- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План воспитательной работы на 2013 2014 учебный год для 3 класса
2022
0
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1» пгт. Пойковский
План воспитательной работы
на 2013 – 2014 учебный год
3 Вкласс
Классный руководитель: Хабирова А.Р.
Содержание
Программа воспитательной работы
Пояснительная записка.
Цель, задачи.
Направления и содержание системообразующей деятельности.
Характеристика класса. Социальный паспорт.
Анализ за прошлый учебный год.
Прогнозирование результатов воспитательной работы.
Планирование работы по месяцам.
Изучение личности учащихся.
Работа с родителями.
Учет детей, состоящих на разных видах учета.
Приложение.
Актив класса.
Участие детей в мероприятиях.
Занятость детей в кружках и секциях школы и поселка;
Результаты психолого-педагогической диагностики.
Уровень воспитанности или личностного роста учащихся;
Уровень сплочённости классного коллектива;
Уровень развития ученического самоуправления;
Уровень развития коллектива;
Уровень духовно-нравственного воспитания учащихся;
ПРОГРАММА
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
«ПЕРВЫЕ ШАГИ В БУДУЩЕЕ»
Классный руководитель: Хабирова А.Р.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа воспитательной работы «Первые шаги в будущее» составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования, реализует основные целевые установки начального образования, таких как: становление основ гражданской идентичности и мировоззрения; формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности; духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников.Основной идеей программы воспитания и социализации становится идеясоздания воспитательной системы, которая имеет многовариантные компоненты, позволяющие каждому учащемуся и его родителям построить индивидуальный воспитательный маршрут, удовлетворяющий индивидуальным склонностям, способностям, интересам и возможностям, совместно реализовать его и оценить эффективность.
Младший школьный возраст – это начало осознанного восприятия мира, когда закладываются критерии добра и зла, порядочности и лживости, смелости и трусости. Поэтому этот возраст является одним из основных этапов воспитания, в котором закладываются основные принципы гуманной жизни. Программа духовно - нравственного воспитания «Первые шаги в будущее” актуальна в воспитательном процессе, так как нравственное воспитание во все времена было одной из важнейших задач. Программа базируется на возрастных особенностях обучающихся и принципах воспитания. Содержание программы «Первые шаги в будущее» многогранно, оно включает в себя следующие аспекты:
1. Формирование механизмов собственного субъективного поведения, характера, мировоззрения.
2. Формирование качеств культуры поведения.
3. Приобщение к культуре родного края, традициям семьи.
4. Формирование бережного отношения к природе.
5. Развитие познавательных интересов детей.
6. Пропаганда здорового образа жизни.
7. Работа с родителями.
8. Диагностические исследования.
Цель моей воспитательной работы в том, чтобы социально необходимые требования, предъявляемые обществом превратить во внутренние стимулы развития личности каждого моего ученика. Воспитать такие социально значимые качества личности, как долг, честь, совесть, достоинство, толерантность, милосердие.
Понятие "нравственное воспитание” достаточно широкое. Сердцевина воспитания – развитие нравственных качеств личности. Когда воспитаны эти качества, то человек как бы непроизвольно правильно ориентируется в окружающей жизни. Переживания, связанные с нравственными проявлениями личности: отношение к "малой Родине”, к другим людям, к труду, природе, к себе являются одной из сторон патриотического воспитания. Оно является частью нравственного воспитания.
Программа нравственного воспитания является целенаправленным воспитательным процессом, предполагающим определенные формы, методы и приемы. Решение проблем нравственного воспитания в данной программе осуществляется через такие формы воспитательного воздействия, как беседы, конкурсы, классные часы, выставки, проведение праздников, посещение театров и музеев, викторины, игры-путешествия, диспуты.
Эффективным средством нравственного воспитания является коллективная творческая деятельность, коллективное творческое проектирование. Эта работа ставит младшего школьника перед необходимостью прислушиваться к мнению товарищей, понимать и чувствовать их настроение, вырабатывает умение терпимо относиться к ошибкам других.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Стратегическая цель школы:
Создание условий для формирования единого воспитательно-образовательного пространства в школе с учетом социокультурных и национальных особенностей.
Создание в школе целостной воспитательной системы, способствующей формированию здорового образа жизни учащихся, их способности к саморазвитию, самоопределению и самореализации.
Развитие проектно – исследовательского пространства школы.
