданий – ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса; правильно раскрыто содержание понятий, ответ самостоятельный с опорой на ранее приобретенные знания. Отметка «4» при выполнении от 60 до 90% заданий – ответ полный, правильный, но нарушена последовательность изложения, не точно сделан вывод, по дополнительным вопросам последовательность восстанавливается. Отметка «3» если верно выполнено от 40 до 60% заданий – ответ не полный, но правильный, нарушена последовательность изложения материала, по дополнительным вопросам затрудняется ответить, допускает ошибки при использовании учебных пособий при ответе. Отметка «2» – ответ неправильный, основное содержание не раскрыто, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, неумение работать с учебным материалом. |
Формы контроля: В основу критериев и норм оценки учебной деятельности учащихся положены объективность и единый подход. При 5-балльной системе для всех установлены следующие общедидактические критерии.
Исходя из поставленных целей и возрастных особенностей учащихся, необходимо учитывать:
правильность и осознанность изложения материала, полноту раскрытия понятий, правильность выполнения практических работ;
самостоятельность ответа;
умение переносить полученные знания на практику;
Основное внимание уделяется практическим навыкам. Форма итоговой аттестации учащихся – итоговая контрольная работа.
Распределение учебного времени в течение учебного года.
Четверть | Количество недель в четверти | Количество часов в неделю | Количество часов в четверти | количество контрольных работ | количество практических работ | количество экскурсий |
1 четверть | 8 | 2 | 16 | 13 | 1 | |
2 четверть | 8 | 2 | 16 | 16 | ||
3 четверть | 10 | 2 | 20 | 4 | 2 | |
4 четверть | 8 | 2 | 16 | 1 | 2 | |
Итого в год | 34 | 2 | 68 | 1 | 35 | 3 |
Тематический план учебного предмета « Социально-бытовая ориентировка» в 8 классе .
№ | Раздел, тема | Количество часов |
1 | Личная гигиена | 4 |
2 | Одежда и обувь | 6 |
3 | Питание | 22 |
4 | Семья | 4 |
5 | Культура поведения | 4 |
6 | Жилище | 4 |
7 | Транспорт | 6 |
8 | Торговля | 4 |
9 | Средства связи | 4 |
10 | Медицинская помощь | 4 |
11 | Учреждения организации и предприятия | 2 |
12 | Экономика домашнего хозяйства | 4 |
Учебно-методический комплекс
Программа | Класс | Учебник | Пособие для учителя |
Программы специальных ( коррекционных ) образовательных учреждений IIIV вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой.-М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2012.- Сб.1- 224с. | 8 | В.П.Субчёва , Социально-бытовая ориентировка. Учебное пособие.8класс. Для специальных ( коррекционных ) образовательных учреждений IIIV вида.- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2013.- 55 с.: ил. – ( Коррекционная педагогика). | Социально-бытовая ориентировка в специальных ( коррекционных) образовательных учреждениях IIIV вида : пособие для учителя/Т.А. Девяткова, Л.Л. Кочетова , А.Г. Петрикова, Н.М. Платонова, А.М. Щербакова; под ред. А.М. Щербаковой .-М.: Гуманитарный центр ВЛАДОС, 2005.-302 с.: ил. – ( Коррекционная педагогика). |
Электронные образовательные ресурсы
№ п/п | Название электронного образовательного ресурса | Вид электронного образовательного ресурса | Ресурсы сети Интернет |
1 | Транспорт. Виды транспорта. | презентации | http://mistergid.ru/children/metodika/19846-prezentatsiya.-transport.html |
2 | Личная гигиена. | презентация | http://www.proshkolu.ru/user/ZINAMIR/folder/258148/ |
3 | Виды продовольственных магазинов. | презентация | http://www.proshkolu.ru/user/ZINAMIR/folder/258148/ |
4 | Рабочая тетрадь 8 класс. | Пособие | http://www.proshkolu.ru/user/ZINAMIR/folder/258148/ |
5 | Вкусные рецепты. | презентация | http://www.proshkolu.ru/user/ZINAMIR/folder/258148/ |
6 | Приготовим. | презентация | http://www.proshkolu.ru/user/ZINAMIR/folder/258148/ |
7 | Спасибо за вкусный рецепт. | презентация | http://www.proshkolu.ru/user/ZINAMIR/folder/258148/ |
8 | Утюжка брюк, блузок. | презентация | http://www.proshkolu.ru/user/ZINAMIR/folder/258148/ |
9 | Основные средства связи ( почта, телеграф, телефон). | конспект | http://pedsovet.org/m/my/ |
10 | Лекарственные травы. | презентация | http://www.proshkolu.ru/user/ZINAMIR/folder/258148/ |
11 | Первая помощь. | презентация | http://pedsovet.org/m/my/ |
Календарно-тематическое планирование предмета « СБО » на 2014-2015 уч.г.
