Грибная полянка

Автор работы: Гуреева Светлана Витальевна

Должность: Воспитатель группы продлённого дня

Адрес: г Конаково МБОУ СОШ №3 Тверская обл.

ГРИБНАЯ ПОЛЯНКА.

Описание материала: знакомство учащихся с видами грибов, учить распознавать на съедобные и несъедобные грибы, знакомить со строением гриба. Это материал познавательный, направленный на развитие речи и логического мышления учащихся, прививает бережное отношение к природе.

Задачи: формировать представления о разнообразии грибов.

Цели:

1.Познакомить детей с царством грибов. Выделить группы съедобных и несъедобных грибов. Познакомить со строением грибов.

2.Развивать речь учащихся и логическое мышление.

3.Воспитывать бережное отношение к природе.

ОБОРУДОВАНИЕ:

1.Плакат с изображением грибов.

2.Корзины- 2 шт. и грибы (нарисованные, вырезанные).

3.Жетоны по количеству вопросов.

ХОД УРОКА.

Учитель: Какой теме посвящается наша игра. Узнайте из загадки:

1.По дорожке, по тропинке

В лес за ними мы пойдём.

Если место попадётся,

То лукошко наберём. (ГРИБЫ)

2.Стоит Антошка

На одной ножке

Его ищут

А он не откликается (гриб)

ДЕТИ: Грибы, гриб.

Учитель: Правильно. Мы сегодня будем говорить о грибах. Посмотрите на плакат и скажите, на какие две части делится царство грибов.

Ученики: На съедобные и несъедобные.

Учитель: Какие грибы вы знаете, где они растут?

Ученики: лисички, сыроежки, подберёзовик, подосиновик, мухомор, груздь.

УЧИТЕЛЬ: Правильно. Отгадайте загадки и получите жетон за правильный ответ.

1.Зашёл мужик в сосняк 2.Стоит мальчик с пальчик

Нашёл слизняк На нём серый кофтанчик

Бросить жалко, Красная шапочка.

Съесть – сыро. (груздь) (подосиновик)

3.Что за ребятки на пеньках

Столпились тесной кучкой?

И держат зонтик в руках,

Застигнутые тучкой.(опята)

4.Скромный, тоненький и бледный

Этот гриб, представьте, вредный.

Попадёт грибочек в суп-

Вас в больницу увезут.

Потому что ЯДОВИТЫЙ,

И на всех вокруг сердитый

Мы оставим на полянке

Эту вредную ….(поганку)

5.Рыжие ушки с лисьей макушки

В траве лежат – для маленьких ежат. ( лисички)

6.Знают даже малыши

Красно – белые грибы.

Те, что с мухами не дружат.

Не бери ты их на ужин –

НЕ СЪЕДОБЕН этот гриб,

Хоть красавец он на вид.

Называют с давних пор

Гриб тот – красный … (МУХОМОР)

7.Глубоко был спрятан он

Раз – два – три и вышел вон,

И стоит он на виду.

Белый, я тебя найду (боровик)

8.Цветник без цветов.

Под ёлкой готов. (сыроежки)

9.Я родился в день дождливый

Под осиной молодой

Круглый, гладенький, красивый,

С ножкой толстой и прямой. (подосиновик)

10.У тенистого лога

Вырос гриб – недотрога:

Чуть нажмёшь на бочок –

Глядь, уже синячок (моховик)

11.Смотрит свысока, ручки в бока

Красива и важна – да никому не нужна.(бледная поганка)

12.Растут на опушке рыжие подружки,

Их зовут …(волнушки)

14.Не спорю – не белый,

Я, братцы, попроще.

Расту я обычно

В берёзовой роще.(подберёзовик)

15.Стоял на крепкой ножке,

Теперь лежат в лукошке.(белый гриб)

16.Где хвоинок многовато

Поджидают нас …(маслята)

Учитель: Молодцы. Ребята , помогите мне разделить грибы на две группы: съедобные и несъедобные.

Ребята, мы разделили грибы на две группы: съедобные и несъедобные. Одна часть грибного царства полезная, нужная, а другая плохая – ядовитая. Зачем нам нужна плохая часть? Может нам ядовитые уничтожать?

ЯДОВИТЫЕ могут быть лекарством, едой, красотой, жильем для насекомых.

Ребята, что грибники берут с собой в лес?(корзину, палку, нож)

Объясните, для чего нужны эти вещи?

А нельзя разве гриб просто взять и сорвать? Почему?

ИГРА: Собери грибы в корзину.

На полянке выросли разные грибы (раскладываем шаблоны грибов на полу ) по команде двое детей собирают грибы(шаблоны) в корзину. Потом все вместе проверяем съедобные или несъедобные. И так несколько раз.

Игра: Узнай гриб по описанию.

1.Название этого гриба начинается с буквы «Г». Он растёт в лесах и степях. Шляпка белая, плоская, ножка короткая, толстая. Его обычно солят (груздь)

2.Этот гриб очень вкусный. Коричневая шляпка, ножка крепкая. Хорош он и на жарку и на засол, и на сушку. Его называют- царём грибов (боровик)

3.Этот гриб очень дружен с берёзой. Его жарят, сушат, солят, варят.

4.Какой гриб одет в красное пальто с белыми хлопьями «снега» (мухомор)

5.Этот гриб названием похож на животное. Обычно он желтоватого цвета. Этот гриб лучше всего жарить (лисички)

РАССКАЗ «Грибы» (авт. С. Аксаков)

Грибы – дитя леса. В степи нет грибов… Всем известно дело , что если посеять и насадить, одним словом, развести и вырастить лес в чистом поле, то непременно начнут родиться в нём грибы, свойственные породам разведённого леса…

Народ, признавая вполне влияние деревьев на грибы, дал некоторым из них названия, происходящие от названия деревьев, как , например, берёзовик, осиновик, подорешник, дубовик и проч.

КРОСВОРД

Учитель: Вот и заканчивается наш урок. Скажите, ребята , что нового для себя вы узнали, с чем познакомились?

Рефлексия: Понравился ли вам урок.

В конце урока дети подсчитывают жетоны получают сладкий приз.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/67715-gribnaja-poljanka