Направленность класса – общеобразовательный.
Цель воспитательной программы класса -формирование нравственной личности, духовно богатой, внутренне свободной, способной строить жизнь, достойную человека, умеющей быть счастливой, делать людей счастливыми.
Для классного руководителя:
управление процессом развития личности;
взаимодействие всех участников воспитательного процесса.
Для учащихся:
формирование коммуникативных навыков;
самореализация;
формирования «Я-концепции».
Для родителей:
научение социальным навыкам;
адаптация к социуму.
Для школы:
включенность класса в воспитательную систему школы в качестве ее компонента.
Задачи:
1. Формировать потребности и мотивы нравственного поведения.
2. Формировать представления о здоровом образе жизни.
3. Формировать патриотические чувства: любовь к малой Родине, чувства гордости за свой край.
4. Обогатить эмоциональный мир детей.
НАПРАВЛЕНИЯ И СОДЕРЖАНИЕ
СИСТЕМООБРАЗУЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Системообразующая деятельность – коллективное творческое проектирование.
Составляющие компоненты:
1. Индивидно-групповой компонент
2 . Ценностно-ориентационный3.Функционально-деятельностный компонент
компонент
4. Пространственно-временной5.Диагностико-аналитический компонент
компонент
1. ИНДИВИДНО-ГРУППОВОЙ
Вуправлении и развитии воспитательной системы класса участвуют:
классный руководитель_____Хабирова А.Р.__;
учащиеся класса - 18 девочек, 10 мальчиков ;
родители учащихся;
педагоги,психологи, соц.педагог, библиотекари.
2. ЦЕННОСТНО-ОРИЕНТАЦИОННЫЙ:
Цели и задачи воспитания:
Цель моей воспитательной работы в том, чтобы социально необходимые требования, предъявляемые обществом превратить во внутренние стимулы развития личности каждого моего ученика. Воспитать такие социально значимые качества личности, как долг, честь, совесть, достоинство, толерантность, милосердие.
Перспективы жизнедеятельности классного сообщества
Прогнозируемые результаты программы:
формирование навыков и привычек нравственного поведения;
обогащение эмоционального мира детей и формирование у них нравственных чувств;
накопление и обогащение опыта нравственного поведения у детей путем организации их практической деятельности;
формирование у детей ответственности за свое здоровье;
вооружение учащихся знаниями о морали, формирование моральных норм;
формирование коммуникативных умений и навыков, способности адекватно выбирать формы и способы общения в различных ситуациях.
Модель выпускника 4 класса
В центре организации учебно-воспитательного процесса стоит личность ученика, его интересы, успехи. Основная задача учителя и классного руководителя - создать в классе такие условия, при которых дети могут учиться в силу своих способностей, создание психологически комфортной атмосферы. Одним из главных принципов работы является уважительное отношение к детям, терпимость к их мнению и недостаткам.
Вся деятельность по построению и развитию воспитательной системы класса направляется на то, чтобы учащиеся в течение 4 лет смогли развить личностные качества, соответствующие образу выпускника начальной школы.
Образ выпускника складывается из шести потенциалов личности:
Нравственный (целостно – ориентированный) потенциал: восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «природа», «школа», «учитель», «Родина», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим», потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей и свои, правильно оценивать свои действия и поведения одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе, общественных местах, правила уличного движения, знать символы и гимн нашего государства;
Познавательный потенциал: наблюдательность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию;
Коммуникативный потенциал (овладение простейшими коммуникативными навыками): умение говорить и слушать, способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе, сформированность первичных навыков саморегуляции;
Художественный потенциал: эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной среде и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального) эмоционального окрашенного отношения к произведениям искусства;
Физический потенциал: соблюдения режима дня и правил личной гигиены, стремление стать (быть) сильным, ловким и закалённым;
Трудовой потенциал: соблюдение правил безопасности при любой работе, воспитывать уважение к чужому труду – быть полезным в обществе – знакомство с распространёнными профессиями.
Принципы построения воспитательной системы и жизнедеятельности класса:
1. Принцип содеянности
2. Принцип сопричастности
3. Принцип сопереживания
4. Принцип сопряжения
5. Принцип соглашения
3. ФУНКЦИОНАЛЬНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ:
ПРОЕКТЫ:«Люблю тебя, мой край родной»,«Мой папа - защитник Отечества», «Мама – милее нет другого слова»,«Помним. Гордимся. Наследуем», «История моей семьи в истории моего поселка», «В семейном кругу».