№ урока | Дата по плану | Дата по факту | Тема урока | Содержание урока | Формы контроля | Коррекцион-ная работа | Электронные образовательные ресурсы |
1 четверть 16 часов | |||||||
Личная гигиена 4 часа | |||||||
1 | 2.09 | Уход за кожей лица. | Понятие « личной гигиены», практические упражнения в распознавании косметических средств в зависимости от типа кожи. | опрос | Коррекция мышления | http://www.proshkolu.ru/user/ZINAMIR/folder/258148/ | |
2 | 2.09 | Практическая работа. Уход за кожей лица. | Практическая работа по уходу за кожей лица , нанесения крема по массажным линиям. Упражнения в протирании лица лосьоном и нанесении крема. Упражнения на выбор косметических средств в зависимости от типа кожи. | Практическая работа | Коррекция В.П.Ф | ||
3 | 9.09 | Практическая работа. Косметические средства ( лосьоны, кремы). | Практическая работа. Упражнения в протирании лица лосьоном и нанесении крема. Упражнения на выбор косметических средств в зависимости от типа кожи, времени года. | Практическая работа | Коррекция внимания | http://www.proshkolu.ru/user/ZINAMIR/folder/258148/ | |
4 | 909 | Практическая работа. Косметические средства ( лосьоны, кремы). | Практическая работа. Упражнения в протирании лица лосьоном и нанесении крема. Упражнения на выбор косметических средств в зависимости от типа кожи, времени года. | Практическая работа | Коррекция В.П.Ф | ||
Одежда 6 часов | |||||||
5 | 16.09 | Практическая работа. Стирка изделий из шерстяных и синтетических тканей в домашних условиях. | Стирка изделий из шерстяных и синтетических тканей в домашних условиях(правила стирки и сушки изделий, упражнения на выбор моющих средств в зависимости от типа ткани). | Устный опрос | Коррекция речи | ||
6 | 16.09 | Практическая работа. Стирка изделий из шерстяных и синтетических тканей в домашних условиях. | Практическая работа» Стирка на стиральной машине и вручную».Стирка изделий из шерстяных и синтетических тканей в домашних условиях.Выполнение правил безопасной работы. | Практическая работа | Коррекция В.П.Ф | ||
7 | 23.09 | Практическая работа. Утюжка блузок, рубашек, платьев. | Практическая работа. Утюжка блузок, рубашек, платьев( последовательность, температурный режим). Выполнение правил безопасной работы с утюгом и горячим паром. | Практическая работа | Коррекция памяти | http://www.proshkolu.ru/user/ZINAMIR/folder/258148/ | |
8 | 23.09 | Практическая работа. Утюжка блузок, рубашек, платьев. | Практическая работа. Утюжка блузок, рубашек, платьев( последовательность, температурный режим). Выполнение правил безопасной работы с утюгом и горячим паром. | Практическая работа | Коррекция В.П.Ф | ||
9 | 30.09 | Прачечная. Правила пользования. Виды услуг прачечной. Прачечная самообслуживания. Экскурсия. | Прачечная. Правила пользования. Виды услуг прачечной. Прачечная самообслуживания. Практическая работа по заполнению бланков для сдачи белья. | Опрос. | Коррекция мышления | ||
10 | 30.09 | Прачечная. Правила пользования. Виды услуг прачечной. Прачечная самообслуживания. | Экскурсия в прачечную. | Практическая работа | Коррекция В.П.Ф | ||
Питание 22 часа | |||||||
11 | 7.10 | Практическая работа. Виды теста : дрожжевое, пресное, сдобное. Заваривание чая. | Последовательность приготовления теста. Виды теста. Практические упражнения на распознавание видов теста. Практическая работа по приготовлению чая. | Практическая работа | Коррекция речи | ||
12 | 7.10 | Практическая работа. Виды теста : дрожжевое, пресное, сдобное. Заваривание чая. | Последовательность приготовления теста. Виды теста. Практические упражнения на распознавание видов теста. Практическая работа по приготовлению чая. | Практическая работа | Коррекция В.П.Ф | ||