Акции: «Белая улыбка», «Мы за здоровый образ жизни», «День мальчиков», «День девочек»,
Операция «Кормушка».
4. ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННОЙ
Этапы реализации проекта (становления воспитательной системы):
Первый шаг – 1 класс «Мир моего я» (этап проектирования воспитательной системы) | Второй шаг – 2 класс «Я и мир» (этап становления воспитательной системы) |
Результат реализации воспитательной программы в 1 классе: 1. Становление самосознания, положительного отношения к себе, к одноклассникам. 2. Формирование собственного поведения в коллективе, характера. 3. Проявление внутренней позиции ученика. 4. Выявление потенциальных возможностей школьников. | Результат реализации воспитательной программы во 2 классе: 1. Стремление к установлению новых взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. 2. Проявление внутренней позиции. 3. Формирование навыков внутренней позиции. 4. Формирование нравственных понятий |
Третий шаг – 3 класс «Я и школа» (этап стабильного функционирования воспитательной системы) | Четвертый шаг – 4 класс «Я и другие» (этап завершения функционирования воспитательной системы) |
Результат реализации воспитательной программы в 3 классе 1. Формирование нравственных понятий. 2. Понимание важнейших общечеловеческих ценностей, таких как дружба, умение ценить и дорожить дружбой. 3. Накопление опыта нравственного поведения. 4. Осознание важности в жизни человека нравственных качеств, как честность, порядочность, взаимоуважение.
| Результат реализации воспитательной программы в 4 классе 1. Формирование и развитие положительных общечеловеческих качеств личности. 2. Формирование у детей ответственности за свое здоровье. 3. Накопление и обогащение опыта нравственного поведения детей путем организации их практической деятельности. 4. Снижение агрессивности в поведении учащихся. 5. Формирование навыков и привычек нравственного поведения. 6. Обогащение эмоционального мира детей и формирование у них нравственных качеств и чувств. |
5. ДИАГНОСТИКО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ
Проекты, реализованные в 2012-13 учебном году: «Мой любимый Пойковский», «Вручение подарков ко Дню пожилого человека», «Поздравим мам поселка», «Мастерская Деда Мороза», «Каждой пичужке по кормушке», «Весёлые правила хорошего тона», «Мы содержим все в порядке: наши книжки и тетрадки», «Твори добро», «Подари радость детям».
НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Гражданско - патриотическое и правовое воспитание;
Духовно – нравственное и культурологическое воспитание;
Эколого - оздоровительное воспитание;
Профориентационное;
Развитие самоуправления.
Ключевые дела и проекты по каждому направлению:
Гражданско - патриотическое и правовое воспитание – проект «Росток благодарности» ко дню пожилых,«В семейном кругу»,классный час «Югра – мой край родной».
Духовно – нравственное и культурологическое воспитание – классные часы «Сохраним цветущий мир Югры», «Маме посвящается»; проекты: «С днём рождения, школа», «Театральные ладушки», «Моя любимая книга», «Пусть всегда будет мама», «Красота спасет мир», «Вахта памяти»; участие в школьных акциях «Подарок детям – инвалидам» , «День мальчиков», «День девочек», «Февральская почта».
Эколого - оздоровительное воспитание – экологические проекты «Сказки зимнего леса», «Лес и его обитатели», проекты «Азбука пешехода», «Безопасный маршрут в школу»; участие в акциях: «Белая улыбка», «Облегченный портфель», «Мы за здоровый образ жизни».
Профориентационное – проект «Все работы хороши».
Прогнозирование результатов воспитательной работы в 2013-2014 уч.г.
Сохранение и повышение уровня сплоченности ученического коллектива, уровня развития ученического самоуправления, уровня воспитанности учащихся и развития коллектива
Участие во всех школьных мероприятиях.