13 | 14.10 | Практическая работа. Приготовление пирожков с начинкой из капусты. | Приготовление изделий из дрожжевого теста. Практическая работа по приготовлению пирожков с начинкой из капусты. Выполнение правил безопасной работы с плитой и ножом. | Упражнения на чтение рецептов | Коррекция памяти | http://www.proshkolu.ru/user/ZINAMIR/folder/258148/ | |
14 | 14.10 | Практическая работа. Приготовление пирожков с начинкой из капусты. | Приготовление изделий из дрожжевого теста. Практическая работа по приготовлению пирожков с начинкой из капусты. Выполнение правил безопасной работы с плитой и ножом. | Практическая работа | Коррекция В.П.Ф | ||
15 | 21.10 | Практическая работа. Приготовление изделий из теста: блины. | Приготовление изделий из дрожжевого теста. Практическая работа по приготовлению блинов. Выполнение правил безопасной работы с плитой и ножом. | Практическая работа | Коррекция мышления | http://www.proshkolu.ru/user/ZINAMIR/folder/258148/ | |
16 | 21.10 | Практическая работа. Приготовление изделий из теста: блины. | Приготовление изделий из дрожжевого теста. Практическая работа по приготовлению блинов.Выполнение правил безопасной работы с плитой и ножом. | Практическая работа | Коррекция В.П.Ф | ||
2 четверть 16 часов | |||||||
17 | 11.11 | Практическая работа. Приготовление изделий из теста: песочное печенье. | Приготовление изделий из песочного теста. Практическая работа по приготовлению песочного печенья.Выполнение правил безопасной работы с плитой и ножом. | Практическая работа | Коррекция памяти | http://www.proshkolu.ru/user/ZINAMIR/folder/258148/ | |
18 | 11.11 | Практическая работа. Приготовление изделий из теста: песочное печенье. | Приготовление изделий из песочного теста. Практическая работа по приготовлению песочного печенья.Выполнение правил безопасной работы с плитой и ножом. | Практическая работа | Коррекция В.П.Ф | ||
19 | 18.11 | Практическая работа. Заготовка продуктов: квашение, соление овощей, варка варенья из фруктов и ягод. | Способы хранения фруктов, продуктов, овощей без холодильника и с холодильником. Заготовка продуктов: квашение, соление овощей, варка варенья из фруктов и ягод. | Практическая работа | Коррекция внимания | ||
20 | 18.11 | Практическая работа. Заготовка продуктов: квашение, соление овощей, варка варенья из фруктов и ягод. | Способы хранения фруктов, продуктов, овощей без холодильника и с холодильником. Заготовка продуктов: квашение, соление овощей, варка варенья из фруктов и ягод. | Практическая работа | Коррекция В.П.Ф | ||
21 | 25.11 | Практическая работа. Заготовка продуктов: квашение капусты. | Заготовка продуктов: квашение капусты. Практическая работа по квашению капусты. Выполнение правил безопасной работы с ножом. | Практическая работа | Коррекция речи | ||
22 | 25.11 | Практическая работа. Заготовка продуктов: квашение капусты. | Заготовка продуктов: квашение капусты. Практическая работа по квашению капусты. Выполнение правил безопасной работы с ножом. | Практическая работа | Коррекция В.П.Ф | ||
23 | 2.12 | Практическая работа. Заготовка продуктов: варенье из яблок. | Заготовка продуктов: квашение капусты. Практическая работа по квашению капусты. Выполнение правил безопасной работы с ножом и плитой. | Практическая работа | Коррекция мышления | ||
24 | 2.12 | Практическая работа. Заготовка продуктов: варенье из яблок. | Заготовка продуктов: варенье из яблок. Практическая работа по варке варенья из яблоки плитой.. | Практическая работа | Коррекция В.П.Ф | ||