План работы с классным коллективом на 2013 -2014 уч. год
Направления работы | сентябрь | октябрь | ноябрь | декабрь | январь | февраль | март | апрель | май |
Духовно – нравствен-ное | Кл. час «Сохраним цветущий мир Югры» Проект «С днём рождения, школа» | «Театральные ладушки». Поста-новка мини – спектаклей о здоровом образе жизни «Муха-цокотуха» и «Колобок» | Проект-презентация «Моя любимая книга» Проект «Пусть всегда будет мама». Классный час «Права и обязан-ности школьника» | Участие в школьной акции «Подарок детям – инвалидам» Новогодний утренник | Проект «Красота спасет мир» | «Театральные ладушки».Теа-трализованный час «В гостях у сказки» Акция «День мальчиков» Операция «Февральская почта» | Кл. час «Маме посвящается» Акция «День девочек» | Выставка «Мир моих увлечений» | Акция «Вахта памяти» Итоговые линейки |
Эколого –оздоровитель-ное | Акция «Облегченный портфель» Беседа «Режим дня школьника» | Классный час «Спорт и здоро-вье». Акция «Белая улыбка». Игра на местности «Нас ждут великие дела» | Творческий вернисаж «Проказы матушки Зимы» | Экологичес-кий проект «Сказки зимнего леса» Конкурс снежных фигур. | Спортивный праздник «Зимние забавы» | Единый классный час «День Земли» | Экологический проект «Лес и его обитатели» Классный час «Быть здоровым-здорово!» | Эстафета «Сильные, смелые, ловкие» | |
Гражданско-патриотическое Правовое | Экскурсия в школьный музей «Истоки» | Проект «Росток благодарности» ко дню пожилых | Фестиваль национальных культур | Единый классный час «Югра – мой край родной» | Проект «В семейном кругу» | Урок мужества «Мы идем снова там, где гремела война» | Экскурсия в школьный музей «Славные страницы истории». | Конкурс чтецов «Солдатские сердца прочнее стали» | Кл.час «День Победы» |
Профориента-ционное | Поект «Все работы хороши» | Выставка творческих работ «Профессия моего папы» | Выставка творческих работ «Профессия моей мамы» | ||||||
Профилактическое | Проект «Азбука пешехода», «Безопасный маршрут в школу» | Акция «Мы за здоровый образ жизни» Сюжетная игра «Этикет школьника» | Классный час «Профилактика стрессовых ситуаций» | ||||||
Диагностичес-кое | Выявление дезадаптиро-ванных учащихся | Выявление лидеров и отверженных | Выявление дезадаптиро-ванных учащихся | Выявление лидеров и отверженных | Определение уровня сплочен-ности Определение уровня развития ученического самоуправления | Определение уровня воспи-танности учащихся Выявление уровня развития коллектива | |||
Внеурочная деятельность в рамках реализации проекта внеурочной деятельности ФГОС | Программа «Юные исследовате-ли» | Программа «Английский язык/театральная деятельность» | Программа «Решение логических задач» | Программа «Заниматель-ный русский» | Программа «Компьютер-ная грамот-ность» | Программа «Моделирова-ние» «Весёлые нотки» | Программа «Детская киностудия», «Юный художник» | Программа «Шахматы», «Худ. тв-во. Изделия из глины» | Программа «Спортивный туризм», «Скалолазание» |
Классные традиции | Кл. праздник «С днем рождения, любимый класс» | «Театральные ладушки». | Кл. собрание «Итоги четверти» | Кл. собрание «Итоги четверти» | «Трудовой десант» (уборка кабинета) | «Театральные ладушки». | Кл. собрание «Итоги четверти» | Кл. собрание «Итоги учебного года» |
Традиционные мероприятия творческих периодов I полугодия:
Направления работы | сентябрь | октябрь | ноябрь | декабрь |
Творческие периоды | «Здравствуй школа» | «Спорт, спорт» | «Я гражданин России» | «Край, в котором мы живем» |
Духовно - нравственное | Выставка творческих работ. «Творческий вернисаж» (1-4 кл) | Акция «Мы за здоровый образ жизни | Акция «День матери» | Участие в школьной акции «Подарок детям – инвалидам» |
Эколого -оздоровительное | Классный час: «Спорт и здоровье». (2 – 11 кл) Акция «Белая улыбка». (1 – 4 кл). Игра-соревнование «Перестрелки» (2 кл) Игра на местности «Нас ждут великие дела» (2-3 кл) | Творческий вернисаж «Проказы матушки Зимы» (1 - 4 кл) | ||
Гражданско-патриотическое Правовое | Первый урок «Урок мира» (1-11 кл). Классный праздник «С днем рождения, любимый класс» (1-11 кл). Экскурсия в школьный музей «Истоки» для учащихся (1-5 кл). | Классный час «Права и обязанности школьника» (1-11 кл). Агитбригада «Права и обязанности. Правила поведения школьника» (1-2 кл). | Единый классный час «Югра – мой край родной» (1-11 кл). | |
Профориентационное | ||||
Школьные праздники | Праздник «Первый звонок» День рождения школы Акция «С днем рождения РУМиД!» | День учителя. Посвящения 1-х,5-х, профильных | День матери Фестиваль национальных культур 2,3,4,5,6,7,8 кл. | Новый год |
Традиционные мероприятия творческих периодов II полугодия:
Направления работы | Январь - февраль | март | апрель | май |
Творческие периоды | Мы патриоты России | Красота спасет мир | Наше здоровье в наших руках | Вот и стали мы на год взрослее |
Духовно - нравственное | Акция «День мальчиков» (1 – 5 кл). Акция «Поздравление пожилых людей и ветеранов ВОВ на дому». | Акция «День девочек» (1-5 кл). | Классный час «Профилактика стрессовых ситуаций» (1-11 кл) | Акция «Поздравление пожилых людей и ветеранов ВОВ на дому» Акция «Вахта памяти» |
Эколого - оздоровительное | Состязание силы и ловкости (2 - 3 кл). | Единый классный час «День Земли» | Конкурс «Лучший экологический кабинет» Классный час «Быть здоровым – здорово!» (1-11 кл) | |
Гражданско-патриотическое Правовое | Проведение уроков мужества «Мужество защитников Родины», «Мы идем снова там, где гремела война» (1-11 кл). | Экскурсия в школьный музей «Славные страницы истории». Конкурс чтецов «Солдатские сердца прочнее стали» (2-11 кл.) | ||
Профориентационное | Выставка творческих работ «Профессия моего папы» (1 – 4 кл). | Выставка творческих работ «Профессия моей мамы» (1 - 4 кл) |
Школьные праздники | Концертная программа ко Дню защитников Отечества | Концерт, посвященный празднованию Международного женского дня 8 Марта | День Победы Итоговые линейки (2,3,5,6,7,8,10 кл) |
Изучение личности учащихся.
Параметры | Методики и методы изучения | Цель работы | Сроки | Ответственный |
Адаптированность учащихся к образовательному процессу | Наблюдение, анкетирование | Выявление дезадаптированных учащихся | 1-2-я неделя сентября | Кл. руководитель, психолог |
Адаптация прибывших учащихся | Наблюдение, анкетирование | Выявление дезадаптированных учащихся | В течение года | Кл. руководитель, психолог |
Статус ученика в классе | Социометрия | Выявление лидеров и отверженных | 2 раза в год – ноябрь, март | Кл. руководитель |
Уровень сплочённости классного коллектива | Методика «Какой у нас коллектив». Лутошкин А.Н | Определение уровня сплоченности | март | Уч. самоуправление |
Уровень развития ученического самоуправления | Методика определения уровня развития самоуправления. Рожков М.И | Определение уровня развития ученического самоуправления | март | Кл. руководитель Педагог-организатор |
Уровень воспитанности | Наблюдение, анкетирование | Определение уровня воспитанности учащихся | апрель | Кл. руководитель |
Уровень развития коллектива | Рейтинг участия самоуправления в делах класса и школы | Выявление уровня развития коллектива | Апрель | Кл. руководитель |
Достижения учащихся класса в 2013-2014 учебном году
№ | ФИ ученика | Школьный Ур. | Поселковый Ур. | Районный Ур. | Окружной Ур. | Российский, межд. |
Занятость детей в кружках и секциях школы и поселка
№ | ФИ | Название кружка, секции | Руководитель | Учреждение (Нептун, Дом Тв-ва и т.д.) | Дни посещения | Время посещения |
1 | ||||||
2 | ||||||
3 | ||||||
4 | ||||||
5 | ||||||
6 | ||||||
7 | ||||||
8 | ||||||
9 | ||||||
10 | ||||||
11 | ||||||
12 | ||||||
13 | ||||||
14 | ||||||
15 | ||||||
16 | ||||||
17 | ||||||
18 | ||||||
19 | ||||||
20 | ||||||
21 | ||||||
22 | ||||||
23 | ||||||
24 | ||||||
25 | ||||||
26 |
План мероприятий по предупреждению детского транспортного травматизма
Месяц | Название мероприятия |
Сентябрь | |
Октябрь | |
Ноябрь | |
Декабрь | |
Январь | |
Февраль | |
Март | |
Апрель | |
Май |
Календарно – тематическое планирование классных часов
на 2013 – 2014 учебный год
Дата | Тема классного часа |
2.09 | Сохраним цветущий мир Югры |
9.09 | Беседа «Правила поведения в школе», «Безопасный маршрут в школу» |