25 | 9.12 | Практическая работа. Заготовка продуктов: соление огурцов. | Виды заготовки продуктов (заготовка продуктов: соление огурцов.) Практическая работа по подготовке продуктов и оборудования. | Практическая работа | Коррекция речи | ||
26 | 9.12 | Практическая работа. Заготовка продуктов: соление огурцов. | Виды заготовки продуктов (заготовка продуктов: соление огурцов.) Практическая работа по подготовке продуктов и оборудования. | Практическая работа | Коррекция В.П.Ф | ||
27 | 16.12 | Практическая работа. Составление меню на день, неделю. | Составление меню завтрака, обеда, ужина на день, неделю. Практическая работа по составлению меню | Фронтальный опрос | Коррекция внимания | ||
28 | 16.12 | Практическая работа. Составление меню на день, неделю. | Составление меню завтрака, обеда, ужина на день, неделю. Практическая работа по составлению меню | Практическая работа | Коррекция В.П.Ф |
29 | 23.12 | Практическая работа. Запись рецептов блюд для праздничного стола. | Запись рецептов блюд для праздничного стола. Практическая работа по сервировке стола к празднику. | Практическая работа | Коррекция памяти | ||
30 | 23.12 | Практическая работа. Запись рецептов блюд для праздничного стола. | Запись рецептов блюд для праздничного стола. Практическая работа по сервировке стола к празднику. | Практическая работа | Коррекция В.П.Ф | ||
31 | 30.12 | Практическая работа. Оформление праздничного стола. | Оформление праздничного стола. Практическая работа по оформлению праздничных блюд. | Практическая работа | Коррекция речи | ||
32 | 30.12 | Практическая работа. Оформление праздничного стола. | Оформление праздничного стола. Практическая работа по оформлению праздничных блюд. | Практическая работа | Коррекция В.П.Ф | ||
3 четверть 20 часов | |||||||
Семья 4 часа | |||||||
33 | 13.01 | Грудной ребенок в семье. | Особенности развития грудного ребёнка. Уход за грудным ребёнком ( измерение температуры тела , кормление из соски, с ложки, купание, одевание, пеленание, уборка постели, правила содержания детской посуды, игрушек. Предметы ухода за ребёнком. | опрос | Коррекция памяти | ||
34 | 13.01 | Грудной ребенок в семье. | Практические упражнения в уходе за грудным ребёнком ( одевание, кормление , пеленание куклы, измерение температуры тела ). Сюжетно-ролевая игра « Я- родитель». | опрос | Коррекция памяти | ||
35 | 20.01 | Практическая работа. Купание и пеленание грудного ребенка. | Понятие « температуры воды», виды одежды грудного ребёнка. Демонстрация и практическая работа по купанию и пеленанию грудного ребенка на кукле. | тест | Коррекция мышления | ||
36 | 20.01 | Практическая работа. Купание и пеленание грудного ребенка. | Практическая работа по купанию и пеленанию грудного ребенка на кукле. | тест | Коррекция мышления | ||
Культура поведения 4 часа | |||||||
37 | 27.01 | Культура общения юноши и девушки. | Правила поведения молодых людей ( при знакомстве, в общественных местах, дома). | опрос | Коррекция речи | ||
38 | 27.01 | Культура общения юноши и девушки. | Правила поведения молодых людей ( при знакомстве, в общественных местах, дома). | Практическая работа | Коррекция речи | ||
39 | 3.02 | Внешний вид молодых людей. | Внешний вид молодых людей ( косметические средства, причёска, одежда в зависимости от характера предстоящей мероприятия и индивидуальных особенностей). | Комбинированный опрос | Коррекция восприятия | ||
40 | 3.02 | Внешний вид молодых людей. | Практические упражнения на сравнение внешнего вида молодых людей ( косметические средства, причёска, одежда в зависимости от характера предстоящей мероприятия и индивидуальных особенностей). | Практическая работа | Коррекция восприятия | ||
Жилище 4 часа | |||||||
41 | 10.02 | Уборка кухни, санузла, ванны. Моющие средства, используемые при уборке. | Правила безопасности при уборке кухни, санузла, ванны. Виды синтетических моющих средств в зависимости от назначения. Чтение и запись правил и периодичности уборки кухни, санузла, ванны. | Практическая работа | Коррекция речи | ||
42 | 10.02 | Уборка кухни, санузла, ванны. Моющие средства, используемые при уборке. | Выбор средств по уходу за ними. Чтение инструкций к моющим средствам. Практическая работа по уходу за ванной. | Практическая работа | Коррекция речи | ||
43 | 17.02 | Практическая работа. Мытье кафельных стен. Чистка раковин. Практическое занятие. | Чтение и запись правил и периодичности уборки кафельных стен и чистки раковин. | Практическая работа | Коррекция памяти | ||
44 | 17.02 | Практическая работа. Мытье кафельных стен. Чистка раковин. Практическое занятие. | Практическая работа: мытье и чистка раковин. ТБ при работе с моющими средствами. | Практическая работа | Коррекция памяти | ||
Транспорт 6 часов | |||||||
45 | 24.02 | Автовокзал и его назначение. | Виды автотранспорта ( междугородный, городской). Основные автобусные маршруты. Расписание движения автобусов. Порядок приобретения билетов ( через кассу, предварительный заказ по телефону, покупка по интернету.) | опрос | Коррекция мышления | http://mistergid.ru/children/metodika/19846-prezentatsiya.-transport.html | |
46 | 24.02 | Автовокзал и его назначение. | Практическая работа « Расчет стоимости поездки» . Обучение покупки билетов через интернет. | опрос | Коррекция мышления | http://mistergid.ru/children/metodika/19846-prezentatsiya.-transport.html | |
47 | 3.03 | Водный транспорт. Речной вокзал. | Виды водного и речного транспорта . Основные маршруты. Расписание движения. Порядок приобретения билетов ( через кассу, предварительный заказ по телефону, покупка по интернету.) | опрос | Коррекция памяти | http://mistergid.ru/children/metodika/19846-prezentatsiya.-transport.html | |
48 | 3.03 | Водный транспорт. Речной вокзал. | Практическая работа по заполнению форм в интернете для покупки билетов. | опрос | Коррекция памяти | http://mistergid.ru/children/metodika/19846-prezentatsiya.-transport.html | |
49-50 | 10.03 10.03 | Экскурсия на автовокзал. | Экскурсия на автовокзал. | Практическая работа | Коррекция восприятия | ||
Торговля 4 часа | |||||||
51 | 17.03 | Специализированный книжный магазин. | Виды специализированных магазинов ( книжный, спортивный, обувной , мебельный). Ассортимент товаров книжных магазинах. Стоимость основных необходимых товаров. | Устный опрос | Коррекция речи | http://www.proshkolu.ru/user/ZINAMIR/folder/258148/ | |
52 | 17.03 | Специализированный книжный магазин. | Практическая работа. Упражнения при подсчете стоимости набора книг и тетрадей для первоклассника. | Практическая работа | Коррекция речи | http://www.proshkolu.ru/user/ZINAMIR/folder/258148/ | |
4 четверть 16 часов | |||||||
53 | 31.03 | Специализированный спортивный магазин. | Практическая работа. Упражнения при подсчете оборудования для урока физической культуры. | опрос | Коррекция мышления | http://www.proshkolu.ru/user/ZINAMIR/folder/258148/ | |
54 | 31.03 | Специализированный спортивный магазин. | Экскурсия в книжный магазин. | опрос | Коррекция мышления | http://www.proshkolu.ru/user/ZINAMIR/folder/258148/ | |
Средства связи 4 часа | |||||||