16.09 | Мы – дежурные. Учимся трудиться |
23.09 | Экскурсия в школьный музей «История родного посёлка» |
30.09 | Беседа «Примерно веди себя в школе, дома, на улице» |
7.10 | Беседа «Правила личной безопасности» |
14.10 | Беседа «За что ставят на внутришкольный учет?» |
21.10 | Что такое коллектив? |
28.10 | Классное собрание «Итоги четверти». Трудовой десант |
11.11 | Правила дорожной безопасности |
18.10 | Беседа «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?» |
25.10 | Нет скук для умелых рук |
2.12 | Беседа «Что такое закон? Главный закон страны» |
9.12 | Друзья Мойдодыра |
16.12 | Классное собрание «Итоги четверти». Трудовой десант |
23.12 | Новогодний утренник |
13.01 | Умеете ли вы дружить? |
20.01 | О вреде курения |
27.01 | Как дарить подарки? |
3.02 | Жизнь дана на добрые дела |
10.02 | Как укрепить своё здоровье |
17.02 | Что мы умеем делать сами? |
24.02 | Семейный праздник |
3.03 | «Посмотри, как хорош город тот, где ты живёшь!» |
10.03 | Волшебные слова |
17.03 | Классное собрание «Итоги четверти». Трудовой десант |
31.03 | Как организовать свой досуг |
7.04 | Что отдал, то твоё |
14.04 | Дом, в котором мы живем |
21.04 | Родина – мать, умей за неё постоять |
28.04 | Поведение - души отражение |
5.05 | Мамины помощники |
12.05 | Лесные уроки вежливости |
19.05 | Классное собрание по итогам учебного года. Трудовой десант |
26.05 | Праздник последнего звонка |
Для включения в план классных часов тем из программы формирования законопослушного поведения
Раздел | Тема | Класс |
Правила общения | Беседа «Знакомство с правилами школьной жизни» | 1 |
Главные ценности нашей жизни | 1 | |
Беседа «Правила личной безопасности» | 1 | |
Беседа «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?» | 2 | |
Беседа «Твоя уличная компания. Как попадают в преступную группу?» | 7 | |
Круглый стол «Правовая оценка современных неформальных молодежных движений» | 11 | |
Правила поведения | Беседа «Человек в мире правил» | 1 |
Беседа «Примерно веди себя в школе, дома, на улице» | 2 | |
Беседа «За что ставят на внутришкольный учет?» | 3 | |
Беседа «Правила поведения в школе» | 3 | |
Беседа «За что ставят на учет в милицию?» | 4 | |
Беседа «Бережно относись к школьному и другому общественному имуществу, к своим вещам, вещам товарищей» | 4 | |
Беседа «Знакомство с правами и обязанностями учащихся» | 5 | |
Я-гражданин | Беседа «Я – гражданин России» | 2 |
Беседа «Что такое закон? Главный закон страны» | 3 | |
Беседа «Гражданин и обыватель» | 5 | |
Беседа «Твоя воинская обязанность» | 11 | |
Права ребенка | Беседа «Твои права и обязанности» | 2 |
Беседа «Равенство прав людей от рождения» | 4 | |
Деловая игра «Главные вопросы» | 4 | |
Устный журнал «Конвенция «О правах ребенка» | 5 | |
Конкурс рисунков «Конвенция «О правах ребенка | 6 | |
Беседа «Подростку о трудовом праве» | 9 | |
Беседа «Что делать, если ты попал в милицию» | 8 | |
Конкурс проектов «Твой вариант декларации прав человека» | 5-11 | |
Административная и уголовная ответствен-ность | Беседа «Шалости на железной дороге | 3 |
Беседа «Преступления и правонарушения» | 6 | |
Беседа «Административная и юридическая ответственность при создании травмоопасной ситуации» | 6 | |
Беседа «Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним. Детская воспитательная колония» | 7 | |
Беседа «Об ответственности подростка за преступления, совершенные на железной дороге» | 7 | |
Викторина «Уроки Фемиды» | 8 | |
«Административная ответственность подростка перед законом» | 8 | |
Беседа «Ответственность за деяния, связанные с оборотом наркотиков» | 9 | |
Дискуссия «От безответственности до преступления один шаг» | 11 |
Асоциальное поведение | Конкурс сочинений «НЕТ школьному хулиганству» | 6-7 |
Практикум ситуаций «Как привлекают подростков к употреблению наркотиков?» | 8 | |
Круглый стол «Нетрадиционные религиозные объединения. Чем они опасны?» | 9 | |
Круглый стол «Суицид среди подростков» | 9-11 | |
Беседа «Социальные нормы и асоциальное поведение (преступность, наркомания, алкоголизм)» | 8-11 | |
Беседа «Алкоголь и правопорядок» | 9-11 |
Работа с родителями.
Задачи:
Постоянное информирование родителей о результатах учебной деятельности ребёнка;
Обучение родителей тому, как помочь ребёнку в учёбе;
Привлечение родителей к работе по развитию познавательных интересов.
Формы работы:
анкетирование
беседы
индивидуальные и групповые консультации
родительские собрания
посещение семьи проведение совместных часов общения классного руководителя, родителей и детей
Председатель родительского комитета –…….
Состав родительского комитета: …………
Родительские собрания | ||||
I четверть | II четверть | III четверть | IV четверть | |
Тематика | Организация образовательного процесса. Трудовое обучение | Как воспитать самостоятельность | Детское лидерство | Семейные традиции: прошлое, настоящее, будущее |
Ответственный | Кл. руководитель | Кл. руководитель, родители | Кл. руководитель, родители | Кл. руководитель, родители |
Учащиеся, состоящие на профилактических учетах
Учащиеся, состоящие на учете в классе, в школе:
№ | Ф.И. | Проблема |
1 | ||
2 | ||
3 | ||
Учащиеся, состоящие на учете в ПДН:
№ | Ф.И. | Проблема |
1 | ||
2 | ||
3 | ||
Учащиеся, состоящие на учете в КДН:
№ | Ф.И. | Проблема |
1 | ||
2 | ||
3 | ||
Семьи, состоящие на учетах:
В классе | В школе | В ПДН | В КДН |
Актив класса
Классный руководитель_______Хабирова А.Р.____________________
Класс ________3 В________
Название классной семьи______«Солнышко»_____________________
Девиз классной семьи____Солнышко, солнышко, мы твои лучи,
Быть людьми хорошими ты нас научи.
№ | Направление | Фамилия, Имя | Представители комитета обязаны: |
1 | Командир класса (телефон) | Действовать на благо классного коллектива; быть авторитетом для сверстников; организовывать работу по планированию и его выполнению. | |
2 | Умники и умницы | Вести контроль за состоянием дневников успеваемости, учебников и поведения учащихся класса; оказывать помощь в учебе отстающим учащимся; оказывать помощь в проведении предметных недель, интеллектуальных марафонов и олимпиад. | |
3 | Веб-дизайнеры | В классе заниматься выпуском газет, поздравительных открыток, объявлений, публиковать статьи в газету «Школьные вести», готовить и проводить радиогазеты. | |
4 | Экологи | Работать в рамках экологического направления; участвовать в экологических акциях, мероприятиях и субботниках. Заниматься организацией и проведением спортивных соревнований, конкурсов и мероприятий; следить за здоровым образом жизни своих одноклассников; собирать информацию о спортивных достижениях учащихся и доводить до сведения окружающих; в классе следить за внешним видом учащихся. |
5 | Аниматоры | В классе заниматься организацией традиционных праздников, вечеров, классных часов; принимать активное участие в школьных, поселковых и районных мероприятиях. | |
6 | Волонтер | На добровольной основе оказывать посильную помощь нуждающимся людям |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/68239-plan-vospitatelnoj-raboty-na-2013--2014-uche
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности тьюторского сопровождения детей в организациях дополнительного образования»
- «Основные аспекты реализации программы «Орлята России»
- «Обеспечение информационной безопасности обучающихся в сети Интернет»
- «Организация профессиональной деятельности социального педагога в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Предшкольная подготовка»
- «Вожатый детского лагеря: содержание и организация работы»
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.