55 | 7.04 | Телефон. Пользование телефонным справочником. Вызов служб реагирования. | Телефон. Пользование телефонным справочником. вызов служб реагирования.Запись номеров телефонов служб реагирования ( газовая служба, электроэнергия, водоснабжение, справочная, пожарная, МЧС и т.д.). | Игровые упражнения | Коррекция речи | http://pedsovet.org/m/my/ | |
56 | 7.04 | Телефон. Пользование телефонным справочником. Вызов служб реагирования. | Практические упражнения в пользовании телефоном, интернетом. Культура разговора по телефону. | Игровые упражнения | Коррекция речи | http://pedsovet.org/m/my/ | |
57 | 14.04 | Междугородная телефонная связь. | Междугородная телефонная связь.( порядок пользования автоматической телефонной связью). Заказ телефонного разговора. | Практическая игра | Коррекция памяти | http://pedsovet.org/m/my/ | |
58 | 14.04 | Междугородная телефонная связь. | Практические упражнения на заказ разговора, подсчёт тарифов. | Практическая игра | Коррекция памяти | http://pedsovet.org/m/my/ | |
Медицинская помощь 4 часа | |||||||
59 | 21.04 | Первая медицинская помощь при несчастном случае. | Беседа медицинского работника. Упражнения при оказании помощи при обморожении, тепловом ударе, утоплении , отравлении, ожоге. | Практическая работа | Коррекция восприятия | http://pedsovet.org/m/my/ | |
60 | 21.04 | Первая медицинская помощь при несчастном случае. | Практические упражнения при оказании помощи при обморожении, тепловом ударе, утоплении , отравлении, ожоге.Тест. | Практическая работа | Коррекция восприятия | http://pedsovet.org/m/my/ | |
61 | 28.04 | Глистные заболевания и меры их предупреждения. | Беседа медицинского работника. Составление правил личной гигиены. Работа с таблицами. | беседа | Коррекция речи | ||
62 | 28.04 | Глистные заболевания и меры их предупреждения. | Тест, просмотр видеофильма « Паразиты». | беседа | Коррекция речи | ||
63 | 5.05 | Основные статьи расходов ( питание, содержание жилища, одежда и обувь, культурные расходы) | Беседа учителя. Нормативы коммунальных услуг. | опрос | Коррекция памяти | ||
64 | 5.05 | Основные статьи расходов ( питание, содержание жилища, одежда и обувь, культурные расходы) | Упражнения при подсчете расходов, тест. | опрос | Коррекция памяти | ||
65 | 12.05 | Практическая работа. Планирование расходов на день, неделю, месяц с учетом бюджета и состава семьи. | Беседа учителя, сюжетно-ролевая игра, упражнение « выбери» | Практическая работа | Коррекция мышления | ||
66 | 12.05 | Практическая работа. Планирование расходов на день, неделю, месяц с учетом бюджета и состава семьи. | Практические упражнения по расчёту расходов. Тест. | Практическая работа | Коррекция мышления | ||
67 | 19.05 | Назначение муниципалитета, управления, департамента, центра по трудоустройству. | Беседа учителя. Функции и телефоны служб, куда необходимо обращаться выпускникам школ-интернатов. | Коррекция речи | |||
68 | 19.05 | Контрольная работа за год. | тестирование | тест | Коррекция ВПФ |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/67187-rabochaja-programma-po-sbo-v-8-klasse-special
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности обучения предмету «Литература» в условиях реализации ФГОС ООО в соответствии с изменениями 2024 года»
- «Преподавание физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- «Профессиональный стандарт деятельности специалиста по уходу за детьми дошкольного возраста»
- «Цифровая грамотность педагога и основы безопасности в информационной среде»
- «Основы физического развития и воспитания школьников»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.